地球繞太陽轉動的說課稿范文(參考版)
2025-04-05 12:03本頁面
【正文】 】 發(fā)揮想象，完善動畫 在上面的評價中或許有人提出從現(xiàn)在角度來看，我們應該看到宇宙，而我們的背景是白色，不能體現(xiàn)宇宙的神密，請同學們自己為這個動畫添加一個背景，教師巡視指導一部分學生。評價的結果多樣化。 【這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力。讓成績好的同學幫助學習慢的同學。 【這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知?！? 到這里，本節(jié)課的重點以及難點都已經(jīng)解決，然后提問：剩下的步驟應該如何操作，讓學生在小組內(nèi)進行討論，討論后，教師利用多媒體教學軟件中“學生示范”這個功能，根自己在平時教學過程中掌握的學生情況，請一個平時學習較好的學生邊示范操作邊講解，其他學生可以補充說明，用這樣以學生帶動學生的學習模式來完成余下的教學任務。然后讓學生自己操作，將引導層的圓擦出一個小的缺口。并想一想，如何能讓擦的這個缺口小點？（因為早在三年級的時候，學生就已經(jīng)在“畫圖”軟件中，學會了“縮放工具”（放大鏡）的使用方法，在這里可以請一個同學演示一下，將圖放大幾倍。師問：在上一節(jié)課學習引導層動畫時，在制作時引導線應該是一個不封閉的曲線，線的一端作起點，另一端作終點，我們這里只是一個圓形，從哪里找出他的起點和終點呢？讓學生在下面充分議論并自由的說出自己的想法（在這里我想肯定有學生會說出使用“橡皮擦
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