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正文內(nèi)容

教師年度學(xué)習(xí)計(jì)劃六篇(參考版)

2025-04-05 22:01本頁(yè)面
  

【正文】   如同我在培訓(xùn)體會(huì)中寫(xiě)道:這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難能可貴的機(jī)會(huì),也是自己在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面第二個(gè)春天的到來(lái),所以我一定要自覺(jué)、主動(dòng)的執(zhí)此學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)自己,學(xué)有所成!請(qǐng)尊敬的于浩老師、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我!第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)?! ?. 為了保證案例分析的書(shū)寫(xiě),我更加堅(jiān)定本學(xué)期堅(jiān)持每周進(jìn)班帶班半天的決心?! ?. 本學(xué)期在進(jìn)行小組科研學(xué)習(xí)、研修的基礎(chǔ)上,自己爭(zhēng)取獨(dú)立申報(bào)市或區(qū)級(jí)課題一項(xiàng),認(rèn)真體驗(yàn)和感悟研究的過(guò)程,積淀自身的教科研經(jīng)驗(yàn)?! 。瑘?jiān)持每天保證2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間?! ?. 認(rèn)真復(fù)習(xí):堅(jiān)持在每周的學(xué)習(xí)后,書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)感受或教育反思一篇,將學(xué)到的內(nèi)容再次進(jìn)行吸收、理解?! ?以自身良好的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取能參加市里幼教名師的學(xué)習(xí)班?! 《褐饕繕?biāo)   通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取最大限度的理解、吸收和運(yùn)用新理念、新知識(shí)、新技能,提升自身的整體教育教學(xué)素養(yǎng)?! ∥覀€(gè)人愛(ài)好廣泛,在健康、英文、音樂(lè)領(lǐng)域的教育教學(xué)中有著一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)?! ∫唬簜€(gè)人分析  我從教20xx年,現(xiàn)在作為一名教學(xué)管理人員參加本期骨干培訓(xùn)。通過(guò)家長(zhǎng)工作, 相互溝通,配合一致,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展;通過(guò)家長(zhǎng)工作,指導(dǎo)幫助家長(zhǎng),很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì),給孩子以積極而富有成效的影響;通過(guò)家長(zhǎng)工作,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心、支持、參與 所教育和管理的積極性,共同提高.  這一學(xué)年里,我將會(huì)運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),希望在期末總結(jié)時(shí),我看到的是辛勤勞動(dòng)后的累累果實(shí)。使自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。  三、班級(jí)工作  我深刻體會(huì)到,孩子是真正按照自己的成長(zhǎng)模式發(fā)展的?! ?.正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作兩不誤、兩促進(jìn),做到真學(xué)、真思、真悟,確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。把握教育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向和我校的教育教學(xué)實(shí)際,將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合,將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題、研究問(wèn)題結(jié)合,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性與有效性,保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效果。為進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平,加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,特制訂20xx年個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。真正的彼岸也許永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá),但是憑著對(duì)教育、對(duì)孩子的良心,我想,我們會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。一句話(huà),什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場(chǎng),什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂?! ∫虼?,每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上,必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,擺脫工于心計(jì)的市井之氣,找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象——努力成為一個(gè)教育家,而不是教書(shū)匠。  組織好每周的集體備課。創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織優(yōu)秀學(xué)生參加作文比賽等語(yǔ)文活動(dòng),最好是榜上有名。  注重教學(xué)實(shí)效,在各項(xiàng)教學(xué)檢測(cè)中決不拖后腿,爭(zhēng)取領(lǐng)先。每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)的理論專(zhuān)著,至少發(fā)表一篇市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)文章。每天讀書(shū)不少于一小時(shí)?! ?.每月至少閱讀一本書(shū),并寫(xiě)好相關(guān)讀書(shū)心得。在施教過(guò)程中,要做到循循善誘、誨人不倦?! ⒔虒W(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思考記錄過(guò)下來(lái),通過(guò)不斷豐富內(nèi)容,最終以文章或研究報(bào)告的形式發(fā)表。  挖掘教材中的人文素材和隱含的人文價(jià)值,給學(xué)生以人文關(guān)懷,發(fā)展學(xué)生的人文個(gè)性和人文精神。專(zhuān)業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。除對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系,以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢(shì),了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,一邊
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