教師工作總結(jié)-初中(參考版)
2025-04-04 04:49本頁(yè)面
【正文】 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)。善于與他人對(duì)話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。通過(guò)交流，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過(guò)探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無(wú)疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的。加強(qiáng)目的性。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性?！ ?、公式、方法時(shí)，離不開(kāi)對(duì)命題的證明，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為展示定理、推證定理、應(yīng)用定理簡(jiǎn)單三步的模式，而結(jié)合實(shí)際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境。有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。在辨識(shí)概念時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。在形成概念時(shí)，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。 數(shù)學(xué)問(wèn)題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么。 在此我要感謝一年來(lái)一直幫助我、關(guān)心我的老教師們?！ 〗處煿ぷ骺偨Y(jié) 初中：初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 在這一年里，我思考的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問(wèn)題?！ ∪鎸?shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)?！ 、?理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)?！ 、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視?！ 、?強(qiáng)化
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