【正文】 這樣，學(xué)生們會(huì)更加自信，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　〉诎?、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！　』叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái)，讓他們盡量展示自己?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，如果我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“?！　〉诹?、要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。　　第五、要使學(xué)生心中有愛(ài)。而處理這些“事故”時(shí)，就要三思而后行?！　〉谒摹⒃诎嗉?jí)管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹！懊馈奔凑n堂氛圍美，語(yǔ)文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美?！盎睢奔唇虒W(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到 “趣、活、實(shí)、美”。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。　　通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。 在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師?！　〉诙?、牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)?！　≌Z(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。專家們的講座，對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)4　　11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目研修，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，是一場(chǎng)一線教師與研究專家的多維對(duì)話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾，　　小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)?！　⊥ㄟ^(guò)國(guó)培，我覺(jué)得自己變得豐富了，內(nèi)心的積淀更厚重了，教學(xué)理念也有了更高的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法也有了更實(shí)用的提高，這都是國(guó)培的功勞。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在這里我們可以解答工作中的困惑。在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動(dòng)。是國(guó)培改變了我，使我越發(fā)成熟、使我向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。這種變化是我沒(méi)能料到了。因?yàn)槟鞘俏覂?nèi)心的東西，是我自己的理解和感悟，是我真實(shí)的情感流露?！　《?guó)培讓我快樂(lè)前行　　在這次國(guó)培中，我寫了9篇文章，認(rèn)真完成了每一次作業(yè)，也參加互動(dòng)評(píng)論。我從來(lái)沒(méi)有制定過(guò)個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，我認(rèn)為不實(shí)際，但聽(tīng)了專家的講座后，我找到了切入點(diǎn)，知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實(shí)際情況來(lái)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。在國(guó)培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識(shí)?！　∫弧?guó)培讓自己走上學(xué)習(xí)之路　　國(guó)培中專家們的講座和視頻課，讓我對(duì)新課改有了更深的體會(huì)和感悟。他們真誠(chéng)的留言、專業(yè)的評(píng)語(yǔ)，讓我感受到了溫馨，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。專家們真摯的教誨，讓我受益非淺，他們淵博的知識(shí)和見(jiàn)解，讓我們的心靈增加了無(wú)窮的力量。小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)3　　20xx年11月18日，我參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國(guó)培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào)。感謝有這樣一次別開(kāi)生面的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。設(shè)計(jì)讓學(xué)生活動(dòng)的課，讓學(xué)生經(jīng)受歷練。余老師強(qiáng)調(diào)把時(shí)間給學(xué)生是老師的美德。根據(jù)學(xué)情安排教學(xué)方式，好的課不玩花架，不做假，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，學(xué)生懂得就不說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的讓學(xué)生說(shuō)，老師是引導(dǎo)者，不能事事代勞。有眾改一文式、學(xué)生互評(píng)式、鼓勵(lì)后進(jìn)式、溫故知新式　　在閱讀中進(jìn)行大量積累。葉老說(shuō)，小學(xué)生作文要“先求平實(shí)，后求文采”?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，把作文引向生活，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考、分析、感悟、提煉、表達(dá)生活的能力。　　楊麗萍老師和郭愛(ài)香校長(zhǎng)在寫作上給我們?cè)敿?xì)指導(dǎo)，讓我收獲很大。如不讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，是絕對(duì)行不通的。　　語(yǔ)言是一種技能。讀完后，老師幫助學(xué)生梳理作者寫長(zhǎng)廊的順序，最后教師小結(jié)：“作者在看長(zhǎng)廊的時(shí)候，很有順序，作者就是按照這個(gè)順序，三看長(zhǎng)廊，連句成段，我們背的時(shí)候就要抓住這個(gè)順序。　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加深刻理解了語(yǔ)文教學(xué)要多讀，但要有目的，有層次。這是一篇訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言，知道寫法的好范文。在課堂上，要訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技能。但是，有生命力的教學(xué)從來(lái)都是迎著壓力站著的教學(xué)。面對(duì)嚴(yán)肅的課堂教學(xué)，不能借新潮之名回避教學(xué)中的問(wèn)題。一句話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?！　∪⒄n堂教學(xué)，要真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)　　劉荔老師在她的講座《怎樣備好一堂語(yǔ)文課》中指出：讓課堂少一點(diǎn)模仿，多一份創(chuàng)新；少一點(diǎn)形式，多一份平實(shí)；少一點(diǎn)平庸，多一份智慧；少一點(diǎn)專制，多一份人文。老師是園丁，老師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆好高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松。在陽(yáng)光面入手，在順風(fēng)中起錨，真誠(chéng)地對(duì)待孩子，不能暗示孩子的陰暗面。我在工作中要加強(qiáng)紀(jì)律的細(xì)致，不制定模糊的紀(jì)律，有令則行?！　“嗉?jí)管理疏堵結(jié)合，凝沙成塔。班主任工作要駐足回眸，努力為自己留下痕跡。第一輪找教訓(xùn)，第二輪找方法，第三輪找快樂(lè)?！　∥艺J(rèn)為，班主任工作要寫反思，寫總結(jié)。　　選取的主題班會(huì)形式不需單一，只要能達(dá)到教育的目的，可以是多種形式相結(jié)合。比如，心理劇和道德情景劇。交流式班會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，引發(fā)學(xué)生對(duì)所交流的經(jīng)驗(yàn)的欽佩和贊賞之情?！　〗涣魇街黝}班會(huì)　　這種主題班會(huì)主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可請(qǐng)校外