小學教學工作總結(jié)模板集合5篇(參考版)
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 不斷反思，集體討論，積極了解信息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進步。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。真正做到聽說先行，讀寫跟上。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦?！ 《?、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣 小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。然而，在一年里老師能天天這樣上課嗎？ 一、小學英語教學應較多地采用采用認知法，而不是直接法。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。母語可以習得，二語也能習得，但外語是不能習得的。如果除了英語課，其他課程用母語講或大部分用母語講，英語教學就是英語外語教學。那兩個不同的概念？它對英語教學的效果會產(chǎn)生怎樣的作用呢？ 其實，我們知道，second1anguage與firstlanguage相對，而foreign1anguage和non—nativelanguage是與mothertongue和native1anguage相對的。小學教學工作總結(jié) 篇5 第一年教小學英語，課余我都在反思，小學英語應該怎么教？到底存在哪些弊病？以下就是我在實踐中歸納總結(jié)的幾點想法。學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞12則，發(fā)表文章40篇?！ 。?）輔導學生作品發(fā)表、獲獎情況：學生近百人次在各級各類競賽中獲獎。 ?。?）教師文章、教案、教學設計等獲獎情況：50余人次在各級競賽中獲獎，其中，xx校長的博客獲省一等獎，柯連芬老師的文章在省征文比賽獲二等獎，姚偉民、汪景豐等20余人次獲市二等獎以上。學校還先后榮獲市“無邪教示范校園”、市關(guān)心下一代工作先進集體、縣“毒*預防教育示范學校”、縣“留守兒童先進工作集體”等稱號?！ ∫粚W期來，學校教學秩序井然，教研氛圍濃厚，教學成績穩(wěn)中有升，教師專業(yè)化成長步伐加快，完成了新課改專輯第三輯和展示小記者風采的作品集——《成長之歌》的編寫工作。開展“XX學年度第一學期家常課研討活動”。 ，引導教師共同發(fā)展。汪云副校長要求每位教師應該有“畢業(yè)班”意識，力爭上游，樹立團隊意識。教導處對分析上學年期末考試情況，安排新學期畢業(yè)班教學教研主要活動?！ ?，促使交流分享提高。教導處就新學年教學教研工作計劃征求意見，并分析上學年末質(zhì)量檢測情況，通報教研室對學校教學教研工作檢查、評估中存在的問題等 ，提升教師能力素養(yǎng)?！ 《?、加強校本研修 促進教師專業(yè)化發(fā)展 ，提高教師思想認識?！ ??！ ＝y(tǒng)一裝訂試卷，采用流水閱卷方法，分學科分班填寫試卷分析表?！ ?，正考紀。單元檢測試卷由每位教師精心命題，期末教導處進行檢查，發(fā)現(xiàn)均能做到自主命題，質(zhì)量較高。聽課：加大對《聽課記錄本》的檢查，大部分教師思考評價及建設性意見實事求是，有一定的見地。童巧燕等老師作業(yè)形式多樣，柯連芬、江曉俏等老師作文批改認真，柯老師每篇作文都有“眉批”和“總評”。青年教師柯連芬、王春麗、饒蓮紅等反思實在，深刻。重視期中、期末兩次階段性檢查。學校還組織學生觀看 “開學第一課”，各班以班會等形式教育學生，新學期有新進步。王春麗老師就新生入學前的準備及家校配合工作進行布置?，F(xiàn)將各項工作小結(jié)如下: 一、扎實教學常規(guī) 追求教學精細化管理 ，起好步?！ ∵@學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著
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