六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)(參考版)
2025-04-05 21:06本頁面
【正文】 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段?！ ∽龊谜n前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法?！ 〗虒W(xué)目的任務(wù)： 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性?！ “鄡?nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格 強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。 從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同?！ ≡谑止ぶ信囵B(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。 ?。ǘ╇y點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。探索 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系 二、教學(xué)重難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力 繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。評述 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。應(yīng)用 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。表現(xiàn) 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一課《徐悲鴻與奔馬》 第二課《戲曲人物》 第三課《水墨人物》 第四課《畫家林風(fēng)眠》 第五課《蔬果造型》 第六課《秋之韻》 第七課《做做陶藝》 第八課《中國扇子》 第九課《小小果殼箱》 第十課《流動(dòng)的風(fēng)景線》 1第十一課《公交站臺(tái)設(shè)計(jì)》 1第使二課《街市新貌》 1第十三課《生活與科幻》 1第十四課《窗外的風(fēng)景》 1第十五課《新家園》 1第十六課《金銀器》 1第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》 六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4 為了開很好地展教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃?！ ∵\(yùn)用多種教學(xué)手段。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)?！ 〈_立學(xué)生的主體地位 本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式?！ ⌒抡n標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的?！ ≈匾晞?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！ ∷?、教學(xué)策略與措
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