實用的教師教學(xué)總結(jié)六篇(參考版)
2025-04-04 00:38本頁面
【正文】 第四，文本挖掘不夠細(xì)致深入，有點浮于表面，可以指導(dǎo)學(xué)生抓住第 2 頁 共 2 頁。其次，板書問題，這次教學(xué)板書過于簡潔，不能顯示教學(xué)重點。首先，作為高年級語文教學(xué)，不需要將感受文本作為教學(xué)難點，比文本寫了什么更重要的是文本是如何寫的。然后采用了對比的方式，讓學(xué)生想像家鄉(xiāng)灞河柳樹和青海高原的這株柳樹，生存在不同的環(huán)境情況下之間的差別，并引導(dǎo)學(xué)生說說青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發(fā)，從而使情感又一次升華，逐步滲透到人生哲理的感悟，得到情感上的升華?！薄?
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