初三化學(xué)總復(fù)習(xí)教案5篇(參考版)
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 核電荷數(shù)相同的粒子不一定是同種元素，如Ne、HF、H2O、NHCH4。決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)。構(gòu)成氯酸鉀的微粒是K+、ClO3。 共價化合物是由非金屬與非金屬(或原子團)組成，如COH2O、SOHCl、H2SO4。 由分子直接構(gòu)成的：非金屬氣體單質(zhì)如HONCl2等、共價化合物、一些固態(tài)非金屬單質(zhì)如磷、硫等。⑦物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。 ⑤元素符號的意義：表示一種元素，表示這種元素的一個原子。 ④由兩種元素組成的，其中一種是氧元素的化合物叫氧化物。 純凈物與混合物的區(qū)別是物質(zhì)的種類不同。 ③由不同種元素組成的純凈物一定是化合物。 ①由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)(由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，但一定不可能是化合物。相對分子質(zhì)量的單位是“1”。 某原子的相對原子質(zhì)量=某原子的質(zhì)量/C原子質(zhì)量的1/12。 原子中：核電荷數(shù)(帶正電)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù) 原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，構(gòu)成原子的三種粒子是：質(zhì)子(正電)、中子(不帶電)、電子(帶負電)。保持水銀的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞原子。 例如：保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是D(氯分子)(A、ClB、ClC、2ClD、Cl2)。 (組成與結(jié)構(gòu)) 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子(原子、離子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì))。 電解水中正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比(分子個數(shù)比)為1∶2，質(zhì)量比為8∶1，在實驗中常加稀H2SO4和NaOH來增強水的導(dǎo)電性。 電解水實驗可證明：水是由氫元素和氧元素組成的。 水的污染來自于①工廠生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣，②生活污水的任意排放，③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。 (水) 水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋約占地球表面積的3/4，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3?？諝獾某煞忠缘獨夂脱鯕鉃橹?，屬于混合物。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧氣。 若測得水面上升小于1/5體積的原因可能是：①紅磷不足，氧氣沒有全部消耗完②裝置漏氣③沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾。 ，注意要用磨口玻璃片，并且導(dǎo)管口應(yīng)該盡量伸入集氣瓶底部。 ⑦注意事項： ，發(fā)生裝置中導(dǎo)管口部還需要塞上少量棉花，避免高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管。 ，反應(yīng)結(jié)束應(yīng)該首先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈。 ，然后對準(zhǔn)固體下方固定加熱。 。2KMnO4加熱==K2MnO4+MnO2+O2↑ ④發(fā)生裝置：鐵架臺(帶鐵夾)，酒精燈，試管，單孔塞，導(dǎo)管 ⑤編寫方法：向上排空氣法(氧氣的密度大于空氣)。利用空氣中氮氣的沸點比氧氣的沸點低，使氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，留下的就是液態(tài)氧氣。CH4+2O2點燃==2H2O+CO2(明亮的藍色火焰) C2H5OH+3O2點燃==2CO2+3H2O。 3Fe+2O2點燃==Fe3O4(注意瓶底留有少量的沙或者水)現(xiàn)象：火星四射，生成一種黑色的固體。 初三化學(xué)總復(fù)習(xí)教案5 空氣與氧氣 主要考點： ：空氣的污染及其防治， ①空氣的污染成分：粉塵及有害氣體(一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮) ②空氣污染的來源：礦物燃料(煤和石油)的燃燒、工廠的廢氣及其機動車的尾氣(主要是一氧化碳) ③空氣污染的防治：改變?nèi)紵绞剑_發(fā)新能源，植樹造林，增強人們的環(huán)保意識 ：空氣的成分，氧氣的性質(zhì)及主要用途，氧氣的工業(yè)制法 ①空氣成分研究的科學(xué)家：舍勒和普利斯特里(制得了氧氣)，拉瓦錫(得出了空氣的組成) ②空氣組成研究的反應(yīng)：紅磷在空氣中燃燒4P+5O2點燃==2P2O5 ③空氣的成分：按體積分?jǐn)?shù)，氮氣78%，氧氣21%，%，%，% 注意：空氣中各成分的主要性質(zhì)及用途(如氮氣、惰性氣體) ④氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在高溫條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)。 (2)使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等，以保護大氣。(2)影響農(nóng)作物生長，破壞生態(tài)平衡。 生3：臭氧層被破壞也會污染空氣。) 生1：摩托車、汽車的增多，導(dǎo)致的尾氣排放增多，污染空氣。的小事做起，保護人類賴以生存的空氣)l 五、知識擴展 師：同學(xué)們，當(dāng)你漫步在湖畔邊、森林中，陣陣涼風(fēng)吹過，芳香撲鼻，沁人心脾，多么新鮮的空氣呵!、保護與珍惜。許多實驗事實都表明，氮氣的性質(zhì)不如氧活潑。結(jié)合實驗討論： (1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒? (2)集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水? ，氮氣是一種無色、無味，不易溶于水的氣體，它的熔點，℃，℃?！? 四、課堂練習(xí)’ 師：下面我們做幾道練習(xí)。%。%。 ，空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣78%。 (從集氣瓶水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升這一現(xiàn)象判斷)。) 三、歸納總結(jié) 師：從[實驗21]中得出以下結(jié)論： ?？茖W(xué)家就是利用紅磷在氧氣中燃燒的實驗測定空氣中氧氣的含量。為什么?想一想，蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么?(分析：蠟十氧氣≠二氧化碳十水，二氧化碳是氣體，占據(jù)了一定的體積，所以結(jié)果會偏小，小于1/5。(提示：可以自己自主設(shè)計實驗，參考課本實驗21。從生活經(jīng)驗和以往的探究活動中，我們知道了空氣中含有氧氣、二氧化碳和水蒸氣。冷藏的飲料放置空氣中外壁出“汗”等現(xiàn)象
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