【正文】 所謂“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，不“養(yǎng)”，談何“用”？沒有儲備，怎能應戰(zhàn)？這不是一個簡單而又深刻的道理嗎？　　三、管理至上，指導為重　　樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果?！　≌_之舉在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導學生的機會，使學生擁有知識儲備的條件。在這樣的語文測試與訓練中。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學生自學的能力，降低的是教學的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時間?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了思考以下問題并作出抉擇的時候了：①為什么語文知識和考點都比較少，但學生還學不出色，教師還教得不滿意？②師生最需要的結(jié)果到底是什么？為什么我們在追求結(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中？③高考語文題總體難度不高，而我們的學生為什么總是做得不盡如人意？　　我們需要的結(jié)果學生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學生學習質(zhì)量。為什么考試都不能激發(fā)學生的學習緊迫感呢？這是很多語文教師無奈的嘆息——這恰恰表明：那種津津樂道于并孜孜不倦于考試萬能的做法，已經(jīng)走進了死胡同。據(jù)此可見，當前高三語文教學最大的弊端在于教師將教學的重心誤投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了?！　∈聦嵏嬖V我們：首先，語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系，而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質(zhì)”的飛躍；另外，提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎(chǔ)?！　∫?、加負永遠是失敗之舉　　高三，無論對教師還是對學生而言，都是非常時期。教學管理的生命是“導”，是“指”，是引導學生的精力的投放，時間的安排；是對學生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學習激情的激活。通過探索研究，我感到高三語文教學的靈魂在于“管理”二字。高三語文教學總結(jié) 篇10　　現(xiàn)實告訴我，語文教學尤其到了高三，應該這么做：我要有條不紊地重點突出地梳理六冊書的基本篇目和各個知識點，我要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，最重要的是我要在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，一輪又一輪，一天又一天……講得口干舌燥、汗流浹背，講得昏天黑地、心力交瘁，講得教師茫茫然不知所云，講得學生如墮五里霧中無所措手足……我納悶著這樣做能取得多大成效呢？實踐告訴我們這樣做只能“事倍功半”?！　〗虒W要善于引導和激發(fā)熱情興趣。　　不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生?！　∫Y(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索?！　≡诮虒W中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。同樣的要補充，有些變化的更應補充。　　第四，要講究拓展。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）　　第三，講清解題規(guī)律或方法?！　〉谝?，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。　　三、提高效率，上好講評課　　進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學生學習的漏洞，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。　　只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。要求有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練?！　雷ソ虒W，為學生提供必要的幫助和指導　　在四個半月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考安排，有目的，有秩序地進行教學，練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計由易到難。其次讓他們學會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話?！　淞⒘藢W生的學習信心　　我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學生認為考本科沒有希望，因此，一部分學生就開始打退堂鼓，甚至有些學生開始得過且過?！　《?、制定計劃　　我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大?！　∮袝r易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足?！　∩险n注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴重?！　≈R面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。在這一學期里，我從樹立學生的信心出發(fā)，狠抓落實，嚴格要求，整體上還算不錯。高三語文教學總結(jié) 篇9　　我今年擔任高三年級9班和10班的語文教師?！　〗處熞纬勺约旱闹R體系和教學風格?！　〗處熞朴诤蛯W生溝通?！　》攀职从媱澴寣W生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生?！　〔灰聦W生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生?！　∫Y(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。　　八、教學體會?！　。?）注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求?！　。?）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料?！　?，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。　　，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生?！　。瑢ψ忠?、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。深化輔導。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容?！　∶看慰荚囍?，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題?！　?，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。同樣的要補充，有些變化的更應補充?！　〉谖澹v究拓展。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法?！　∑浯?，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習?！　《?、營造民主課堂。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。我只想把我做法談談?！　∷谓痰膬蓚€班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大。第三階段，模擬提高階段。以專題（中學生語文試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。第二階段，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性?！　“凑諏W校要求，高三語文復習分三個階段。　　在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃?！　懽魅狈ξ牟珊退枷氲纳疃取！　∩钊胙芯克伎忌?，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手?！　W習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。　　學生基本情況：　　基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。一學期又快結(jié)束，在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。　　展望未來，我信心滿懷，明年我會再接再厲，爭取讓學生都能考上一所理想的大學。　　，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生?！　?，盡心盡力?！　×?、教學體會　　，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)?！　∥濉⑸钊胙芯靠荚嚧缶V，重視信息的溝通　　，細致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。每個月除月考外額外完成習作一篇。　　四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累　　語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。同樣的要補充，有些變化的更應補充?！　〉谒?，要講究拓展。文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)　　第三，講清解題規(guī)律或方法。　　第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境?！　　⑻岣哒n堂質(zhì)量　　大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的?！　　疤醿?yōu)補差”工作。對錯誤多的題類，重新設計針對性訓練，作業(yè)盡量全批全改。特別注意解題思路和解題方法的引導，不照本宣科?！　?，為學生提供必要的幫助和指導　　在四個半月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考安排，有目的，有秩序地進行教學，練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計由易到難。其次讓他們學會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話?！　　　∥?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學生認為考本科沒有希望，因此，一部分學生就開始打退堂鼓，甚至有些學生開始得過且過?！　《?、制定計劃　　我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大?！　?，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足?！　。片F(xiàn)象嚴重。　　2. 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。在這一學期里，我從樹立學生的信心出發(fā)，狠抓落實，嚴格要求，整體上還算不錯?！　∫陨线@些只是我的粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!