【正文】 那么具體應(yīng)該如何寫呢？第一步，解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，確定第 13 頁 共 13 頁。另外，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)是我所熟知的，但是這次才意識到三維目標(biāo)是不能分割的整體，不能分開敘寫。教學(xué)目標(biāo)的確定是細(xì)化課標(biāo)，具體來說就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)找到課程目標(biāo)，進(jìn)而確定學(xué)段目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、單元目標(biāo)，最終得到課時目標(biāo)。借助課標(biāo)，把握程度。備課的方式就是借助教參，研讀教材。有了理念指導(dǎo)，接下來便是如何備課了。接著給我們提了教師專業(yè)發(fā)展中的一些策略：一本教案集、一本反思日志、一個記錄階段性計劃目標(biāo)的本子、一個貼身的本子。最后要抓住各種鍛煉自己的機會，在活動中鍛煉和提升自己。作為一名新教師，首先我需要向書本學(xué)習(xí)，老師建議我們可以認(rèn)真閱讀本學(xué)科的雜志，因為雜志中的觀點新穎，我們可以將其中的觀點應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中，我們也可以閱讀相關(guān)的經(jīng)典書籍，看看這些一線的教育專家是如何進(jìn)行教學(xué)的?！　埛嚼蠋熃o我們進(jìn)行了班主任工作的培訓(xùn)，她作為一名優(yōu)秀的班主任，和我們交流期間，字字句句都透露出與學(xué)生相處的幸福，這令我羨慕不已。另外胡老師給我們發(fā)了swot表，讓我學(xué)會對自身進(jìn)行分析，只有充分了解自己，才可以更好地展現(xiàn)自己。接下來的培訓(xùn)也是由各位領(lǐng)導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備，胡建玲老師告訴我們在對待工作的時候要愉快接受、創(chuàng)新完成，務(wù)實重干、執(zhí)行合一，賞識包容身邊的人。　　首先加入二七區(qū)的教師隊伍覺得特別幸福，其次特別感謝二七區(qū)為我們精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)?；叵霚?zhǔn)備筆試時的艱辛，準(zhǔn)備面試時的緊張，整個準(zhǔn)備過程都是處于高壓狀態(tài)，精神緊繃，但從未想過放棄，因為我相信努力的付出會換來期待已久的結(jié)果。希望能學(xué)以致用，積極將學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼師。每天忙完一天的工作，大家都積極的討論交流。為了使交流更加有效，我們需要不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)。充滿愛心，家庭合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通，使家庭合作更加緊密，教育環(huán)境更加和諧，孩子成長更加健康，溝通成為雙贏的局面。雙方需要共同努力才能取得充分的效果?！坝字傻慕逃且患浅?fù)雜的事情。家庭是幼兒園的重要伙伴。幼兒教師在教育兒童的過程中，必須做好保健工作，預(yù)防和消除各種不利于兒童生長發(fā)育的因素，為兒童提供適宜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境?！　和幱谏硇目焖偕L發(fā)育時期，身心功能不成熟，對外界的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗力弱。另外，教育與保育相結(jié)合，有利于孩子身心的健康發(fā)展。一般情況下，保護(hù)與教育相結(jié)合的政策是做好幼兒教育，盡可能提高幼兒保育工作。學(xué)完之后覺得幼兒園照顧是整個學(xué)前教育時期的重中之重。　　孩子們在花園里的日?；顒右彩歉改负屠蠋煿餐P(guān)心的問題。榜樣比言行更重要，幼兒教師的個人榜樣是幼兒心靈健康成長最耀眼的陽光，任何東西都無法替代。我們教育的對象是孩子。當(dāng)老師不容易，但當(dāng)好幼師很難。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友?！　〗處熉暻椴⒚睦收b，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?！　」芾戆▋煞矫妫粋€是班級的整體管理，另一個是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。　　這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證?！　∷?、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。說到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒教師沒有職責(zé)心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。如果老師沒有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。　　為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。　　三是無才無德。　　講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：　　一是有德有才。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自我的能量，給自我充電。　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。是人就存在不足和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美