愛護水資源說課稿(參考版)
2025-04-05 12:04本頁面
【正文】 另外，我想把化學教學與信息技術(shù)進行整合，“運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學功能，促進學生自主學習，改變傳統(tǒng)的學習方式，擴大信息時空，提高學習效率。 六、設(shè)計理念 設(shè)計這堂課，主要依據(jù)《化學課程標準》中的一些精神,使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學生對自然和社會的責任感”，引導“學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性”，“逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題”。 總結(jié)評價： 總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，尋求解決方案，為以后的教學積累經(jīng)驗。既增強了學生之間團結(jié)、協(xié)作的合作意識，又培養(yǎng)了對信息的整理、分析、提煉和歸納的能力。 學生作品制作： 開放式的自主學習具有較大的隨意性，如果不采取積極有效的辦法，部分學生是很難實現(xiàn)學習目標的，我采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)置了任務(wù)：（一）每一位學生寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)、學校水污染和用水情況的調(diào)查報告，找出問題并提出整改方案；（二）分小組以《愛護水資源》為主題，制作一個學生作品：學生網(wǎng)站、演示文稿、化學墻報（選其中的一項）。 只強調(diào)個別化學習是不夠的，我在課件中設(shè)計了與校園論壇的鏈接，教師引導學生參與交流，給學生提供合作學
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