如何寫好小學教學反思(參考版)
2025-04-05 21:36本頁面
【正文】 通過本次寫作思維練習，大部分學生能夠對怎樣寫好一件事形成了一個系統(tǒng)的記敘文寫作認識，但是還有些學生在能對事件記敘之余對文中的事件細節(jié)和人物描寫過于簡單，主要是就事寫事，句子簡單化，在記敘中的顧此失彼，能按要求記敘完整一件事情，可人物描寫不夠生動突出，詞語積累有限，今后還要針對學生存在的此類作好專門的詞語積累和引導，逐步提高他們的語言表達能力。特別是原來作文中句子直白簡單的同學也能主動開口、動筆來豐富了自己的人物描寫細節(jié)，完整了記敘文寫作的結構。設計了本次作文教學中的重點講練環(huán)節(jié)，引導學生從一篇好的記敘文中通過討論來明確出寫好記敘文的幾個要點，為學生提供了一條寫好記敘文的線索；先整體把握記敘文寫作的技巧，然后就學生的薄弱環(huán)節(jié)重點在課堂上開展了針對性的師生互動環(huán)節(jié)，使學生既聽又按要求思考動筆，學習如何開展人物的細節(jié)描寫，一步步按照步驟來使學生學會為自己的作文句子添枝加葉，巧用修辭，活動多種描寫方法，改變學生簡單枯燥的語言表達模式。但是通過平時作文和課堂上對例句等的擴展練筆又發(fā)現(xiàn)學生的語言表達能力基礎差?！ 膶W生的表現(xiàn)看，學生通過教師的引導，在回憶記敘文寫作要素時思維活躍，發(fā)言積極可以得出學生對記敘文寫作的要點是已經(jīng)抓住了。重點是使學生學會在記敘中進行細節(jié)描寫，讓簡單枯燥的作文句子生動具體起來；從而使作文內容豐富?！ ∑涸鯓訉懞靡患?教學反思 怎樣寫好一件事之教學反思2 作文教學《記一次（）的拔河比賽》 本節(jié)課設計的目標是通過講練結合，情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的寫作欲望，并能把事情的經(jīng)過記敘得清晰、具體?！ 】偠灾瑢懻n后教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，及時利用課后反思去捕捉。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學的重點。將教學過程中達到預先設計的
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