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正文內(nèi)容

大學(xué)生見習(xí)自我鑒定(參考版)

2025-04-05 21:59本頁面
  

【正文】 第 8 頁 共 8 頁?! ≡谡麄€(gè)見習(xí)過程中,我樂于參于,重在社會(huì),吸收了諸多老師的精華,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方?! ≡诳谡Z表達(dá)方面多下功夫。積極地與班主任,同學(xué)們談話,了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況?! 。?)規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路(兩年后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo))  這一年的豐富經(jīng)驗(yàn)很好幫我從多方面深層次地理解金融知識(shí),之后兩年我會(huì)在繼續(xù)加深對(duì)專業(yè)領(lǐng)域事務(wù)的熟練度,并不斷充電,多參加各種提升專業(yè)技能的培訓(xùn)、考試,并多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),多與同事交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并吸收理解,以期為更好地迎接未來的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備!選擇了金融行業(yè)就選擇了一輩子不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,我會(huì)用一生的時(shí)間來踐行這句格言,盡快成長(zhǎng)成熟為一名真正的職業(yè)化員工!大學(xué)生見習(xí)自我鑒定6  在兩個(gè)星期的見習(xí)期間里,能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們,幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì),能完成一節(jié)班會(huì)課,積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng),積極,效果良好?! ?duì)公司發(fā)展的建議(工作流程、方式及見習(xí)期培養(yǎng)方式)  市場(chǎng)調(diào)研工作讓我發(fā)現(xiàn)一線業(yè)務(wù)人員對(duì)工作成果的記錄并不完善、匯報(bào)并不規(guī)范,導(dǎo)致上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能準(zhǔn)確把握市場(chǎng)脈動(dòng),應(yīng)統(tǒng)一計(jì)算口徑,便于上級(jí)制定政策指導(dǎo)行動(dòng)并及時(shí)作用到市場(chǎng);在財(cái)務(wù)部和營(yíng)運(yùn)部發(fā)現(xiàn)許多不必要的報(bào)銷、會(huì)簽手續(xù)可以科學(xué)簡(jiǎn)化,提高工作效率,由把握公司經(jīng)濟(jì)命脈的源頭為公司運(yùn)轉(zhuǎn)注入新鮮活力?! ∨c工作:  通過一個(gè)月的入職培訓(xùn),我掌握了一些職場(chǎng)必備的專業(yè)知識(shí)和商務(wù)禮儀;在進(jìn)行基層項(xiàng)目(市場(chǎng)調(diào)研)的三個(gè)月中,能夠很快融入到集體,完成團(tuán)隊(duì)分工的任務(wù),并通過觀察最直接的市場(chǎng)情況來進(jìn)行獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn),開始學(xué)會(huì)用職業(yè)化的眼光看問題并尋找最佳解決方案,職業(yè)技能得到了鍛煉,最終的研究報(bào)告成果也得到了公司的認(rèn)可和同事的好評(píng);從基層回到公司之后,考慮到集團(tuán)上市任務(wù)迫在眉睫,我被借調(diào)到財(cái)務(wù)部協(xié)助進(jìn)行上市財(cái)務(wù)資料的籌備工作,后又到營(yíng)運(yùn)部參與公司對(duì)外資料、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的整理工作,這些讓我對(duì)公司會(huì)計(jì)流程、公司具體業(yè)務(wù)運(yùn)作框架都有了宏觀的認(rèn)識(shí),并使原本個(gè)性急躁的我變得細(xì)致、耐心,可謂收益良多;雖然對(duì)公司上市框架有了整體認(rèn)識(shí),但不足之處在于對(duì)金融部門相關(guān)業(yè)務(wù)流程還不是太清晰,思想也還有待更深一步的提高,理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密,不能夠充分的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中去?! 。?)思想轉(zhuǎn)化:  離開學(xué)校的象牙塔,在初入職場(chǎng)的一年里,社會(huì)上形形色色的人,精彩紛呈的事,都讓我深深體會(huì)到了轉(zhuǎn)換工作思維和重新進(jìn)行自我定位的重要性。技術(shù)方面的交流對(duì)于科研人員的成長(zhǎng)大有裨益,今后要經(jīng)常主動(dòng)跟他人交流。二是對(duì)公司辦事流程還是不太熟悉,以后要多向人請(qǐng)教及閱讀相
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