【正文】 　　九、教學進度表：　　略第 18 頁 共 18 頁?！　∽ズ筮M生不放，課內教，課外幫，抽空補，并對他們降低作業(yè)要求，面批面改，不斷鼓勵表揚他們微小的進步與提高。我們對本學期知識的落實作如下打算：　　重視基礎訓練，使全班學生掌握教學所要求的基礎知識?！　×拷瞧?、三角板、直尺。　　計算器?！　×?、教學具準備：　　多位數(shù)計數(shù)器?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力?！　?shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣?！　〗虒W內容的展開盡量注重知識的形成過程?！　∥濉⒔虒W措施：　　以《標準》為依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。　?。?）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值?！　∏楦小B(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機?！　〖訌娊y(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升?！　∮嬎憬虒W內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點?！　∷摹⒔滩牡木帉懱攸c：　　這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　〗Y合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念?！　≌J識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。　　會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算?！　∪?、本學期教學目標：　　認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。平行四邊形的認識。除數(shù)是兩位數(shù)的除法?！　〗虒W重點：大數(shù)的認識。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容?！　”緦W期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。啟發(fā)和鼓勵學生提問題，特別是提出有思考價值的問題。四年級第一學期教學教學工作計劃 篇6　　一、學生情況分析：　　據(jù)中年級教材內容和學生的年齡特點，教師要逐步培養(yǎng)學生認真閱讀數(shù)學課本的習慣，不要將課本只做習題集用?！　〕浞诌\用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術?！　「靼嘟⒖茖W學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習?！　淞㈤_放的教學觀念。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程?！　∥濉⒒敬胧骸　“芽茖W課程的總目標落實到每一節(jié)課。　　教學難點：　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關系　　(4)對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音?！　?2)從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。　　兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。　　已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。他們普遍習慣于被老師