20xx語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出_多字通順易懂的所見所聞了! 第 10 頁 共 10 頁。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。 每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。 認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。 回答問題時，要大膽發(fā)言。 做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。提高學(xué)生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。 素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。 重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 四、今后努力的方向和設(shè)想 多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。 家長配合不夠。 對學(xué)困生的關(guān)注不夠。 三、存在問題與不足 同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。 第三，注重自我的示范性。 首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一
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