【正文】 你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。“我”的關(guān)心愛護，為她照亮前面的道路。（2）說明信很多。 “我”交筆友的事。（1）第⑨段中“發(fā)霉面包”： （2）第11段中“撐破”： （3）第13段中“疙瘩”： ，爸爸依舊記得“這件塵封已久的往事”，說明了什么？ ，應(yīng)填一個比喻句，請根據(jù)上下文將它寫出來。⑦等意識到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時，這女孩，已為人妻，為人母了；而且，她也正以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪！。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長長的臉，滿滿地都是怨；細細的眼，濕濕的都是淚。①事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事，說：“我怕地誤交損友，所以，不讓她回信。以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉?！雹俳酉聛淼哪且恢?，信件驚人地多—不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。⑤兩周以后的一個早上，才踏出房間，使聽到爸爸喊道：⑥“過來。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實生活中，我卻是個木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。②清楚地記得：當時《南洋商報》有個服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費刊登“征求筆友啟事?！军c評】這道題考查的是學生對文章內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀文章不難找出正確答案。（3）課文“干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）意思相近即可，不要求一模一樣。（3）“我”是在沒有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。”真的有這條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話的？【答案】（1）記敘了紅軍長征途中過草地的時候,一位老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過草地而壯烈犧牲的故事,贊揚了老紅軍戰(zhàn)士忠于革命,舍己為人的高貴品質(zhì)。（1）短文主要講了一件什么事？（2）我為什么對迎面走來的戰(zhàn)士產(chǎn)生了敬佩之情？（3）“小鬼”是在什么情況下碰到老同志的？（4）“我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。黑暗籠罩著大地。 風，呼呼地刮著。 我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。他陷下去了已經(jīng)沒頂了。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革命！……”” 突然，他的身子猛地往下一沉。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。 天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走?！碧旌谝郧霸蹅儽仨氌s上部隊。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去。 我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作？我怎么從來沒見過你呀？”“我嗎？在軍部。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂?！?“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。 他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。 迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍??？照這樣，三年也走不到陜北！”背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。 干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。草地夜行【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升?！敬鸢浮浚?）A；D；B；C（2）A；C（3）對比；興奮(激動)【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查學生對拼音的掌握能力，第二題考查學生對課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語言描寫和動作描寫?！?Ddū（2）從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進的描寫主要是________和________。Bjiānɡ Aji224。D zh242。B xiānɡ　 ”A xi224?！。?）為下列加點字選擇正確讀音。i。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息?！弊⑨專?1 相公：古代對讀書人的敬稱。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！逼味亨従右娝焕恚呱蟻?，就要奪他手里的雞。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里。 18．課外閱讀。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。第一題主要考查學生對于詞語解釋的能力。（4）要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。故伎重施：________（2）根據(jù)你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。17．課外閱讀。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 【點評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。 故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的. （3）本題考驗的是在句子中提煉關(guān)鍵詞，根據(jù)“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 【解析】【分析】（1）比喻句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。 【答案】 （1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。 漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。 漓江（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。發(fā)光是為了找 同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（3）科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。 【答案】 （1）C；B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。C．希望得到，謀取。②試圖________A．用繪畫表現(xiàn)出來的形象。B．水過滿，漾出來。（1）給劃線的字選擇恰當?shù)慕忉尅?科學家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照明。 它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 提燈籠的小飛蟲（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。學生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。 【點評】（1）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍光，使天空變得蔚藍、溫柔。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）從給出的詞語“淅淅瀝瀝”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物。 許許多多（AABB）：________、________（3）塵埃的作用是什么？ （4）讀了這篇短文后，你懂得了什么？ 【答案】 （1）相間；不見；是處（2）開開心心；高高興興（3）塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。（1）把下列詞語補充完整。天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為它有博大的胸襟。塵埃還有過濾陽光的作用，它濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光。 又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動物的攻擊。 在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。14．閱讀短文，回答問題。 （4）本題主要考查閱讀感悟能力。 （3）本題主要考查的是句子作用的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。 故答案為：⑴狹?。惠p易；笨拙；⑵①；⑶迷信傳說中的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與“鬼門關(guān)”一詞相互呼應(yīng)；⑷我們不能強行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。 （3）理解詞語要結(jié)合具體的語境，理解句子的作用時要結(jié)合上下文。 【解析】【分析】（1）先理解詞語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語。畫波浪線的句子在文中的作用是________。畫橫線的句子中應(yīng)該是________的用法。寬大—________人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。13．閱讀文章，回答問題。 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（2）主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。 故答案為：⑴只有……才……；⑵源；須；艱；歷；⑶設(shè)問；引起讀者的閱讀興趣；⑷老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。它的作用是引起讀者的閱讀興趣。為什么鷹會有這么長的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。解答時要依據(jù)字義注意比較。故選“只有……才……” （2）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。 （5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實現(xiàn)人的重生？