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正文內(nèi)容

部編版五年級下冊語文:下冊一課一練3月是故鄉(xiāng)明(有答案)(參考版)

2025-04-05 03:31本頁面
  

【正文】 “結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟”。作為高三學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們生活的主導(dǎo),青春活力是我們應(yīng)彰顯的特征,故在寫此文時(shí)應(yīng)結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,發(fā)散思維談?wù)J識,展現(xiàn)積極樂觀的陽光態(tài)度。本題在寫作時(shí)要注意題干既有限制性也有開放性。從材料內(nèi)容看,命題基點(diǎn)是“人生成長”、“完善人格”、“勵志修身”。本題材料屬于單一材料,但是給出了四個(gè)選擇,即眼力、思力、定力、抗壓之力。一個(gè)事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。這些玄妙的哲理,都可以運(yùn)用到鑒定的場合。恰如“中鋒用筆”,實(shí)質(zhì)上是一種不斷讓筆鋒從偏側(cè)散亂的狀態(tài)回歸中正與彈性的動態(tài)平衡的能力。 一方面,要保持內(nèi)心的清明、中正、開放、虛靈,“活潑潑地”?! ∷?,離開了“定力”,就沒有靠得住的“眼力”?!皳炻敝囊坏┌l(fā)動,通常八匹馬拉不回來,貪念趨進(jìn),理性后撤,使勁尋找有利自己判斷的“正面”信息,而對反面信息視而不見。貪心一起,智商歸零,這是世上絕大多數(shù)騙局成立的理由。據(jù)當(dāng)事者回憶,早年古代書畫鑒定七人小組在全國各地文博單位鑒定書畫時(shí),就常出現(xiàn)這樣的情形由于鑒定數(shù)量龐大,一件書畫拿上來后,只要一兩個(gè)說話影響力大的人發(fā)表了觀點(diǎn),其他人除非發(fā)現(xiàn)有力證據(jù),多是隨聲附和。而依賴與從眾,則是固執(zhí)的反面?! 傘棺杂脽o疑是眼力的“毒藥”?! ∨c“怯陣”相反的是“輕敵”,古代書畫市場上,那些缺乏“證據(jù)鏈”的,“光頭光腦”的“真龍”,被冤枉埋沒的又何可勝數(shù)?!  盀橹孛敗闭撸举|(zhì)上是自信不足,心虛“怯陣”?! 倪@個(gè)角度看,鑒定也是一門心理學(xué)?! ⊥砻鲿嬭b藏家張丑在其《清河書畫舫》一書中指出:“ 是故善鑒者,毋為重名所駭,毋為秘藏所惑,毋為古紙所欺,毋為拓本所誤,則于此道稱庶幾矣。撐船的知識和技巧并不復(fù)雜,但要想從急流險(xiǎn)灘驚濤駭浪中全身而退,卻需要一種日積月累的,既與外境周旋,又與“我”周旋的真功夫?! ¢e聊中拿起一本畫冊或圖錄,隨手翻翻,說這張是真的,那張是假的,憑借已有的知識,靠的是一種眼力。然而,眼力之“力”,卻未必根植于你的眼睛?!敬鸢浮俊把哿Α笔且环N“定力”  鑒定是一門“眼學(xué)”,靠的主要是“眼力”,這是沒有問題的。四、抗壓之力:不因挫敗而棄,不因重負(fù)而失去對生命的激情。二、思力:習(xí)得一種方法,形成一種眼光,而后才有你自己的世界。曾獲華語文學(xué)傳媒大獎、十月文學(xué)獎等國內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎項(xiàng)的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時(shí),曾寫過一段告誡之語,勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。種態(tài)度發(fā)表自己的看法,最好在思考、感悟中,做到破立結(jié)合,具有思辨色彩。失敗,增長的是智慧;挫折,磨練的是意志。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”,實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考,在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合。第六句語出漢代桓寬的《鹽鐵論?大論》,“虞夏以文,殷周以武,異時(shí)各有所施”意思是說從虞舜到夏禹是以文德禪讓君位的,從殷商到周朝則是用武力爭奪天下的,時(shí)代各不相同,就應(yīng)有各不相同的措施和方法。第五句語出《禮記?大學(xué)》,“茍日新,日日新,又日新”意思說如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。第三句是巴爾扎克的名言,“革新者要有耐心”就說改革是一件繁瑣,充滿險(xiǎn)阻困難的事情,革新者一定要有足夠的耐心。強(qiáng)調(diào)變革在統(tǒng)理國政中的重要位置。革除舊弊,創(chuàng)立新制。題目要求以“其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章”,所以立意前,要全面理解這六句名言所表達(dá)意思。40年來,我國改革開放取得了舉世矚目的成就”,很顯然要求考生根據(jù)六句名言,談?wù)剬Α案母镩_放”的看法。題目所給的材料主要由六句名言組成。你是否已經(jīng)體驗(yàn)了“變”帶來的快樂?你是否依然困窘?當(dāng)你擁有了善變者的智慧,盡情揮舞人生大筆的時(shí)候,不要忘了回頭對那些困頓的歲月報(bào)以微笑,因?yàn)槭撬鼈冏屇銓W(xué)會了窮則變,變則通的真理。孟德爾堅(jiān)持自己的遺傳定律至死不渝,以至后人稱他是“遺傳學(xué)之父”,這樣的智慧同樣是善變者的智慧。他們是有選擇的拿來,選擇的舍棄,盡情展現(xiàn)窮則變,變則通的無限魅力。上天賜予我明亮的眼睛,并賜予我分辨變與不變的智慧。誰說女子不如男,誰說女子就要大門不出,二門不邁?一身武裝的花木蘭改變了這一切。上天給我勇氣,改變可以改變的事。如此善變者莫如王昭君的無私與堅(jiān)決。善變者莫如卡萊爾的豁達(dá),他的變給我們留下了珍貴的法國革命史,這是窮則變,變則通給我們帶來的便利。上天賜予我平靜的心,接受不可改變的事。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲;不少于800字。40年來,我國改革開放取得了舉世矚目的成就?!畲筢摚?) 茍日新,日日新,又日新。 —— 魯迅(3) 革新者要有耐心。(1) 御政之首,鼎新革故。那些長期被叢飛資助的“困難戶”,得知叢飛身體抱恙竟然毫不關(guān)心。,不僅將自己富裕的錢財(cái)捐出去,還省吃儉用僅僅能基本的維持平常的開銷然后再把節(jié)儉下來的錢捐出去。如今他又主動致信比爾?蓋茨與巴菲特——“只積累財(cái)富,不懂得分享,在巨富中死去,是件可恥的事。救助的對象包括革命傷殘軍人、重癥患者、空巢老人等。在他的倡導(dǎo)下,村里成立了以老人名字命名的“錦泉一元愛心社”,五星村內(nèi)15家企業(yè)向“錦泉一元愛心社”捐出了3萬多元善款。雅安地震后,他又將兩年來磨刀積攢的零錢捐獻(xiàn)給雅安地震災(zāi)區(qū),其中1元硬幣1715枚,5角硬幣501枚,1角硬幣7枚。平日里老人靠磨刀為生。使用祈使句或者呼告修辭。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活解決問題,提出方法措施,使文章具有現(xiàn)實(shí)意義和針對性。再來一組排例,不能簡單重復(fù)上文事例的角度或內(nèi)容,力求多角度多側(cè)面舉例,正反假設(shè)對比以突出觀點(diǎn)。立意:《秘密大改造》節(jié)目組 “贊揚(yáng)慈善之心”“慈善,溫暖世界”中科大學(xué)工處 “慈善是一縷陽光”受助貧困學(xué)生 “對別人的信任和感激之情”“感恩” 層次:首先,擬一個(gè)隱含觀點(diǎn)的題目,比如《慈善,源自內(nèi)心的愛》其次,寫一個(gè)簡潔明了的開頭段,簡引材料或者名言,亮明觀點(diǎn)。命題人特意增加了包含著具體要求的任務(wù)性指令。即在材料的基礎(chǔ)上,再加一個(gè)具體的寫作任務(wù)指令。這種任務(wù)型材料作文的特點(diǎn)是:在作文材料所規(guī)定的具體情境的范圍內(nèi),命題人提出相關(guān)指令,引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)(要求)來寫作。人因夢想而偉大,因?qū)W習(xí)而改變,因行動而成功。多理解父母的艱辛,少浪費(fèi)一分錢。不浪費(fèi)水電。我們力所能及可以做的事很多,不亂丟紙屑果皮,隨手揀起一個(gè)塑料袋丟進(jìn)垃圾桶。老師們每逢看到很多貧困學(xué)生得到幫助,安心努力的在奮發(fā)圖強(qiáng),內(nèi)心十分欣慰,與此同時(shí)每逢看到、聽到極少數(shù)受資助同學(xué)違規(guī)違紀(jì)、不懂感恩、不努力學(xué)習(xí)、不想做一些力所能及的好事、不愛護(hù)環(huán)境、不尊敬師長,說實(shí)話,深感痛心疾首。得到別人的幫助,不是為博得別人的憐憫,而是“借力”,幫助自己站在更高的平臺,更好的發(fā)揮自己的聰明才智,服務(wù)社會,以幫助那些更需要自己幫助的人。人生道路關(guān)鍵的就是那一兩步,如果能得到幫助,那無疑是十分幸運(yùn)的。希望同學(xué)們要將家庭的暫時(shí)困難告知學(xué)校、老師,把學(xué)校當(dāng)作你溫暖的家,把老師當(dāng)作自己的知心朋友、親人,把同學(xué)當(dāng)作你親密的兄弟姐妹。況且,貧困不是罪過,而是我們前進(jìn)的動力,生在困難家庭里也不是恥辱,而是更加激發(fā)我們追求成功的催化劑。托爾斯泰說過:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暫時(shí)的困境不是家長主觀造成的,也不是我們希望的?!敬鸢浮恐仑毨W(xué)生的一封信親愛的同學(xué)們:你們好!我是一名高三的學(xué)生,我和你們一樣,我也是受資助的學(xué)生之一。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題,不要套作,不要抄襲;不少于800字?!睆V西省某村負(fù)責(zé)扶貧工作的村支書陸小軍寫下對貧困學(xué)生的殷切期望,裝進(jìn)信封,寄給17名本村在外求學(xué)的貧困學(xué)子。核實(shí)情況后,系統(tǒng)會在這該生“一卡通”賬戶中按月存入相應(yīng)補(bǔ)助。電視節(jié)目中,他們破敗的居家環(huán)境、感人的先進(jìn)事跡深深擊中觀眾的心。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。上述立意角度都是跳出材料的,給人眼前一亮、耳目一新之感。本角度適宜從現(xiàn)實(shí)中選材。泰戈?duì)栒f:我們的生命是天賦的,我們惟有獻(xiàn)出生命,才能得到生命。這里的“眾人”可以是親友、同事,可以是陌生人乃至敵人,可以是弱者或邊緣人,可以是后人、世世代代,可以是宇宙中任何存在的生靈。如人生的價(jià)值,不僅在于留下自身的價(jià)值,更在于讓自身的價(jià)值惠于眾人?!久麕燑c(diǎn)睛】這是一道材料作文的題目?!究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。泰戈?duì)栒f:我們的生命是天賦的,我們惟有獻(xiàn)出生命,才能得到生命。角度三:人生的價(jià)值,不僅在于留下自身的價(jià)值,更在于讓自身的價(jià)值惠于眾人。角度一:生命不能長久,精神(影響)可以不朽??照劺硐胧菬o濟(jì)于事的。保爾的偉大理想是我們后人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這樣他終于通過了種種考驗(yàn),實(shí)踐了他在故鄉(xiāng)烈士公墓前立下的誓言把整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給世界最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。堅(jiān)毅的意志和剛強(qiáng)的性格。他是在黨,主要是老一輩的黨員的教育。保爾這個(gè)自傳式的人物,極平凡,有偉大。這些文學(xué)警句被一代代讀者抄錄著,汲取著,而且還將繼續(xù)傳承下去只要人們也像保爾一樣珍惜自己的人生。保爾的生命之歌響徹在作品的始終,更濃縮在他有關(guān)人性、人生價(jià)值。人們可以以不同的態(tài)度對待作為作家的奧斯特洛夫斯基,但卻不能不承認(rèn)作為一個(gè)人的奧斯特洛夫斯基,他對生活的熱愛和戰(zhàn)勝困難與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)韌和勇氣。也正因?yàn)橛芯癫胖魏凸奈栉覀儚V大人民群為建設(shè)自己的美好未來而信心百倍地忘我勞動。文學(xué)作品也應(yīng)該有幾種魂魄,《鋼鐵是怎樣煉成的》至少有三種吧!與苦難和厄運(yùn)抗?fàn)?,?zhàn)勝生命,這點(diǎn)沒有過時(shí),書中濃郁的英雄主義,理想主義,獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長的時(shí)間里成為精神生活最重要的支柱。它被譯為到中國半個(gè)世紀(jì)以來一直盛傳不衰。綜合上述材料,你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。”其實(shí),人來天地間說到底都是“過客”,哪怕你聞達(dá)八方,富可敵國,也不可能成為這個(gè)星球的永久居民。中央電視臺打造的國內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來》,通過易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”,“講述老百姓自己的故事”,備受關(guān)注。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。又從美國在應(yīng)對氣候問題上采取強(qiáng)硬態(tài)度實(shí)例的角度,進(jìn)一步深層的挖掘了我國對人才的渴求和重視。本篇作文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):本篇作文以:人才、科技、時(shí)代發(fā)展為中心,首先第一段就闡述了這一道理:國家的強(qiáng)盛離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,一個(gè)民族的復(fù)興勢必要發(fā)展關(guān)鍵核心技術(shù),經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,瞄準(zhǔn)時(shí)代前沿,注重首創(chuàng)精神。——約里奧——巴爾扎克珍視勞動,珍視人才,人才難得呀!——鄧小平要使山谷肥沃,就得時(shí)常栽樹。——馬克思、恩格斯只有有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽,發(fā)展這些幼芽,并善意地給予他們以必要的援助。——胡瑗治國經(jīng)邦,人才為急。事實(shí)證明徐悲鴻沒有看錯人。以他的聲名和自己的一張畫,從熊式輝那里爭得了一筆經(jīng)費(fèi),讓傅抱石去日本留學(xué)。經(jīng)費(fèi)困難,我給你想辦法。發(fā)現(xiàn)傅抱石是個(gè)人才,很有前途。年青的傅抱石在小學(xué)當(dāng)代課教師,生活清苦。徐悲鴻慧眼識抱石:1933年的夏天,任南京中央大學(xué)藝術(shù)系教授的徐悲鴻,率領(lǐng)學(xué)生到廬山寫生,歸來途經(jīng)南昌。未來的競爭,說到底是人才的較量。適合本篇作文的素材:不重視人才的民族是沒有前途的民族,不重視人才的國家是沒有希望的國家。再如選擇材料中的關(guān)鍵詞:吸引招攬人才、核心素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)。根據(jù)以上的理解,例如選擇材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞:人工智能、吸引招攬人才、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)。所給的詞語是當(dāng)今時(shí)代的高頻詞,也是社會新聞和學(xué)生視野關(guān)注之所在,其內(nèi)容核心指向在大變革、科技、人才、競爭、教育等方面,這些方面的內(nèi)容大都是交叉互聯(lián)的,學(xué)生審題時(shí)需要聚焦在這些話題中自己最了解、感觸最深、最好把握的一點(diǎn)去立論和論證,闡述自己的認(rèn)識和見解,表達(dá)自己的思考和看法?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生寫作能力。不斷發(fā)展和改革瞄準(zhǔn)世界的科技前沿抓住趨勢,例如開始實(shí)施的高考改革制度,新的高考制度,在科目設(shè)置方面設(shè)了三門必考科目和三門選考科目,學(xué)生可自主選擇理化生政史地中任意三科組合不再是傳統(tǒng)的文理分科,突破了文理的限制,提供了更多的自主選擇權(quán),這無疑不是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)技術(shù)人才的重大舉措。據(jù)悉美國在應(yīng)對氣候問題上采取強(qiáng)硬態(tài)度,將矛頭指向中國,我國自是不甘使用須知,只有科學(xué)技術(shù)人才才能引領(lǐng)時(shí)代前沿?;厥滓宦凤L(fēng)雨兼程,國家在槍林彈雨中加大而生,努力發(fā)展科學(xué)技術(shù)方換來一國安邦,眾所周知,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是提高綜合國力的重要保障,近年來我國也一直在為這個(gè)方面作出努力,神舟飛船的升空申請交龍的入海,無一不見證著中國這頭雄獅的蘇醒,一個(gè)偉大的工程必定造就一個(gè)偉大的時(shí)代,中國要強(qiáng)盛,要復(fù)興,就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)自己自主品牌,提高自主創(chuàng)新能力,我曾經(jīng)看到過這么一則報(bào)道,美國日本等尖端科研國家打造掌握核心技術(shù),國人組裝加工成為搬運(yùn)工,這一慘痛的事實(shí),敲擊著我們的心靈,實(shí)踐檢驗(yàn)真理。要求:選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù);自擬標(biāo)題;明確收信人,統(tǒng)一以“一個(gè)青年人”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息;不少于8
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