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教學(xué)教師個人總結(jié)模板集錦7篇(參考版)

2025-04-05 22:00本頁面
  

【正文】   當然,雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時間,但在教學(xué)方面還  存在很多不足,在教學(xué)方面也走了不少彎路,還有許多方面需要在以后的教學(xué)過程中逐步完善。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,比如案例教學(xué)法、討論法等,各種教學(xué)方法的綜合運用使課堂更生動有趣,能夠把學(xué)生吸引到課堂上來,通過深入淺出的教學(xué)方式,讓學(xué)生對課程更有興趣,真正能夠?qū)W到專業(yè)知識與技能,達到教學(xué)要求。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。教學(xué)教師個人總結(jié) 篇7  20xx—20xx學(xué)年第X學(xué)期,本人擔任了XX級XX專業(yè)班的《xx》……的教學(xué)工作。  對未能完成工作或效果較差的教師采取切實有效的措施,形成校內(nèi)通報制度,記入檔案,沒有完成常規(guī)工作的老師一律取消學(xué)期評優(yōu)評先資格。  加強聽課和規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置與批改,作業(yè)要精選精練,并認真進行批改與反饋,杜絕無作業(yè)無批改現(xiàn)象。堅持“向管理要質(zhì)量”,進一步強化管理意識,把教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校工作計劃,不同程度地開展工作,加強過程性跟蹤和檢查力度,并形成一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機制。并繼續(xù)深入開展師德教育,繼續(xù)完善教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度,強化骨干教師培養(yǎng),深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,逐步形成有利于提高教師隊伍素質(zhì)的競爭機制,全面加強教師隊伍管理,努力建設(shè)一支素質(zhì)高、教育理念新的教師隊伍,以實現(xiàn)提升我校教學(xué)質(zhì)量的目標。教師的積極性得到鞭策,參加教研教改的熱情受到一定激發(fā),對推動我校教育教學(xué)的健康有序地開展以及新課程改革的順利實施起著極大作用。因此,建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍是提高我校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?! ∪?、下階段的工作思路:  樹立質(zhì)量意識,努力加強教研與教改工作。  個別教師布置沒有按時按量,作業(yè)量少,作業(yè)批改馬虎應(yīng)付,如學(xué)生作文中錯別字沒糾正、數(shù)學(xué)題錯批對,有的未注明批改日期等等。教學(xué)理念不更新,教學(xué)方法不改進,教學(xué)水平依然停滯不前或提高緩慢、影響教學(xué)質(zhì)量的提高。依然墨守成規(guī),照搬老師爺?shù)囊惶祝瑧{經(jīng)驗走老路?! ∮械睦蠋煶私虅?wù)處明確的內(nèi)容外,還展示了一些具有創(chuàng)造性的教學(xué)成果?! 〔糠中陆處熤鲃勇犝n,聽課筆記次數(shù)較多,又能做好詳細的評課過程記錄。發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)常規(guī)的完成很不平衡。  二、教學(xué)常規(guī)檢查情況不容樂觀,管理工作不可松懈。教務(wù)處多次教研組長等學(xué)校骨干對薄弱學(xué)科、教學(xué)學(xué)科差距較大薄弱班級進課堂聽課、調(diào)研、學(xué)生訪談等,深入了解和分析原因,及時幫助解決,有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。通過檢查進一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為,對教師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記,并作為學(xué)年評優(yōu)評先的參照依據(jù)。同時建立行政值班制度,為學(xué)校的健康正常運轉(zhuǎn)提供切實保證?! ≈鸩酵晟茖W(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,教師工作分工明確,職責到位。從學(xué)期初,教務(wù)處根據(jù)省市縣有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理的精神,對這項工作進行了明確的強調(diào)和布置,注重過程管理,做了大量工作。教學(xué)常規(guī)的有效管理,是構(gòu)建學(xué)校正常的教學(xué)秩序,切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證,也是新課程改革得以深入有效開展的基礎(chǔ)和要求。只要我們在這方面多下功夫,將會碩果累累,豐收在望?! ∥覀兊睦蠋煈?yīng)該多了解學(xué)生,找出他們的閃光點,多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥,有時還可以給他們戴一頂“高帽”,那樣,收到的效果將會事半功倍,這也是一種光環(huán)效應(yīng)。只要你在數(shù)學(xué)上也下這樣的功夫,我相信,你的成績一定不錯。我曾經(jīng)因為他數(shù)學(xué)成績太差而忽視了他,一次下課,我讓他拿出制作的手工作品給我看看,他很快地拿出來擺在桌上,我一邊看一邊“嘖嘖”稱贊,看得出,他很高興,眼里流露出數(shù)學(xué)課時沒有的光彩。如果老師對其反感并加以訓(xùn)斥、傷害,收到的效果就會更糟,不但使他們更加厭學(xué)語文、數(shù)學(xué),連最起碼的一點興趣愛好也扼殺了。只有多關(guān)心學(xué)生,多了解學(xué)生,才能給他們制定出較為合適的分數(shù)。這位同學(xué)在以后的每一次考試中,都有進步,期末考試,他竟然考了62分,他的媽媽在家長會上流下了眼淚,他說他的兒子第一次考了一個及格分數(shù)。根據(jù)他們的基礎(chǔ)不同,老師要做到心中有數(shù)?! ∪?、給“制高點術(shù)”  所謂“制高點術(shù)”是根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)制定出不同的要求?! 《?、給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會  有的老師讓成績一般的學(xué)生板演,我認為,在課堂教學(xué)中,特別是后進生,老師要根據(jù)設(shè)計適當安排一些簡單的練習(xí)題,讓后進生也有發(fā)言、板演的機會,并給予表揚、鼓勵,由于后進生挨批評多,自卑感很強,受到了表揚,心里的那個高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭。有一次我上數(shù)學(xué)課,發(fā)現(xiàn)一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊,隨著我在黑板上寫了一個“朋”字,問學(xué)生:“這個字寫得好看嗎?”學(xué)生異口同聲地說:“不好看。且行且看,生命過程中總有一些美好與遺憾。因而在實際教學(xué)過程中,我總是用極大的力氣,揭示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散思維,從不同的角度,不同的思路,不同的方
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