小學(xué)三年級語文荷花第一課時教案(參考版)
2025-04-04 00:13本頁面
【正文】 （周一貫評點）
第 5 頁 共 5 頁。以后一旦有相似的情境誘發(fā)，就會自然地滲透其間，成為天成的直覺，直覺的天成。本案在不同的誦讀階段，落實相應(yīng)的語感訓(xùn)練任務(wù)，對語感培養(yǎng)的客觀規(guī)律作了有益的探索。
荷花！我真想把你帶回家里，好讓我天天與你做伴。
荷花！你的清香是那樣迷人，你的形狀是那樣美麗，你的姿勢是那樣動人?？春蠊膭顚W(xué)生自由起立發(fā)言。”隨后用課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并伴隨播放背景音樂。
五、抒情表達，豐富語感
學(xué)生坐下后，教師引入：“讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。正像同學(xué)們所講的那樣，這是一種喜氣洋洋的美！這是一種生機勃勃的美！讓我們一起，像白荷花一樣地冒出來！快冒！快冒！
學(xué)生起立，擺出自己最喜歡的姿式。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛在進行時裝表演。
白荷花在這些
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