【正文】 第 20 頁 共 20 頁。　　撰寫文章《建設崇高師德之我見》獲學校三等獎，文章《提高綜合實踐課程教學的策略》獲鎮(zhèn)三等獎，文章《我運動、我健康、我快樂》獲學校一等獎，文章《體驗教學的實踐與思考》獲鎮(zhèn)二等獎，《家長會》在xx商報的教師心聲一欄發(fā)表。繼而參加鎮(zhèn)《作文大王》比賽，二等獎2人。　　陳綺倩獲得優(yōu)秀少先隊員稱號，周宇雙獲得xx百杰自強好兒童稱號?！　≡诳迫卫蠋?、班干部協(xié)作下，我班的衛(wèi)生、早讀、課堂、午休紀律、兩操等等都是良好的，班風學風良好，受到老師們的好評。因此，我會經(jīng)常留意科任老師在我們班上課的情形，發(fā)現(xiàn)問題學生，及時教育。　　協(xié)助科任老師管理課堂紀律?！　∽龅角谟诮o家長發(fā)短信、打電話?！　榱俗寖?yōu)秀的同學起到模范帶頭的作用，我大力培養(yǎng)班干部的工作能力，讓他們更好的發(fā)揮本領，協(xié)助老師管好課前紀律、課間活動、午休紀律、早讀前的帶讀……我班離辦公室最遠，從辦公室去到課室差不多要2分鐘時間，如果每節(jié)課都浪費這兩分鐘，多可惜啊，于是，我讓班干部一定要管理好課前紀律，經(jīng)常做的方法就是:班干部在課前組織同學一邊朗讀，一邊等著老師到來。例如我會和學生一起做廣播體操，眼保健操，全校大清潔的時候和學生一起勞動，有一次打掃清潔區(qū)的落葉，我和勞動委員劉國楊比賽，分別用清潔工用的大掃帚清除草地上的落葉，比一比誰更快，結果我輸了，同學們見狀，勞動的興趣、積極性大大增加?！　∥視r刻注重言傳身教，為人師表。　　還轉化了有暴力行為傾向的幾個同學。每天的作業(yè)都能按時、按量、按質完成。和他親近之后，幫助他分析行為習慣，學習習慣不好的原因，找到解決問題的途徑。他也是我轉化后進生的重點對象，我也是從發(fā)現(xiàn)他閃光的地方入手，在開學的第一天，我在和學生的見面說話時有一段話是這樣的:我已經(jīng)認識了一些同學，例如小陳，他是我們班的大力士，為什么這樣說呢?因為我親自和他較量過扳手腕，他力大無窮，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我們班的籃球王子，在上一年的級組籃球上，他作為主力，發(fā)揮了重要的作用，和隊員勇奪冠軍。他在一次寫作文中表達，很喜歡上語文課，在節(jié)日他爸爸也會給我發(fā)來祝福的短信。現(xiàn)在的小巫同學，在學習上、思想上、紀律上都有了飛躍的進步。還教給家長家教的方法。有一次假期，他在網(wǎng)吧玩了一個通宵，還有一次假期，　　他用過年的幾百元壓歲錢買了一張點卡玩游戲?！　λ膶W習、思想我做到長期跟蹤輔導，有些老師認為，節(jié)假日不在學校，學生犯錯就不是老師的責任，但是這樣想的話，就會出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，就是說在校5天所學的，雙休日兩天，又把老師教的丟到九霄云外去了?！　≡谝淮萎斕帽痴b課文，我發(fā)現(xiàn)他背得比一般同學快，比一般同學流利，比一般同學準確，我對他說:勞動是你的強項，看來背書也是你的強項。　　怎么辦呢?在一次大清潔中，我吩咐他完成一項任務，他爽快地回答:勞動是我的強項,聽到此話，我很高興，忙接著他的話說相當好，勞動是你的強項，希望學習也是你的強項。對他來說，講話可以不分場合和地點的?！　“嗌闲∥淄瑢W，是公認的后進生，同學說:他從來不做作業(yè)。不過如果你的學生不喜歡你，甚至討厭你的話，就是你的道理講得再好，學生也不會接受你的?！　∪娜狻⑶Х桨儆嬣D化后進生　　只要是我的學生，無論成績好壞，我都是那樣尊重他們，對于家庭有困難的，單親家庭的孩子，學習、紀律偏差的，我更加同情他們，偏愛他們，從來沒有對任何一個學生說過不文雅的字眼?！　『芏嗍虑榘l(fā)生了，造成了事故，才后悔，才來尋求解決問題的方法，但如果把事故扼殺在萌芽狀態(tài)那就更好了，因此做好預防工作就顯得非常重要了，我利用好班會，開展關于《愛護公物》，《上下樓梯怎么走》《拍拖好不好》《綠色上網(wǎng)》《文明伴我行》等等的主題班會。這樣看來，前后兩個蘇明娟，哪個蘇明娟會更有面子?哪個蘇明娟真的有面子?你愿意做接受幫助的蘇明娟，還是愿意做不接受幫助的蘇明娟?　　同時還做好其他同學的思想工作，對家庭暫時有困難的同學，不能嘲笑，歧視，有能力的話，伸出自己的援助之手，獻出自己的愛心。接受他人幫助的、長大成人的蘇明娟成為了一個回報社會、對社會有貢獻的人。怎么辦呢?于是開展思想工作。而我和學生想自愿湊錢幫她。對每個學生的思想工作都做到曉之以理、動之以情。　　做班主任工作，事無巨細，深入細致地做好每一個同學的思想工作。開學第一學期初，早上我都很早下課室，指導學生提前早讀，要求學生早讀課前搞好衛(wèi)生，午休時候，下到班級，了解午休情況，養(yǎng)成自覺午讀習慣?！　∪?、班主任工作方面　　特別重視培養(yǎng)學生良好習慣。在教學中不但傳授文化知識，還注重滲透品德教育，做到教書育人，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生，促進中等生。為上好每一節(jié)課，我深入鉆研教材，根據(jù)學生的特點，精心設計教法，不生搬硬套教案書、參考書。按照《師德規(guī)范》嚴格要求自己，認真履行自己崗位職責，服從學校、級長安排，與同事團結協(xié)作，為人師表，關愛學生。語文教師總結 篇8　　彈指一揮間，又到了年度述職報告的時候了，在此，我為自己在20xx到20xx學年的教學、教育工作情況做一個匯報。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效?！　∽鳛榻處?，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望?！　〈送?，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能?！　⌒抡n程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生　的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書?！　∥覀兂Ｕf：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。我們班還積極響應學校構建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并語文教師總結 篇7　　一、教師要不斷進行知識更新　　這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和