物理測(cè)量小燈泡的電阻的說(shuō)課稿(參考版)
2025-04-02 05:15本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課主要運(yùn)用了仿真物理實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)軟件操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，學(xué)生很容易掌握。這堂課始終在一種生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的氣氛中進(jìn)行?！ ”竟?jié)課的特色說(shuō)明： 整節(jié)課始終貫穿一條主線，根據(jù)提出的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并進(jìn)行探究，對(duì)探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題先小組討論解決，如不行的，就在全班交流時(shí)提出，由其他小組幫助解決，或師生共同解決，讓學(xué)生自己分析從實(shí)驗(yàn)中獲得的種類信息，從中做出判斷，去偽存真。并讓學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性?！ ?duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的故障的排除。 利用仿真物理實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)過(guò)程再現(xiàn)。 實(shí)驗(yàn)探究完成之后，利用幻燈片及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)及交流，這是探究活動(dòng)中的重點(diǎn)及升華。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行探究活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、引入新課： 用一個(gè)電路板改變小燈的亮度，設(shè)疑：燈的亮度改變時(shí)，燈的電阻變化嗎？引入新課，一目了然?！ ≡O(shè)計(jì)思想 主要采用“設(shè)疑、探究、發(fā)展”的教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)有所成，學(xué)有所用的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 ?。?）在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)電壓、電流和電阻有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)有一定的膚淺性、片面性，沒(méi)有上升到理性認(rèn)識(shí)、還不能構(gòu)成科學(xué)的知識(shí)體系?！ ‰y點(diǎn)：根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物連接線，排除接線中的故障。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接以及測(cè)量過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣?！ W(xué)會(huì)同時(shí)使用電流表和電壓表。因此，怎樣讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)，真正掌握實(shí)驗(yàn)所包含的物理要領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)技能，就成為許多教師探索的課題之一。因?yàn)?，它既涉及學(xué)生對(duì)相關(guān)重要物理概念的正確理解，又涉及對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。符合新課標(biāo)“不同的人在物理上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。） 第四個(gè)環(huán)節(jié)：感悟收獲、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？有何感受？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談收獲，反映的不僅有知識(shí)與技能的達(dá)成情況，還有過(guò)程的體驗(yàn)、方法的獲得以及物理思想方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成情況，教師根據(jù)情況再進(jìn)行小結(jié)?！ 〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)：內(nèi)化提高，實(shí)際應(yīng)用 從基礎(chǔ)鞏固、能力提高、發(fā)展思維三個(gè)層次對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我檢測(cè)、強(qiáng)化訓(xùn)練。由于事先已提示學(xué)生觀察小燈泡亮度和小燈泡的溫度，一少部分學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系，而大部分同學(xué)能發(fā)現(xiàn)電壓與電阻之間有一定關(guān)系。這一步要進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，教師提供展示結(jié)果的平臺(tái)?！ 』顒?dòng)五：得出結(jié)論 這部分內(nèi)容包括兩部分： 第一：根據(jù)歐姆定律用得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出小燈泡的電阻?！ ∵@樣做既讓每個(gè)同學(xué)都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了合作能力。 這部分內(nèi)容是學(xué)生的薄弱之處?！ ∽詈?，用大屏幕顯示正確、合理的實(shí)驗(yàn)步驟，使每一個(gè)學(xué)生能夠明確怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！ 〉诙捎梅纸M討論的方法，總結(jié)出四份報(bào)告中實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)合理之處。
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