小學二年級語文第二學期教學工作總結(參考版)
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 第 14 頁 共 14 頁。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論?！ ∈紫仁菑恼Z文教學理論和語文教學知識上。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的?！ 《?、語文教學方面 虛心求教，強化自我。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。限于筆者孤陋寡聞，略作粗淺思考，以期引起同行同仁對這個問題的繼續(xù)深入的探討。接著，再投放大江截流、高峽出平湖的壯闊畫面，強化學生對課文主旨的理解：敢于首創(chuàng)，開天辟地，才有輝煌。XX分鐘的直觀教學取代了繁瑣的背景分析、內(nèi)容講解，收到身臨其境、陶冶情操之功效。生動新穎、直觀可感的視覺形象，吸引學生，為學生創(chuàng)造一個活潑生動的獲取知識信息的氛圍，讓學生擁有廣闊的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，對教學情境的創(chuàng)設、教學目標的實現(xiàn)、學生對教學內(nèi)容的掌握起到了不可替代的作用。傳統(tǒng)的單向的靜態(tài)的語文課堂教學將變?yōu)槎嘞虻牧Ⅲw的課堂教學?！ 。龃笳n堂容量。筆者為糾正學生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯別，曾要求全班學生走上街頭，從廣告標牌中查找錯別，每人找10個，然后匯總，再集體糾正，效果甚佳。同學們有的從萌動的青草上窺見春的身影，有的在盛開的春花中感受春的氣息，有的在蜂飛蝶舞、百鳥歡鳴中聽到春的腳步聲。但針對有些特色課文可適當變換教學場所，拓展教學空間，創(chuàng)設適合學生觀察、感受、體味、思考的情境，增強學生的感性認識，促進學生的理性思考?！ ?。尤其是我們偉大祖國的錦繡河山，美得令人陶醉，它在不同季節(jié)展現(xiàn)不同美姿。例如著名特級語文教師于漪在教《春》和《濟南的冬天》等散文時所運用的導入語就十分考究：“繼米開郎基羅之后的法國大雕塑家羅丹曾這樣說：‘美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！ 『玫慕虒W語言會給學生如見其人，如臨其境的感覺。可用分解難點的方法設計如下問題：①酒客們對孔乙己的嘲笑挖苦表明了他們對孔乙己怎樣的態(tài)度?②酒客們與孔乙己的社會地位有何相似之處?他們自己明白嗎?③酒客們本應對孔乙己持怎樣的態(tài)度?又為什么沒有采取這樣的態(tài)度?這樣層層設問，教師再做適當?shù)狞c撥講解，就可以幫助學生理清頭緒，加深對文章主旨的認識。教師要采用分化瓦解，多層設問的方法，幫助學生從紛繁中理出頭緒，達到各個擊破，逐步深化的目的?！ 》纸怆y點，多層設問。教師要善于激疑，引導學生探討課文的微言大義，體會作者的匠心獨運?！ ?2)疑于無疑，平中出奇。提問要盡量避免概念化、一般化的“老生常談”，而應采用比較新的說法，從新的角度巧妙切入，使問題富有形象性、啟發(fā)性，以激發(fā)學生的興趣，引導他們進行積極思維活動?！ 『玫奶釂柺且l(fā)學生思維的突破口，問題的設計應做到以下幾點?！ ∵@是作文訓練課的導語。同樣，大家如果只看到別人的文章，只聽老師講析別人的文章，大家對如何才能寫好文章就沒有親身感受，心中或許有些茫然。“那就得‘慧于心，秀于言’——說話要注意語言美”的答案，怎么不叫學生深入思考呢? “小馬過河”的故事大家都記得?！ ∵@是上聽說訓練課的導語。但如果她一開口說話，說不定她的魅力就煙消云散了?！ ×_讓我們一起認真學習這些精品，看看他們在寫人敘事時，是如何做到“繁簡相宜，各盡其妙”的吧。只有那些為作者精心刻畫的主要人物，那些為作者所濃墨重彩盡情渲染的主要事件，才給我們留下不可磨滅的印象?！ 「郀柣f“文學是人學”。導入語設計得好，可以激發(fā)學生強烈的興趣，調(diào)動學生極大的熱情和自主精神，使教學充滿活力而顯出勃勃生機。為此，可從以下幾方面加以努力。導讀法、析因法、妙要列舉法和整體感知等，不勝枚舉?！ 《?、改進中學語文課堂教學方法 教無定法，教各有法。可引導學生體味語言的豐富內(nèi)涵：“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”有若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面的相似之處，感覺的轉(zhuǎn)移伴隨著想象的飛躍。也可摘取經(jīng)典片斷，設問比較，引導學生探究語言表達的精妙獨到。在朗讀中體會景語情語的典雅韻致。朱自清先生的散文杰作《荷塘月色》描寫生動，語言優(yōu)美，珠玉。課文教學中所有活動都必須圍繞一兩
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