語文年終工作總結3篇(參考版)
2025-04-04 12:01本頁面
【正文】 今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我留心早讀情況，發(fā)現問題及時糾正?！ ≌Z文是語言。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導。因此，絕對不能忽視。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。雖然辛苦，但事實證明是值得的?！ 〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，剛開始講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。因此，了解和分析學生情況，因材施教對教學成功與否至關重要。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。獲取了一定的成績及寶貴的教學經驗。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果?！ ∽詈笾档靡惶岬氖潜酒谶€積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教
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