先進班集體的事跡材料(參考版)
2025-04-05 13:29本頁面
【正文】 13 / 13。他正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著充滿希望的畫。他正在老師和家長的幫助下茁壯成長，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學的品質將會影響著更多的少年健康成長。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時間怕他無聊，就陪著他聊天，連最喜歡的乒乓球都沒有時間打。班上的同學玩游戲時不小心扭傷了腳，行走不便。在今年的學雷鋒活動月里，他的表現(xiàn)更是突出。老師不在的時候也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領同學們把教室和清潔區(qū)打掃得干凈徹底，從沒有由于衛(wèi)生給班級丟分，讓老師放心又舒心。作為班長，他處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，幫老師維持班級的日常管理工作，老師交給的任務他都能樂意接受，做到有始有終。身為班長的他在學習上不但自己努力刻苦，還樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，有時候放學后還在教室一遍一遍耐心地給有困難的同學講解，直到他們聽懂了，自己才肯背起書包回家。在學校里，每位同學都是他的好朋友，他喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容。他年年被學校評為“三好學生”、“學習標兵”，深得學校老師和同學們的好評，用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。學生特長發(fā)展很好，絕大多數(shù)同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績?！ ∫环莺顾环菔斋@，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步?！ ∈聦嵶C明，在全班形成的這種幫扶對子,有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績?！ ∪缓?，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。經過學生自主、合作、交流、討論，在規(guī)定的時間內，各組都出色的完成任務。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。我經常開導大家大事講原則，小事講風格塑造學生健康、和諧的人格。 三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣 濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。然后根據(jù)比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。 正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。組長制定，組員可以提出意見，一致通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。第三步小組回顧上周目標落實情況。注意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，
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