【正文】 ——曾國藩【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主。，便覺言語無味，面目可憎。——蘇軾《和董傳留別》：讀書不獨(dú)改變?nèi)藲赓|(zhì)，且能養(yǎng)人精神。素材積累：人之氣質(zhì),由于天生,本難改變,惟讀書則可以變其氣質(zhì)。接著再分析，讀書能使平淡的生活不平談，能豐富生活。論證時(shí)既要擺事實(shí)又要講道理。然后分析原因，為什么讀書能提升人的氣質(zhì)。材料中有三個(gè)關(guān)鍵詞，無論是讀書還是走路都是為了提升氣質(zhì)，所以氣質(zhì)是一個(gè)必不可少的關(guān)鍵詞，可以寫讀過的書和走過的路兩方面，也可以選擇其中的一個(gè)方面來寫。這樣的人自有氣質(zhì)。走過的路，指的是人生經(jīng)歷，豐富的閱歷，見多識(shí)廣，見過大世界，有眼界，有會(huì)有大格局，有氣度，看人看事不會(huì)拘于一人一事，處理事情不會(huì)茫然無措，而是從容，有序。”這句談?wù)摰脑掝}是氣質(zhì)，氣質(zhì)是指一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露。”要求考生就這句臺(tái)詞生發(fā)的體驗(yàn)或感悟作文。如寫記敘文，則要寫清人和事，注重細(xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人。如寫議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)典型，論證要有力，要有層次性，能由表及里，由此及彼，由淺入深地進(jìn)行論證。本次作文為材料作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。讀書吧!朋友們，腹有詩書氣自華，讓我們做個(gè)有氣質(zhì)的青少年，不做金玉在外，敗絮滿盈的人。只有多讀書，多思考，樂觀對(duì)待生活才能提升我們的氣質(zhì)，因?yàn)楠?dú)特的氣質(zhì)與修養(yǎng)才是我們永遠(yuǎn)美的根本所在。讀書使我們?cè)诿鎸?duì)挫折是能沉著應(yīng)戰(zhàn)，使我們領(lǐng)悟到人生的真諦，是我們擁有一手好的文章?？梢姡x書不僅豐富了我們的生活，還可以拂去我們心中的塵埃。在得意時(shí)，書是諍友，使我們浮躁的心平靜如水。讀書使我們不管是什么人，我們的人生總會(huì)有痛苦的樂曲，總會(huì)有驟然翻起的浪花，但人生的真諦在于勇于戰(zhàn)勝挫折，化痛苦為力量。我們看到海倫凱勒雖雙耳失聰，但她卻不屈服命運(yùn)，最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。讀書也讓我們領(lǐng)悟到人生的真諦。當(dāng)我們感覺未來很迷茫，卻不知道怎么做時(shí)，不妨翻一下朱自清的《匆匆》，去感受時(shí)間的流逝，生命的短暫，那樣我們就會(huì)去規(guī)劃未來，去奮斗，不讓我們的生命枉走一趟。讀書使我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。③不得抄襲、套作。（注意）①題目自擬。你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路和讀過的書。⑥ 結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。③ 提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確?！军c(diǎn)睛】材料作文的寫作策略① 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。沒有它，天才也會(huì)變成呆子。勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探究，勤實(shí)踐。學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮。世界上最寶貴的除了良好的心理素質(zhì)，還有一個(gè)東西就是勤奮。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。最后呼吁家長學(xué)生應(yīng)該放平心態(tài)，不要急功近利。最重要的還是要找到自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)思路和方法。行文結(jié)構(gòu)：文章開頭，結(jié)合相關(guān)現(xiàn)象引出話題，我只是結(jié)合我自身的高三復(fù)習(xí)經(jīng)歷，來談?wù)勎覍?duì)當(dāng)前市面上流行的“學(xué)霸筆記”的些許思考。奮斗的過程不可復(fù)制，無人可代替你走屬于你個(gè)人的求學(xué)路程。反映了忽視人的全面發(fā)展的錯(cuò)誤教育理念。立意二：面向家長：正面立意家長應(yīng)該淡化功利思想，注重孩子身心健康，針對(duì)孩子的實(shí)際，制定實(shí)事求是的教育培養(yǎng)目標(biāo)。參考立意：立意一：面向家長：反面立意批評(píng)家長一味追求功利目的教育價(jià)值觀。第三則材料是高中教師發(fā)言，是對(duì)“學(xué)霸筆記”的效能是專業(yè)的、內(nèi)行的發(fā)言者，“可能只會(huì)起到心理安慰的作用”很明確地評(píng)判“學(xué)霸筆記”本身對(duì)考生的功課提升沒有多大作用。銷售受眾的錯(cuò)位反映出家長教育理念的錯(cuò)位，出題者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的質(zhì)疑態(tài)度從而顯示出來。商家只管賺錢，能否真正使考生受益，商家是不管的?！皩W(xué)霸筆記”之所以還是能熱銷，是滿足了家長的需求，家長才是大市場(chǎng)。審題：第一則材料從“坦言”一詞來看，是商家脫去夸大、美化“學(xué)霸筆記”效能的外衣之后，實(shí)事求是的道出內(nèi)幕，“學(xué)霸筆記”本應(yīng)該是面向考生，以滿足考生的需要而銷售，實(shí)質(zhì)上考生“自己基本不買，也不怎么認(rèn)真去看”。”材料二，有考入清華大學(xué)的“學(xué)霸”表示，自己高考前，就曾有人試圖等他高考之后購買他的筆記。有來自三種人群的說法。此題型實(shí)質(zhì)上是由三則材料構(gòu)成。 祝好！ 19屆畢業(yè)生：小華 2019年4月6日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。此致 19屆的同學(xué)們，愿咱們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，高考勝利?！备呖紡?fù)習(xí)的過程，要學(xué)會(huì)踩著高考命題人的節(jié)拍，跳自己的舞。那么，我們應(yīng)該靜下心來思考近幾年的高考真題以及模擬題，因?yàn)榻旮呖颊骖}和模擬題的思路往往體現(xiàn)了高考命題人的思路；同時(shí)還應(yīng)反思自己練習(xí)中的錯(cuò)題，如蘇格拉底所言，真正做到“認(rèn)識(shí)你自己”。但我們千萬不可自己亂了陣腳。 離高考不到70天了。眾所周知，一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的同學(xué)肯定難以順利解答高難度的壓軸題。因?yàn)閷?duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)來講，他們不會(huì)再糾結(jié)于基礎(chǔ)知識(shí)，而是更傾向于挑戰(zhàn)高難度的知識(shí)點(diǎn)。 所謂筆記就是整理的重點(diǎn)知識(shí)，所謂“學(xué)霸筆記”就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異的同學(xué)整理的重點(diǎn)知識(shí)。如同有人沉醉于“一夜暴富”一樣，或許也有人還懷著僥幸的心態(tài)，希望通過幾本“學(xué)霸筆記”而成為“學(xué)霸”，從此圓夢(mèng)清北，走上人生的巔峰……殊不知，教育自有其規(guī)律。適合自己的，才是最好的。 在我看來，“學(xué)霸”筆記固然有其價(jià)值，然而決不能夸大其價(jià)值，更不必對(duì)其頂禮膜拜。 然而，當(dāng)作為家長的你在為拿到一份“學(xué)霸”筆記而沾沾自喜時(shí)，當(dāng)作為考生的你在因?yàn)橥瑢W(xué)擁有一份“學(xué)霸”筆記而心生羨慕時(shí)，你是否想過，這樣的筆記真的就具有那么神奇的魔力嗎？ 在我看來，盲目崇拜“學(xué)霸”不可取，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)更重要。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題寫一篇文章；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲；不少于800字。有網(wǎng)絡(luò)商城表示，過去一年中，該商城上有超過10萬本“學(xué)霸筆記”流通。有商家坦言，“來購買筆記的主要是家長，孩子自己不看。近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，不少網(wǎng)絡(luò)商品商城中，來自高考學(xué)霸的“學(xué)霸筆記”熱銷。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。那么，寫作就應(yīng)該被限定在這一方面，即討論我們?nèi)绾萎?dāng)好主角，而不能寫如何當(dāng)上主角，應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)主角等?！懊恳粋€(gè)舞臺(tái)”一方面落實(shí)了“主角”的定義，一方面暗示了“主角”可取比喻義。還可以是有大局意識(shí)、機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變、獻(xiàn)身精神等，寫作時(shí)應(yīng)充分拓展思維空間。兩者的關(guān)系，行文時(shí)要對(duì)自己的“舞臺(tái)”有清晰的認(rèn)識(shí)，要表達(dá)清楚自己的“舞臺(tái)”是什么，可以是抽象的，比如“生活的舞臺(tái)、人生的舞臺(tái)、內(nèi)心的舞臺(tái)”等，也可以是具象的，比如，“某一戲曲的舞臺(tái)、某一比賽的舞臺(tái)、某一傳統(tǒng)技藝的舞臺(tái)”等。不僅指人，也可以指動(dòng)植物，進(jìn)而擴(kuò)大為組織等。主角：指文學(xué)品中的主要人物，或戲劇、電影等藝術(shù)表演中主要角色及主要演員。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。一個(gè)人活在世上，僅僅是追求著一時(shí)的快樂嗎？不，是要做自己生活的主角，去主宰自己的生活！做生活的主角，其實(shí)是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是一種不服輸努力拼搏的奮斗精神！“我也是生活的主角！”這是每個(gè)人對(duì)成功的渴望，是發(fā)自內(nèi)心的吶喊！我相信，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的人際社會(huì)之中，在未來更加廣闊的人生舞臺(tái)之上，每個(gè)人一定能成為自己生活的主角！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。有時(shí)，我真想和他們一樣，放棄自己，墜入無盡的深淵，去觸摸黑暗。一種莫名的感受直竄上心頭，生活的主角？哼，我不配。不僅是祥子和安迪，當(dāng)然，還有我。當(dāng)我看到安迪在暴風(fēng)雨中為自己獲得自由而吶喊時(shí)，我不禁熱淚盈眶。“希望是美好的，也許是人間至善，而美好的事物永不消逝。他以行尸走肉的姿態(tài)，行走于世間，這樣的活與死何異？唉，他早已成為歷史的過往。他變得麻木、潦倒、狡猾、愛占便宜、自暴自棄。“我還是生活的主角”！而最后，虎妞死了，使他的第三輛車又賣了。而孫偵探又把他的錢敲走了。但希望往往會(huì)落空，第一輛車被大兵搶去。祥子，為了有一輛屬于自己的車，奮斗著，努力著，節(jié)儉著，三年之后，他終于有了第一輛車。”望著老舍的這些文字，我為祥子感到巨大的悲哀。當(dāng)好主角需要責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗、勇于超越、合作共贏……【答案】做生活的主角“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（3）辯證看待。一來“情商課”價(jià)格不菲，普通家庭難以輕易承受如此高的開銷。這門課程有利于彌補(bǔ)校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失，給孩子的心態(tài)帶來積極改變。在歐美國家普遍將情商課程設(shè)為必修課的大背景下，“唯分?jǐn)?shù)論”的中國基礎(chǔ)教育的確需要反思。不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，可以贊成，也可以反對(duì)，還可以綜合認(rèn)識(shí)這一行為?！窘馕觥吭囶}分析：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。但是，家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。這種家庭給人帶來的負(fù)面影響，就算是由專業(yè)的心理教育人士進(jìn)行授課輔導(dǎo)，也很難輕易根除。而在交際能力上，孩子與人交流的方式，很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒，并且在孩子有情緒時(shí)及時(shí)介入，告訴孩子正確處理方式，孩子自然會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴課堂學(xué)習(xí)，而需要在日常生活中實(shí)踐。未成年人心智尚不成熟，在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人，因此，家長的一言一行，都會(huì)給孩子作出好或壞的榜樣，進(jìn)而影響孩子的人格發(fā)展。歸根結(jié)底，培養(yǎng)孩子情商的職責(zé)，還是要落到家庭教育上。然而，為培養(yǎng)未成年人情商，花重金讓孩子上“情商課”，未必是最優(yōu)選項(xiàng)。確實(shí)，情商對(duì)一個(gè)人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。近日，一則新聞把“情商班”推入公眾的視野：家住上海的黃女士，覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”，于是花了兩萬元，為女兒報(bào)了一門“情商培訓(xùn)課”?！敬鸢浮亢⒆由掀稹扒樯陶n”還是要落到家庭教育上 許多人在中小學(xué)階段，除了接受學(xué)校教育，還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”，有學(xué)樂器的，有學(xué)書畫的，也有學(xué)奧數(shù)、英語。②明確文體，不得寫成詩歌。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。不過近日，家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報(bào)了一門“情商培訓(xùn)課”，引來家長圈一片議論。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。點(diǎn)睛：讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。心存敬畏，讓人生走向輝煌！【解析】試題分析：本題是材料作文，材料主要講“敬畏”之心，“如果沒有，那就糟了；如果有，那就對(duì)了”，我們應(yīng)該如何利用這一點(diǎn)呢？“敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。生命可貴，怎能不懷有敬畏之心？人生短暫，心存敬畏，方可大道直行。相反的，不敬畏生命，人生之花就會(huì)枯萎。特蕾莎修女死后，印度給她舉行了國葬。印度特蕾莎修女，把一生獻(xiàn)給那些受苦難的人們。今天，我們更應(yīng)該心存對(duì)那段痛苦歷史的敬畏，以史為鑒，警鐘長鳴。在國內(nèi)，有些國人也缺乏對(duì)歷史的敬畏與尊重。相較戰(zhàn)后德國的前總理勃蘭特，安倍晉三是多么的渺小和丑陋。在國外，日本首相安倍晉三倒行逆施，不顧國際譴責(zé)公然參拜靖國神社，這哪里是對(duì)歷史的敬畏。自然需要敬畏，對(duì)歷史亦然。我們對(duì)自然的敬畏之心去哪兒了？記得一位登山家在登上珠峰時(shí)感慨地說：“不是我征服了珠峰，而是它向我展示了它溫柔的一面。心懷對(duì)自然的敬畏，才能享受青山綠水，聆聽自然心聲。【答案】心存敬畏敬，而生虔誠心；畏，而生戒惕心。要求：①自選角度，自擬標(biāo)。你有讓你害怕的“月亮” 嗎？如果沒有，那就糟了；如果有，那就對(duì)了。父親用爛耳朵和耳聾的惡果來嚇唬小孩子，實(shí)際是借了孩童對(duì)月亮的敬畏之心，來糾正我指手畫腳的壞毛病。小時(shí)候喜歡伸出一根手指，指著天空中的月亮說：“今晚的月亮好大呀！你們看，月亮里面有人在砍樹呢！”父親卻不高興，厲聲斥責(zé)我：“你別用手指著月亮，指多了，會(huì)爛耳朵，會(huì)耳聾的！”孩子怕爛耳朵，怕聽不到旁人說話，以后，漸漸地真就不再用手指著月亮說話了。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。點(diǎn)睛：這是一篇新材料作文，新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體?！弊魑囊蟾鶕?jù)這兩則材料就如何選擇專業(yè)，談?wù)勛约旱目捶ā２牧隙榻B兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，他認(rèn)為“個(gè)人成長只有融入國家命運(yùn)方有大成?！凹覈閼选笔橇⑸眇B(yǎng)德之本，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有“家國情懷”!【解析】試題分析：本題考查寫作能力。顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責(zé)任”，范仲淹也講“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，作為社會(huì)中的每一員，都應(yīng)該為國家的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，將個(gè)人之夢(mèng)融入到中國的復(fù)興之夢(mèng)?！翱h委書記的榜樣”焦裕祿，下鄉(xiāng)看望一位生病的老大娘，雖素昧平生，