【正文】 第 32 頁 共 32 頁?！　〖訌妼W生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎?！　≡诰唧w的英語課堂教學中，根據(jù)目標并結合教學具體內(nèi)容，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。　　對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。②背誦課文中的對話或課文。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語?！　∥?、具體措施　　對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)?！　【唧w目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通?！　?為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。GrammarFocus呈現(xiàn)語fa功能重點；3a3c提供多種課堂活動。　　三、教材分析　　人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信?！　《?、學生基本情況分析：　　大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事?！　〗虒W進度及期末復習安排：　　本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周?！　”緦W期學困生轉化是五班的胡子卓。 第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。對于教學內(nèi)容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。及時記錄教后札記并進行積極思索。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：　　在教研工作方面，一如既往地進行業(yè)務理論學習，充實博客內(nèi)容。并要求學生全部用英語回答。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。學生做出的錯誤歸納，需要老師做適當?shù)闹v解?！　〗虒W語法的目的，是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規(guī)則。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。說的能力很大程度上有賴于聽的能力。在層次相同學生的對子和小組中，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向對方提問?！　〗Y對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助?！　《?、教學計劃　　教授不同層次的學生　　要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。　　第六課時單元檢測，利用課活時間反饋?！　〉谒恼n時最后的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最后講解語言知識。　　第二課時進行3a的閱讀、講解、復述及練習?！　∫韵率潜緦W期的具體課時安排：　　兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當?shù)穆爩憽Ｕn本內(nèi)容比較多，難度大。3b著重對閱讀的細節(jié)信息進行檢測?！　”緝越滩墓?0個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。世界那么大，我?guī)麄內(nèi)タ纯矗∪粲懈嗟木Φ脑?，我會準備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓學生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節(jié)日》?！　〗虒W安排方面，除了謹尊教學進度安排外，我還準備開設第二課堂——《美麗世界》?！　∥?、教研與教學活動安排　　本學期，我將以更多的精力投入到課堂教學與管理領域，尤其是課堂管理方面，我會多讀一些此類書籍，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，爭取能夠取得突破，為良好的課堂教學打下基礎。我將對班內(nèi)的學生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動學習的學生，哪些屬于程度差的學困生，哪些又屬于聰明但不努力的學生，針對不同類型的學生，制定不同的教學措施，分別體現(xiàn)在學習要求，作業(yè)難易差別，評價標準等方面。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要找出合適的時機來處理，使作業(yè)的的意義得到充分的體現(xiàn)，　　4。　　3. 作業(yè)批改與反饋　　在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要注重對學生作業(yè)完成情況的反饋。　　深入了解本班學生的實際情況，分析本學科的學科特點，以及所要講的內(nèi)容，然后確定可行的活動計劃，不僅讓學生參與到課堂，也增強學生的好奇心和求知欲，體會到小小的成就感?！　?. 課堂環(huán)節(jié)　　主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。上課前我在班內(nèi)檢查預習成果，并明確獎懲措施，這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進行的有力保障。使程度好的同學能力得到施展，又要讓基礎差的同學漸漸跟進?！　《?學情分析　　教學對象為八年級五、六班學生，學生的英語基礎各不相同，有的同學基礎知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強，而有的基礎知識掌握不牢固，勢必會影響后面的學習，需要邊學習新知邊補習舊知識?！　?3) 從聽說讀寫層面來講：課本側重于對話練習，目的讓學生學著用英語介紹自己的所見所聞。八年級英語教學工作計劃11　　一、 教材分析　　(1) 教材結構：本冊書共四個單元，每個單元包括三個話題，而每個話題又由四個部分組成。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累?！　∪⑺?2班和23班學生基本情況　　22班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2207分，及格7人，%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數(shù)為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2302分，及格9人，%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎?！　《?、八年級英語教學的目標及地位　　使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運用適當?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務；能在學習中互相幫助，克服困難；能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證 。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。　　(三)、上好英語復習課。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。而精心備課則是提高課堂效率的前提。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：　　(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。　　為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調動學生群體的