20xx年公務(wù)員行測(cè)考試資料分析計(jì)算指導(dǎo)(參考版)
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁。但是我們知道，“所有A是B”可以推出“有些A是B”，“有些A是B?有些B是A”，由此可知，由“所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛戴”可以得出“有些深受學(xué)生愛戴的教授是學(xué)術(shù)水平突出的家配售”，這時(shí)，與結(jié)論拆出的命題①對(duì)比，就可以發(fā)現(xiàn)“B”指的是“學(xué)術(shù)水平突出的教授”，此時(shí)，將“B”代入命題②得出，需要補(bǔ)充的結(jié)論是“所有學(xué)術(shù)水平突出的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題”，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。 題干結(jié)論為“有些深受學(xué)生愛戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題”。 上述論證的成立需補(bǔ)充的前提是： 解析：B。 主謂拆分法，指的是把結(jié)論的主謂拆到兩個(gè)分句中，即把“所有A是C”拆成“所有A是B”和“所有B是C”，然后再去找缺失的概念B，最后把缺失的概念B加到需要補(bǔ)充的前提上去就可以了，不過在這里要提醒大家靈活運(yùn)用推出關(guān)系和換質(zhì)換位定理去解題。結(jié)論和前提中都沒有否定詞，那么需要補(bǔ)充的前提應(yīng)該也是肯定式表述，由此可以確定答案A項(xiàng)。文段前提和結(jié)論中存在三個(gè)概念，分別為“紫砂壺”、“有生命的東西”、“品質(zhì)好壞之分”。 以下各項(xiàng)判斷如果為真，則哪項(xiàng)最能加強(qiáng)上述論證? 解析：A。 ，先把題干的前提和結(jié)論中涉及到的概念找出來，利用三
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