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正文內(nèi)容

西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加減法單元練習(xí)(參考版)

2025-04-05 02:05本頁(yè)面
  

【正文】 “圍墻”可以是有形和無(wú)形的。本作文題目是“圍墻”?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作文的寫(xiě)作能力。蝶兒只有沖破了繭的束縛,才會(huì)在柔光中翩躚飛舞,舞出生命的輝煌,舞出生命的真諦。但只有來(lái)到“外面的世界”,才能發(fā)現(xiàn)這美好的一切。哦,原來(lái)外面的世界是艱辛的!經(jīng)過(guò)這一番探索,我明白了。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,好像在說(shuō):“媽媽,我餓,我要吃蟲(chóng)子!”只見(jiàn)大麻雀用嘴啄了啄,小麻雀的頭,好像在說(shuō):“孩子,美味的果實(shí)是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的,要想吃蟲(chóng)子,必須自己去覓食。它的羽毛好像還未舒展開(kāi),渾身上下都濕濕的,尾巴上三根帶褐色斑點(diǎn)的羽毛,像片花瓣,顏色雖不鮮艷,樣子卻很好看?!皣\嘰嘰嘰”樹(shù)上的兩只麻雀吸引了我的目光。哦,外面的世界是憂傷的!我不知怎么就被帶到了另一個(gè)地方。我孤身一人站在那里。瑟瑟金風(fēng)吹來(lái),望無(wú)際的稻田像大海泛起了波濤,沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。咦?周圍怎么沒(méi)有人?我環(huán)視四周,周圍都是一些農(nóng)作物向遠(yuǎn)方望去,好像怎么也望不到頭。周圍的一切都那么美,好像仙境里一樣。枝頭上鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧,好像和我一樣在欣賞著大地的美景。咦?這不是小說(shuō)中的落花樹(shù)嗎?風(fēng)一吹,滿樹(shù)的花輕輕搖擺,像是仙女遺落的一方紗衣在風(fēng)中搖擺。我不斷地向前走,向前走,不知不覺(jué)到了一個(gè)公園。但井底之蛙的我,早已把外面世界美好遮掩在深谷里,重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中,造就了只活在幻想世界的我。我渴望外面的世界,更加渴望外面世界的生活。有時(shí),離開(kāi)圍墻的束縛,大膽地走出墻外,去感知外面世界的真諦?!敬鸢浮糠段模簢鷫ν膺厙鷫Ω叽蟆?yán)密,隔開(kāi)了里和外兩個(gè)完全不同的世界。,能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。要求:,做到中心明確,語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整,條理清楚。閱讀下面的文字,按要求作文??键c(diǎn):能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。當(dāng)然,此類文章不要帶有說(shuō)教的味道,那樣做會(huì)煞風(fēng)景的,應(yīng)賦予文章感染力,追求。文章要突出你是怎樣懂得的,你所懂的內(nèi)容,你懂之后的所得、所感或評(píng)價(jià)。如果僅僅停留在知道的層次,起碼說(shuō)明你考慮問(wèn)題是不全面的,是屬于審題錯(cuò)誤,立意、構(gòu)思同樣也就會(huì)存在一系列問(wèn)題。有颯颯的風(fēng)吹進(jìn)來(lái),卻阻礙不了我看見(jiàn)你的靈魂穿過(guò)百年迷霧與滄桑,來(lái)到我的面前,問(wèn)道:你懂我嗎?——后記【解析】試題分析:“懂你”是個(gè)比較感性的題目,寫(xiě)作時(shí),以能充分表現(xiàn)作者內(nèi)心世界的情感為佳,重點(diǎn)放在“懂”字上。你是我永遠(yuǎn)敬仰的——魯迅,我懂你。我欣賞你,我從你的作品中讀出了一種高大的人光環(huán),我已經(jīng)被這個(gè)光環(huán)徹底征服了,所以我去懂你。我卻欣賞你,因?yàn)槟愀易鞲覟椋驗(yàn)槟阌兄活w愛(ài)國(guó)激蕩的胸懷,你對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),是莫大的至高品行。你為了戰(zhàn)爭(zhēng)“橫眉冷對(duì)千夫指”為了痛苦的人們“俯首甘為孺子牛”。我知道,你想要拯救中國(guó)人,你想要讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái),你東躲西藏,天地如此之大卻沒(méi)有你的容身之處。我深深的敬仰你,所以使我想要懂你,了解你。但是你卻不同,你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會(huì),那些文字如同“利刃”一般,刺向那些無(wú)知的叛徒。我們總是為瓊瑤的《窗外》而怦然心動(dòng),為郭敬明那天才的文筆,流行的氣息而內(nèi)心憤憤不平,為余光中感傷哀怨的筆調(diào)而多愁善感。但是,我不會(huì)忘記你,因?yàn)槲叶?。——題記在那個(gè)時(shí)代,你贏得了無(wú)限的敬仰,無(wú)限的榮譽(yù)。要求:抒發(fā)真情實(shí)感;不得抄襲,不得套作。此題可從“高一”應(yīng)該什么樣,應(yīng)該怎樣做的角度追問(wèn)立意行文。一般可針對(duì)題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問(wèn)題,并自問(wèn)自答。通過(guò)后面的提示“可能是一首澎湃的詩(shī),可能是一首昂揚(yáng)的歌,可能是一幅美麗的畫(huà)”,加之后面的“以記敘描寫(xiě)為主,綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式”等要求,做好寫(xiě)散文或記敘文,行文中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出對(duì)學(xué)習(xí)生活的感悟和對(duì)人生的希望?!窘馕觥吭囶}分析:這是一道命題作文,題目是“人在高一”,立意時(shí)重心應(yīng)該放在高一,寫(xiě)出高一的特征,材料中給出提示:在材料中給出為高中生活的充實(shí)與忙碌而欣慰;伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我;為憧憬的大學(xué)生活而努力。前面是一望無(wú)際的大海,既然在高一下了海,那么不管前方的風(fēng)浪有多么急,多么險(xiǎn),在高一準(zhǔn)備好,因?yàn)槌晒Χ际墙o那些有所準(zhǔn)備的人。人生的孤舟已在高一的行程中過(guò)半,我們漸漸明了了自己的方向和未來(lái),踏過(guò)千重浪,終向夢(mèng)遠(yuǎn)航。初中講的很多知識(shí),在高中已不再使用了,但我還留著它們,將它們藏在腦海更深處,因?yàn)樗鼈兪沁^(guò)去最美好的回憶,裝下的,是我三年的青春。人在高一,也許我們的心還在過(guò)去徘徊,想著當(dāng)初的歡聲笑語(yǔ);想著老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)留下的背影;想著集體訓(xùn)練時(shí)的汗如雨下,我們不免感到一種孤寂,那時(shí)光已經(jīng)過(guò)去,我們有了新的同學(xué),新的老師,應(yīng)該將心收回,看現(xiàn)在,看現(xiàn)在的處境,讓心回歸正軌。各自有著各自的特點(diǎn),我們相互問(wèn)候,相互了解,相互認(rèn)識(shí),在不知不覺(jué)中已熟悉了對(duì)方。有人為高中的充實(shí)而感到欣慰;有人為憧憬的大學(xué)生活而奮勇拼搏;有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚(yáng)自我?!敬鸢浮咳嗽诟咭还怅幩萍?,日月如梭,時(shí)光荏苒,高一生活已在不知不覺(jué)中過(guò)去一半。高一,對(duì)我們來(lái)說(shuō),可能是一首澎湃的詩(shī),可能是一首昂揚(yáng)的歌,可能是一幅美麗的畫(huà)……置身高一,你有著怎樣的學(xué)習(xí)生活感悟?有著怎樣的人生希望?請(qǐng)以“人在高一”為題寫(xiě)一篇文章。轉(zhuǎn)眼間,高一生活已經(jīng)過(guò)去一學(xué)期有余了。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的故事錦上添花,引起讀者的共鳴。記敘文中的描寫(xiě),包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái),要寫(xiě)得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,記敘文是用來(lái)講故事的?!窘Y(jié)構(gòu)】本文以自己對(duì)漢服的喜愛(ài)和贊美為線索,按時(shí)間順序描寫(xiě)了自己與漢服由初次相遇到情獨(dú)鐘的過(guò)程,表現(xiàn)自己的真情實(shí)感。經(jīng)歷青春期的懵懂,感受身體拔節(jié)的律動(dòng),含苞的花蕾不知何時(shí)在慢慢的張開(kāi)它的花瓣,喜歡隔著同等的時(shí)間去靜靜觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化,才明白,那是成長(zhǎng)綻放的過(guò)程。話不必多說(shuō),有親人的陪伴就夠了?!庇谥谱髡撸谄肺墩?,用心之處,美好便誕生了。每個(gè)人都不會(huì)在一種味道停留太久,因?yàn)樯羁傇诶^續(xù),日子也要過(guò)下去。不過(guò),考生需要注意的是,面對(duì)一個(gè)自由開(kāi)放的題目,在寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上,從而使主題更加的突出,使立意開(kāi)出一朵絢麗之花。【立意】人的一生就是不斷行走的過(guò)程,行走不僅是雙腿走路,也是一種人生姿態(tài),一種精神歷程?!白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的,“過(guò)”表示這件事情已經(jīng)過(guò)去,“走過(guò)”平淡的詞語(yǔ)背后蓄積深沉的情感。學(xué)校、家庭、社會(huì)、人文、自然,五大選材范圍都可以選擇,只要是生活的真實(shí)就好。走過(guò)的,可以是一段旅程,可以是一段日子,一段生活,一段人生中值得回憶與珍藏的經(jīng)歷。審題過(guò)程:“走過(guò),才明白”這一題目極富人文色彩,其本身就具有哲思和詩(shī)意,同時(shí)又能喚醒考生沉睡的心靈,從自己的生活經(jīng)歷中去感悟思考,挖掘平凡生活的不凡意義,走向成熟,讓經(jīng)歷成為閱歷。要求以“走過(guò),才明白”為題,寫(xiě)一篇記敘文。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容;對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度。還要理清關(guān)系,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點(diǎn)。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語(yǔ)不放,否則容易跑題。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。正是因?yàn)樽哌^(guò)才明白,漢服不僅僅是衣服,它因先人的匠心而獨(dú)特,因歷史而沉重,因風(fēng)骨而意蘊(yùn)深長(zhǎng)。塵世浮華,手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏。微風(fēng)拂過(guò),輕輕撩起她月白的裙角,發(fā)髻上插著一根玉簪,墜著流蘇,根根糾纏。去年的時(shí)候,曾經(jīng)去安徽宏村旅游。實(shí)在可悲!為什么我穿起最美麗的衣裳,你卻說(shuō)我行為異常?我倍加珍惜的漢服,你卻說(shuō)它屬于扶桑?思及現(xiàn)在,內(nèi)心止不住的慶幸,且不說(shuō)滿街的漢元素,便是穿上漢服,路人也大多報(bào)以微笑和贊賞。漢服就這樣,走過(guò)了盛唐。如此,便有了聞名天下的《霓裳羽衣舞》。想想唐明皇的時(shí)代,大明宮里燈燭高懸,處處皆是皇家華貴與威儀。再在腰帶上用繩線松松挽個(gè)結(jié),壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩,散發(fā)著溫潤(rùn)的光澤,真真是絕世無(wú)雙。有佳人明眸善睞顧盼生姿,亦有才子廣袖翩飛玉樹(shù)臨風(fēng)。穿上了漢服,一個(gè)個(gè)便都成了詩(shī)畫(huà)中走出的人。那飄逸的羽紗只輕輕一拽,我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏。與漢服的遇見(jiàn),是那樣的自然?!}記依舊清晰地記得,初次見(jiàn)到漢服時(shí),動(dòng)人心魄的驚艷。要求:(1)敘述過(guò)程中適當(dāng)添加人物或環(huán)境描寫(xiě);(2)不少于800字。人生就如一場(chǎng)旅行。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。這樣,寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn),寫(xiě)人物則栩栩如生。正面描摹,即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě),而令我們過(guò)目不忘。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě),還是場(chǎng)面描寫(xiě),都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě),就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。景物描寫(xiě)要突出景物的神韻,必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫(xiě)。人物的動(dòng)作描寫(xiě)要做到在舉手投足之間見(jiàn)到人物的真性情。獨(dú)白指人物的自言自語(yǔ),對(duì)話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要做到立片言而盡顯人物精神。肖像刻畫(huà)要以形寫(xiě)神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。要領(lǐng)三、作一番生動(dòng)的描寫(xiě)記敘文中的描寫(xiě),包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫(xiě)作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下,學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝?!窘馕觥吭囶}分析:“野望“應(yīng)該寫(xiě)出“望”的內(nèi)容,同時(shí)表達(dá)一定的情感,注意題干中的其他要求“敘述、描寫(xiě)為主,兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式”,“記敘文”。在苒苒物華的秋日,不再登高臨遠(yuǎn),擬把狂疏圖一醉,踏上夕陽(yáng)的余輝,走上歸家的道路,將野望化為近覽。野望有一定的距離,又是那距離讓我們懂得了珍惜。“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的千古絕唱,也是蘇軾望月的歸思。野望增添的是一份惆悵,撩起人心中的憂傷,使我們有歸家的愿望。野望之際我們遙想。沒(méi)有結(jié)果,卻是闊綽撩人的愁思,沒(méi)有畫(huà)卷,卻是亙古動(dòng)人的美?!搬阋小笔桥腔驳囊馑肌|皋,指他家鄉(xiāng)絳州龍門(mén)的一個(gè)地方?!皷|皋薄暮望,徙倚欲何依。是誰(shuí),佇倚危樓,悠見(jiàn)草色眼波的天際,夕陽(yáng)殘照的孤意,化為黯生的離愁,蕩起心中的漣漪。(60 分) 要求:①抒發(fā)真情實(shí)感,不得套作和抄襲;②以敘述、描寫(xiě)為主,兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式;③字?jǐn)?shù)不少于 800 字。愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。⑩愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼。⑨愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖。愛(ài)心是什么?愛(ài)心是雪中送炭式的資助。⑦“慈母手中線,游子身上衣”說(shuō)的是親情:“人生得一知己足,斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情,“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情:“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)。⑥溫暖是飄飄灑灑的春雨。思念是一陣雨,讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái)??释麗?ài)心,如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。因?yàn)閻?ài)心,疲憊的靈魂才能活力如初。母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn),而是一條流動(dòng)的河,這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。素材:人間真情的句子①母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸。對(duì)這類題目,可以化大為小、化虛為實(shí)。化大為小法。添加語(yǔ)素法。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。【點(diǎn)睛】命題作文審題方法:,找準(zhǔn)題眼法。重心放在“真情”上,寫(xiě)出這是一份怎么的真情,如何溫暖人,打動(dòng)人,感染人。重要的是一定要寫(xiě)出“真情在”。可以寫(xiě)我親身經(jīng)歷的發(fā)生在我身上的事,也可以寫(xiě)我看到的或聽(tīng)到到的事。(關(guān)鍵詞是“真情”,真情意思是真摯的情感,包括親情、友情和愛(ài)情,也可以寫(xiě)鄰里情。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。人間自有真情在,雖然事情微不足道,但是那位白發(fā)蒼蒼的老爺爺永遠(yuǎn)讓我銘記于心中,他給予我的幫助雖不是驚天地、泣鬼神,但每每想起,卻都溫暖著我的心靈,人間到處有真情,如同火把,照亮這原本黑暗的世界?;丶业穆飞?,我一直想著這位老爺爺,想到忘記怎么還錢(qián)給老爺爺,也感激他的善舉,讓我感受到了他真情與善良,讓我感動(dòng)不已。我一時(shí)不知該如何感激,只說(shuō)了一句謝謝??衫习鍏s不耐煩了,他原本笑瞇瞇的臉?biāo)查g變得陰沉了,不客氣地說(shuō):“沒(méi)帶錢(qián)就走吧!后面的人還等著呢!”我尷尬的撓著頭,乞求道:“您就寬容一下,先把早點(diǎn)給我吧,我一會(huì)兒就把錢(qián)送過(guò)來(lái)。凜冽的寒風(fēng)劃過(guò)臉頰,我徒步走到早點(diǎn)鋪,那兒早已排起了一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍,我只能乖乖排隊(duì)。一輪紅日從東方升起,光輝灑滿大地,我剛起床,就接到了來(lái)自媽媽的任務(wù):去買(mǎi)早飯?!緛?lái)源】北京市亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校20182019年度第一學(xué)期期中測(cè)試高一語(yǔ)文試題【答案】人間自有真情在真情,純潔無(wú)暇。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的,寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。提示語(yǔ)加題目的作文,一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?,之后根?jù)自己掌握的材料確立主題來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大
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