【正文】 　　加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力?！　?復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)　　1復(fù)習(xí)4的加法及口編應(yīng)用題　　總復(fù)習(xí)　　七、教學(xué)措施　　教學(xué)活動(dòng)與幼　　兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。認(rèn)識(shí)0　　1學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處　　1學(xué)習(xí)2的組成及加，減法　　1學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減　　1學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題　　1學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法　　1學(xué)習(xí)4的組成及加減?！　∧茉诶蠋煹囊龑?dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?！　??！　≡诨顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力?！　∵M(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力?！　∽層變撼醪搅私狻⒄J(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。　　幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。　　四、教學(xué)目的　　要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。　　結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)。　　教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。　　學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算?！　《?、學(xué)生基本情況分析　　作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解?！　〖訌?qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　∵M(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力?！　∽層變撼醪搅私狻⒄J(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲?！　椭變撼醪秸莆?0以內(nèi)數(shù)的加減和分成。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。幼兒園學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃9　　一、班級(jí)情況分析　　學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期?！　⊙杏憣W(xué)習(xí)拼音在生活中的應(yīng)用?！　。ǘ┍驹卵芯康膬?nèi)容。　　總復(fù)習(xí)一。　　八、六月份：　　（一）教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong及拼讀。　?。ǘ┍驹卵芯康膬?nèi)容：　　教師集體觀摩教學(xué)?！　W(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng及拼讀?！　W(xué)習(xí)un、ǖn及拼讀?！　W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin。　　七、五月份：　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：　　學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in?！　⊙杏懹變簩?duì)拼讀的興趣?！　?fù)習(xí)所學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)?！　W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue。　　復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀?！　W(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue?！　√岣弑窘M教師的教育理論水平?！　「鶕?jù)拼音區(qū)的目標(biāo)豐富區(qū)域材料?！　W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的拼讀　　復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的拼讀?！　?fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀?！　∥?、三月份：　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：　　復(fù)習(xí)所學(xué)聲母與韻母的拼讀　　學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui?！　∫龑?dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字、詞、兒歌，增加幼兒識(shí)字量及快速拼讀的能力?！　〗柚诮滩?，對(duì)拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索。　　四、教學(xué)重點(diǎn)：　　通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書寫常規(guī)還需要加強(qiáng)練習(xí)?！　〈蟀噙€面臨著幼小銜接的問題，部分常規(guī)還需要加強(qiáng)。　　三、弱勢：　　今年幼兒年齡偏小，在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個(gè)方面，具體落實(shí)，并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。　　二、教學(xué)優(yōu)勢：　　經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)摸索，在漢語拼音的教學(xué)中，教師們都有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)?！　∫浴耙徽n多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，聽取教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略。　　本學(xué)期，我們將用更多的細(xì)心、耐心、愛心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活，努力確保每一位幼兒都能在校健康、快樂地成長。通過 爭當(dāng)值日生 、 爭當(dāng)小老師 、 我長大了 等活動(dòng)，逐步讓幼兒形成督促別人、管理自己?！　∷摹踩c保健緊抓不懈　　安全警鐘長鳴，將安全教育滲透在一日活動(dòng)之中，讓幼兒樹立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險(xiǎn)等?！　?duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。班級(jí)小干部是班主任的左右手。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。　　(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)幼兒開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?！　、韧ㄟ^兒歌、故事、歌曲等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，緊抓隨機(jī)教育，通過輪流爭當(dāng)小老師、學(xué)做小花貓等活動(dòng)，讓幼兒與老師同步樹立安全第一的思想，在活動(dòng)中時(shí)刻注意保護(hù)自己，不傷害同伴?！?