四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(參考版)
2025-04-05 21:32本頁(yè)面
【正文】 ４、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 ?。?、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己?！ ×?、教學(xué)方法 會(huì)話教學(xué) 本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)?！ ∧茉趫D片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ○B(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感?！ ∧馨此臅?huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ∧苈?tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用?！ ”緝?cè)教材的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學(xué)科的融合?！ nit 1 My Classroom 6課時(shí) Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí) Unit 3 My Friends 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí) Unit 4 My Home 6課時(shí) Unit 5 What Would You Like ? 6課時(shí) Unit 6 Meet My Family 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí)文章四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15 一、學(xué)情分析: 三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的能力?！ ??！ Ｒ竽茉谡鎸?shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ) ?！ ≡O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)?！ ⊥ㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感?！ ∧茉趫D片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過(guò)英語(yǔ)。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周 報(bào)到注冊(cè) 第二周 Unit 1 My Classroom A部分 第三周 Unit 1 My Classroom B部分 C部分 第四周 Unit 2 My Schoolbag A部分 第五周 Unit 2 My Schoolbag B、 C部分 第六周 國(guó)慶節(jié)放假 第七周 Unit 3 My Friends A部分 第八周 Unit 3 My Friends B、C部分 第九周 Recycle 1 第十周 Recycle 1 第十一周 Unit 4 My home A部分 第十二周 Unit 4 My home B、C部分 第十三周 Unit 5 What Would You Like? A部分 第十四周 Unit 5 What Would You Like? B、C部分 第十五周 Unit 6 Meet My Family! A部分 第十六周 Unit 6 Meet My Family! B、C部分 第十七周 Recycle 2 第十八周 Recycle 2 第十九周 期末復(fù)習(xí) 第二十周 期末考試四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃14 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班，共有學(xué)生(x)人?！ ⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 六、主要措施 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！ ∧茉趫D片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ∧苎莩褜W(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感?！ ∧茉趫D片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ?．注重能力培養(yǎng) 3．突出興趣激發(fā) 4．重視雙向交流 5．融合學(xué)科內(nèi)容 6．重視靈活擴(kuò)展 7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。供小學(xué)1—6年級(jí)的學(xué)生使用?！ ∪?、教材簡(jiǎn)析: 本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能?！ 《?、教材分析 單元 課時(shí) 周 Unit 1
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