實(shí)用的第二學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃4篇(參考版)
2025-04-05 21:37本頁(yè)面
【正文】 編寫(xiě)、整理本階段的研究資料，入盒，入檔?！ ∽珜?xiě)個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)?！ ±畋憷蠋熒险n題研討課?！ ×路荩骸 ±碚搶W(xué)習(xí)、交流活動(dòng)?！ ≌匍_(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。 子課題組理論學(xué)習(xí)。 非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課?！ ?yán)保忠老師上課題研討課?！ 『f(wàn)勇老師上課題研討課?！ ⒓诱n題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)?！ ∷脑路荩骸 ⒓有Ｕn題研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?！ 『盍崂蠋熒险n題研討課。 代玉軍老師上課題研討課?！ ×帜讼怖蠋熒险n題研討課?！ 「髯诱n題組長(zhǎng)制訂子課題研究計(jì)劃。課題組也要確定專人負(fù)責(zé)編寫(xiě)過(guò)程性材料 課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料?！ 「髡n題組每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合具體的研究?jī)?nèi)容整理收存好研究資料。文章內(nèi)容要來(lái)源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。文章必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。 課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例?！ ≌n題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作?！ ≈贫▽W(xué)期研究方案。 三、具體要求 加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和編寫(xiě)了一些原始而有價(jià)值的資料。第二學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想。 在校本教研工作中，針對(duì)“教師教學(xué)理念落后、課堂教學(xué)模式陳舊”等問(wèn)題，我們還缺少改進(jìn)和提高的有效辦法。 四、工作中的不足 在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在學(xué)校各方面工作中我們?nèi)源嬖诤芏嗟牟蛔?，主要表現(xiàn)在： 在學(xué)生流失上我們做了大量工作，但仍然力度不夠，各年級(jí)流失現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重。最令人會(huì)心慰的是，三位年級(jí)組長(zhǎng)在圓滿完成了學(xué)校的工作的同時(shí)，還能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)根據(jù)本年級(jí)不同情況，開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。通過(guò)三年來(lái)的努力，年級(jí)組管理在學(xué)校管理中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。但由于時(shí)間緊“研究課”沒(méi)有在全校全面展開(kāi)。第三輪，由教導(dǎo)處推出了兩位老師的校級(jí)公開(kāi)示范課，屆時(shí)全校老師聽(tīng)課踴躍，收到了良好的效果。第一輪，每位教師準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，為全體教師搭建了相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這樣，既提高了教師的值班意識(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任感，實(shí)踐證明，這種做法效果明顯，確保了學(xué)校在安全工作方面不出任何問(wèn)題?！ 榱嗣鞔_教師職責(zé)，規(guī)
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