【正文】 第 21 頁 共 21 頁?！　∵@就是我新學期的計劃。要求教師采用啟發(fā)式和討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)，有效提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。　　第四，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長　　繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。努力創(chuàng)建“預習”、“展示”、“反饋”的課堂教學模式，有效提高備課和聽課質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改?！　?，做好檢查或抽查備課筆記、講義、作業(yè)批改等工作?！　《?、根據物理課程標準，開展教學研究，提高課堂教學效率　　成立新課程標準教學研究小組，聯(lián)合研究，推進課程改革。初中教師教學計劃 篇8　　一、指導思想　　教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標,落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,是增強綜合國力、應對國際競爭、,本學期里,:　　二、切實推進物理課程改革　　進一步更新教育觀念　　新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”,健康個性的發(fā)展,自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務.　　展示優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學模式　　新的物理課程標準由二大部分組成,一是科學探究,:　　提出問題　　猜想與假設　　制定計劃與設計實驗　　進行實驗與編寫證據　　分析與論證　　評估　　交流與合作.　　把科學探究作為課程標準的內容之一,總結經驗教訓,請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,都能在教學實踐中使用這一模式.　　只有這樣,必然是舊瓶裝新酒,無法適應課程改革的要求.　　落實物理實踐活動　　新課程標準特別強調社會實踐活動,初中教學大綱規(guī)定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動,而且,中考、,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮.　　三、狠抓畢業(yè)班教學　　教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,并拿出具有針對性的復習措施,把握高考動態(tài),提高復習效率,爭取在03年的高考中取得好成績.　　四、搞好師資培養(yǎng)　　優(yōu)秀、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學風采,要督促并幫助他們總結教學實踐,宣傳他們的成功的教學經驗,使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師.　　一個優(yōu)秀的教師,不僅要能上好課,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,才能使教研發(fā)揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀.　　五、搞好教研組建設　　,要保證至少二星期1次,每次2課時以上.　　,還要加強物理專業(yè)知識的學習,.　　,備教案,更要多備學案,備課要備怎么進行探究、,因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識,、思考問題,有一說一,有二說二,、創(chuàng)新意識的課.　　,、,虛心請教,這樣,教研組的整體水平才能得以提升.　　六、具體工作　　2月,省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)　　3月23日,江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)　　3月,高三物理復習研討會　　3月27日,蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區(qū),教研員參加)　　4月10日,蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)　　4月,初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動　　初、高中物理教學改革觀摩活動　　省高二物理實驗考查初中教師教學計劃 篇9　　第一，加強教育教學理論研究，提高物理教師的理論素養(yǎng)　　認真學習新《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革、課程評價相關的課程改革教材?！　】傊?，教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。　　四、進程安排　　每個單元安排兩周時。組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。每周按要求完成一至二次練筆。抓實書寫。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系?！　￠_展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主學習的自覺性。結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論，引導學生發(fā)表看法，進一步了解課文內容　　三、教學舉措　　以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。　　教學設計：教師要善于古今聯(lián)系，多方引導，培養(yǎng)學生的學習興趣。在學習中大膽質疑，大膽探索。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物?！　〉谒膯卧盒≌f單元。目標是：，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局?！　〉诙卧簩懭说纳⑽膯卧Ｈ缓笠龑麄儼盐瘴恼碌拿}絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動