【正文】 第 23 頁 共 23 頁?！　“l(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。教學(xué)專題研究工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)?！　〈送?，還按照學(xué)校的要求，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課，參加市文章比賽和教學(xué)能力比賽等等。　　三、教研活動行之有效　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進行提升和交流。他在新課程改革方面積極進取，積極進行新課程內(nèi)容的設(shè)計。z老師負責(zé)校文學(xué)社活動，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動，提高了了學(xué)生的寫作水平?！　《?、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升　　組里的年青人積極進取?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：　　一、常規(guī)教學(xué)落實到位　　三個備課組根據(jù)各自特點制定了切實可行的教學(xué)計劃，并按計劃精心安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)，認真落實各項教育教學(xué)目標，保證了各年級段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。第二學(xué)期語文組工作總結(jié)11　　本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。比如，在期中考試后，組織教師開展學(xué)生成績質(zhì)量分析。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊?！　《?、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。第二學(xué)期語文組工作總結(jié)10　　20xx年春（20xx20xx學(xué)年度）第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲，在本學(xué)期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能按照開學(xué)初制訂的方案進行，并且效果非常好。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。　　 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?！　栏褡ズ闷饺盏慕虒W(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識?！　〗萄薪M改組主動性不夠。一部分教師對教研活動的　　學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。　　個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科文章。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作?！　∷?、積極開展課題研究　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新?！　∪?、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。由于我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊?！　《?、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高?！　≈匾暳硕鄬哟巍⒍嗉墑e的校本培訓(xùn)活動。　　加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。　　開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！　￠_學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。第二學(xué)期語文組工作總結(jié)9　　這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。在文章比賽發(fā)表上，教師的積極性不強，課程和學(xué)生的活動方面還沒有很好的結(jié)合起來。充分利用學(xué)校廣播站這個平臺，由孔凡忠老師具體負責(zé)，每天定時開播，不但提高了學(xué)生的動手動腦能力，還擴大了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。每位教師都能積極準備，精心制作?！　。?）認真鉆研課件的制作?！　。?）重視教師的業(yè)務(wù)檢查。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功。本學(xué)期我們教師都積極進行了公開課的準備和教學(xué)，教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。　?。?）認真開展新課程的備課交流活動，每次教研活動保證有集中討論的時間。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。開學(xué)初，組織全體語文教師再次認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。以學(xué)校工作為指針，認真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強課程意識，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，促進語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。第二學(xué)期語文組工作總結(jié)8　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。而且還有教學(xué)反思。　　總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。滿足了學(xué)生的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外要求學(xué)生對本班語文教學(xué)提出建議和意見。　　本學(xué)期進行兩次學(xué)生