【正文】 通過涉外會計實訓，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃。　　再次，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)。其次，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這是第一次實訓，非常難忘！在取得實效的同時，我也在實習過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?！　⊥瑫r，在實訓的過程中，我們遇到了很多問題，經過同學之間的交流與老師的輔導，都順利的解決了。這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會計知識水平的提高?！　≡谡n堂上正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實驗，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性?！　「鶕?jù)經濟業(yè)務做出相應的計算?！　≡趯嵱栔形覀儚臅嫷幕纠碚撊胧郑哉莆丈嫱鈺嫷幕居嬎惴椒ê蜑橹饕繕?，以涉外會計計算為主線來進行實訓，這是通過理論聯(lián)系實際的實訓，以增強知識的實用性，培養(yǎng)我們扎實的會計理論基礎和實際操作能力，達到培養(yǎng)職業(yè)技能的要求。通過系統(tǒng)的模擬操作，深刻理解掌握涉外會計的基本知識，增強動手操作能力，為今后的學習工作打下基礎。　　會計實訓心得體會6　　隨著涉外會計的日益繁榮，社會對涉外會計人員的高度重視和嚴格要求，作為一名在校的會計專業(yè)學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養(yǎng)自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。　　總而言之，這幾星期的實訓讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。在操作中還有很多的細節(jié)不清楚，我們找來參考書，或者和同學一起商量、討論。電算化的操作也是繁瑣的，同樣需要我們細心的去做?！　〗Y合手工做帳，我們還進行的會計電算化的實訓?！　∪⒕幹茍蟊?。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁?！　?．對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。每一個步驟會計制度都是嚴格要求的。愈錯愈煩，愈煩愈錯。會計本來就是繁瑣的工作?！　《?、登記帳簿。于是只能把《基礎會計》、《財務會計》搬出來，認真的復習了一下，把日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。首先要根據(jù)經濟業(yè)務寫出會計分錄。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。在根據(jù)記賬憑證，登及其明細賬?！　⊥ㄟ^實訓我掌握了企業(yè)會計核算的流程。九周的實訓課很快就結束了，在這期間我加強了對理論知識的記憶與動手操作能力，學到了許多書本上沒有的知識，并且意識到只有把書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識?！　媽嵱栃牡皿w會5　　在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。其次，要建構開放、靈活、多樣的師德教育模式。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標難以實現(xiàn)。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現(xiàn)實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結合，讓教師在專業(yè)實踐過程中，通過對道德現(xiàn)象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力。教師的許多優(yōu)良品質是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內化為教師的專業(yè)品質。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業(yè)實踐。因此，師德建設要適應教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應該是有階段性的，同時也受到教師專業(yè)實踐與整體專業(yè)水平所制約。現(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此激烈，現(xiàn)實如此殘酷，如何使師德建設與教師專業(yè)發(fā)展相結合，是我們一直探討的話題?！　煹陆ㄔO作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。可見，做教師難，做一個符合標準師德的教師更難。現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實現(xiàn)學生“人格的建設性變化”，這就意味著教師對學生的發(fā)展負有更全面的責任。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。以使學生對會計有更深的理性熟悉并把握會計基本操縱技能。我們在20xx年4月5號開始了本次會計實習，采取模擬實習的方式，使用印制好的資料作為整個會計實習的材料來源。很久以前就聽過“只有經歷過，才找到其中的滋味”通過這次的實訓課，我真真切切的了解到什么是會計，讓我對會計有了最基本的熟悉。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。　　幾周的實訓，我深刻的體會到作為一個會計職員所需要的一份細心,一份耐心,，但是這一段時間我們實訓下來，我發(fā)現(xiàn)不能簡單的說累或煩，會計要求很高，容不得半點的馬虎。另外，我覺得做這些賬的時候，首先要分清哪些業(yè)務該登哪些賬簿，稍微不小心，一張帳頁就報廢。看著壯觀??！真是“佩服”自己?！　】嗟倪€在后面，尤其是在寫金額的時候，寫錯一個，要改正它還得要用