【正文】 也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起校園生活二三事，使文章層次清晰。這里有父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。題目為“如歌的歲月”，里面的關(guān)鍵詞語是“歲月”，也就是隨著時(shí)間的流逝，我成長起來，也就是一個(gè)情感反應(yīng)，表明生活對我的影響，人、景、物等給我的感受?！叭绺琛?，不只是一種簡單的成長經(jīng)歷，生命印記，更重要的是這些經(jīng)歷、印記后面許許多多的人生感動(dòng)，以及蘊(yùn)含其中的生活感悟，更有美好快樂愉悅等幸福甜蜜感。參考立意：“歲月”是時(shí)光、時(shí)間、年齡等，“如歌”是以比喻的方式來形容對歲月的感覺。向來低調(diào)的你更多的是不是把那份對我的愛深深地藏在內(nèi)心的某個(gè)深處呢？您不喜歡常常把愛掛在嘴邊，但您用行動(dòng)證明了更深的愛、更多的愛！我覺得自己是多么的幸福??！我不需要穿昂貴的衣服、吃昂貴的飯，只要有你們就足夠了，就已經(jīng)是天底下最最幸福、最最自豪的事了。其實(shí)我自己心里清楚我并不是一個(gè)好女兒，小時(shí)候的那個(gè)任性的我讓您很傷心吧！您對我付出的那么多，我其實(shí)都看在眼里，慚愧在心里．您還記得嗎？曾某時(shí)某刻您微笑著躺在床上看電視，我沖您笑了笑，您輕輕地說了聲：“你長大了！”我仔細(xì)地想了想，確實(shí)現(xiàn)在的我比小時(shí)候更會(huì)撒嬌、更會(huì)哄您歡笑，現(xiàn)在的我會(huì)很注意自己的一言一行，不再讓自己傷了您，更害怕自己會(huì)不小心傷了您，我真的好像長大了，您注意到了嗎？ 在某天某時(shí)我看到了您頭上不少的白發(fā)，如歌的歲月??！你悄悄地帶走了一切，不留下任何足跡。要求：（1）寫出真情實(shí)感或理性思考；（2）在稿紙第一行正中寫上標(biāo)題；（3）不少于700字。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍。點(diǎn)睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。以《補(bǔ)習(xí)班的故事》為題，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，本題要求寫的是補(bǔ)習(xí)班的故事，可以寫補(bǔ)習(xí)班里發(fā)生的事情引發(fā)的感悟、對補(bǔ)習(xí)班的認(rèn)識(shí)、由補(bǔ)習(xí)班引發(fā)的思考等?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。過了一段時(shí)間，我禁不住回頭，卻再也找不到那雙細(xì)長的眼睛。這以后每次聽課都掐著鐘來，與老師一同進(jìn)教室。一下課就沖她嚷：“你為什么不告訴我！還好朋友呢？”她無言，頭埋在手臂里，那雙細(xì)長的眼睛哪兒去了？“你為什么不說話？”她還無言。我連續(xù)瞟了她三眼，還是寂靜！我以后的時(shí)間真是坐如針氈，或許同學(xué)們?nèi)远颊J(rèn)為我是個(gè)大笨蛋。我剛才忙著看窗外，計(jì)算鐘點(diǎn)，哪曾聽進(jìn)去！只能站在那兒支吾。我知道她是不愛說話的，就沒當(dāng)一回事。下一次我終于沒晚到，坐在教室里，雙手抱著根本不打算打開的書包，跟她說我的新朋友，新愛好。得到老師的夸獎(jiǎng)后，我還美了半天哪！她這回沒再看我一眼，楞楞地望著地面。果然，一個(gè)低沉而清晰的聲音響起來。我最怕的就是不會(huì)回答問題，覺得丟面子極了。我站起來，腦子里一片空白。短短的幾句話，把我弄得頭疼極了?！彼f：“我最不喜歡你的散漫，太自我，太虛榮，而且……”我嬉笑著打斷她的話：“那真是委屈您啦！”對于她的這種話我從不認(rèn)真，因?yàn)槲抑浪钦嬲盐耶?dāng)朋友的——從她的眼睛可以看出來。但是，我們自身卻有著強(qiáng)烈吸引對方的地方，用與他人完全不同的方式延續(xù)著我們的友誼。我們是完全不同的兩種人，性格，愛好等各方面都不同。我于是開始注意她，多看她兩眼，見面笑一笑，來早了談一會(huì)，后來索性坐在一起。開始感到新鮮，學(xué)習(xí)熱情挺高，現(xiàn)在漸漸倦怠，又漸漸變得特別貪玩，對學(xué)習(xí)提不起精神。她早已給我挪出一席之地，繼而望著不停喘著粗氣的我：“怎么又晚了？”我沒有扭頭看她，也沒有回答，但感覺她那雙細(xì)長的眼睛望著我，一眨也不眨?！敬鸢浮垦a(bǔ)習(xí)班的故事我是悄悄從后門溜進(jìn)教室的，對同學(xué)們的扭頭注視早已習(xí)慣，對老師講課的停頓也無所顧忌。請以《補(bǔ)習(xí)班的故事》為題，寫一篇記敘文?！军c(diǎn)睛】命題作文審題時(shí)可以抓題眼，把握表意重心。你是我生命中永遠(yuǎn)無法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。因?yàn)槲覔碛心銓ξ覠o私的愛，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛就不再畏懼。倔強(qiáng)的我和母親爭論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互相不愿理睬的事件，最終得出母愛偉大的結(jié)論。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的。參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇敘事散文，題目是《我心中的那一片綠色》。（3）這就是綠內(nèi)在的美麗，看到綠，我總能笑對我的人生。（2）綠是生命的顏色，是希望的代表，綠也是一種心態(tài)，它是人在無論何時(shí)都能積極樂觀地面對一切的一種可貴的精神。世界是多彩的，它由各種不同的色彩構(gòu)建成，每一種顏色都向世人表達(dá)著不同的涵義?？捎盟夭模海?）世界是多彩的，它由各種不同的色彩構(gòu)建成，每一種顏色都向世人表達(dá)著不同的涵義。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢想等，親情，友情，人生的理想，都可以進(jìn)入我們的寫作范圍。結(jié)合材料中對綠色含義的闡釋，在構(gòu)思時(shí)一定要打破一般認(rèn)識(shí)，這里的“綠色”可以是實(shí)實(shí)在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。因?yàn)槟愕膼圩屛业纳窬G色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。母親的愛就像沙漠里的綠洲，像春天里的綠葉，她的愛像默默無聞的空氣，沉默地存在于我的生命中，卻會(huì)讓我在抬頭的一瞬間潸然淚下……我心底的那一片綠色永遠(yuǎn)屬于你——我的母親。沒錯(cuò)，就是我身邊的母親為著一日三餐，為著家里的大事小事從早到晚，從春到冬的操勞忙碌；就是我身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無助時(shí)，在我失落時(shí)，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細(xì)語的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了。是啊！這一幕好熟悉，每當(dāng)我生病難受時(shí)，就是母親不辭辛勞的陪在我身邊。一路上，風(fēng)輕輕的吹撫著臉頰，也將她那微卷的秀發(fā)一并拂起堅(jiān)定的步伐有節(jié)奏地響起，一步一步朝醫(yī)院走去?？吹剿秊榱宋叶β档谋秤?，我心頭一顫，平靜的心湖泛起了小小的漣漪。她著急又夾雜著自責(zé)的目光讓我覺得自己就是一個(gè)做錯(cuò)事的孩子。我逞強(qiáng)故作沒事，也不愿意將這一切告訴母親。倔強(qiáng)的我和母親爭論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互相不愿理睬。潔白的云在蔚藍(lán)的天空中飄浮著，沒有人知道，在這片無邊無際的天空中，這朵云會(huì)飄向何方?！敬鸢浮课倚闹械哪且黄G色綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。“綠色”這個(gè)字眼，給你帶來了怎樣的回憶與遐想？請以“我心中的那一片綠色”為題寫一篇文章。陸蠡曾寫道：“綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。辯證立意法，即換一種眼光，變換一個(gè)角度看原材料。橫向立意法，即著重從空間聯(lián)系著眼來確立文章的中心，就是橫向立意?？v向立意法，即著重從時(shí)間發(fā)展的角度來確立文章的中心就是縱向立意。所謂逆向思維，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程或方法。常用的多向立意法有以下五種：順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對原材料中心的具體化。蘇軾《題西林壁》詩中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說明這個(gè)問題。結(jié)合題干的材料提示，要注重從精神層面來書寫。享受的意思是：生命在存活過程中，通過身體器官、思想意識(shí)的作用，使生命自身產(chǎn)生愉悅、美好的一種體驗(yàn)與感覺。每讀一本好書，我的精神又得到了一次好的享受……【解析】本題屬于命題作文，題干上要求講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。有時(shí)，晚上做夢，夢見看一本好書，總會(huì)大聲朗讀，使爸爸媽媽睡不著覺……書，是一位不會(huì)說話的老師?？晌艺麄€(gè)人像盯在凳子上一般，無法起身，因?yàn)樽魑闹械膬?nèi)容實(shí)在太精彩了……從那以后，書成了我必讀之物。漸漸地，疲倦和饑餓已不再困擾著我，精彩的內(nèi)容深深地吸引住了我。第三篇是《小“懶豬”》，作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)在我面前。但“師命難違”，我看了起來，第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》，我懶懶地看了一下題目，便翻了過去，心想：我天生就不是寫作文的料，看它干嘛，還是看作文吧！我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰(zhàn)》?！崩蠋燁D了頓，又說：“我在上面改作業(yè)，你看書吧！”說完，她把一本《作文大王》遞給了我。腳步在教室的門口停下了，我一抬頭，真是竹籃打水——一場空，原來進(jìn)來的不是別人，而是班主任馬老師。眼看同學(xué)的父母打著傘，披著雨衣把他們接走，可我的媽媽怎么……我不免焦急起來，在教室里來回踱步，并不時(shí)往外看。記得一次放學(xué)，我剛背上書包準(zhǔn)備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時(shí)間下起了大雨。【答案】我的享受我讀書，我享受書，是人類進(jìn)步的階梯；是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。③不少于800字?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?，角度自選?！闭堃浴拔业南硎堋睘樽魑念}。孫犁的享受是什么呢？在他寫的《書衣文錄》里，有這樣的句子：“冬日透窗，光明在案。作家林斤瀾寫過一篇短文，說作家孫犁曾有一個(gè)出國機(jī)會(huì)，眾人垂涎欲滴，但他輕易就放棄了，原因竟是：他不會(huì)打領(lǐng)帶。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。要內(nèi)容健康。要確定體裁。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫作。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。生活像一個(gè)萬花筒，你身在其中有時(shí)卻不知道它有多精彩。至于網(wǎng)絡(luò)溝通的好壞，這就要看你是否有一顆真誠的心了。生活像一場戲，需要你投入全部精力去演好你自己的角色。生活像一條山路，雖然崎嶇，但總是在往前行。生活像一棟你生活的大房子，它可能空虛無物，它也可能被你布置的豐富多彩。生活像一團(tuán)霧，暫時(shí)走不出迷霧的你可能會(huì)很迷茫。生活就像洋蔥，你必須一層一層地剝它，有時(shí)候還得流淚。生活中的經(jīng)歷是耐人尋味的，只要你留心，只要你熱愛，每一天都會(huì)是不同凡響的！走進(jìn)生活，我的感觸很多，很美。最后可以寫自己的做法或缺期待，如讓我們多擁有“正能量”；多一點(diǎn)樂觀，少一點(diǎn)埋怨，那么我們的生活才會(huì)快樂等。然后從不同的角度分析論述，如先理解“正能量”的內(nèi)涵，可以結(jié)合社會(huì)上的一些“負(fù)能量”現(xiàn)象分析，如“小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”“毒饅頭”“三鹿奶粉”等食品安全問題更是讓人們看到了道德的缺失等。參考立意：生活需要精彩；生活需要勇氣；生活需要正能量；生活需要失?。簧钚枰纯?；生活需要智慧等。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實(shí)感?！吧钚枰猒________”是一篇半命題作文。（三）辯證說理?？梢园凑铡昂沃^真——因?yàn)檎妗`行真”構(gòu)思。（二）思路。提供的題目“生活需要 ”，屬于句子式題目，本身就表達(dá)一個(gè)明確的判斷，因此審題對絕大多數(shù)同學(xué)來說應(yīng)不成問題?！緦忣}】首先將題目補(bǔ)全，然后根據(jù)所補(bǔ)的內(nèi)容來確定文章的主題?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。彩虹不也是要在暴風(fēng)雨后才能看到的嗎？用堅(jiān)持這種神奇的力量等待暴風(fēng)雨的結(jié)束，不要輕言放棄，否則對不起自己。生活中，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，或感嘆命運(yùn)不公時(shí)，堅(jiān)持就是最明智的選擇。他無愧于心，因?yàn)樵谀锹L的等待里，他不曾松過一口氣。可他不后悔。沒有一個(gè)人來到這個(gè)重度殘疾人面前說聲：謝 謝。但他用這些換回了二十多條人命，他是幸福的，他不愧做一個(gè)人。但上天幫助了他們，那個(gè)工人和車上所有人都活了下來。他不是超人，也不是蝙蝠俠，他只是一個(gè)普普通通的工人。當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，一切都太快，快得讓人沒有時(shí)間去考慮如何營救。讓堅(jiān)持之筆，譜寫燦爛人生華章。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)。提示和要求：（1）橫線上可以填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、理智、挫折……），使題目完整。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。從題目看最好寫記敘文或散文，首先明確是什么聲音，可以具體的描述或記敘，然后分析其為什么會(huì)“出動(dòng)自己的心靈”，從感性上升到理性的認(rèn)知。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。馬上要開學(xué)了，我要整裝待發(fā)，一路向前，伴著那觸動(dòng)心靈的聲音開拓自己的未來，創(chuàng)造屬于自己的人生。這使我更堅(jiān)定了自己的意志，用成績回報(bào)他，用行動(dòng)作為接受到父親關(guān)懷的響應(yīng)?；貓?bào)那聲音無需多么驚天地，泣鬼神，只要像歌詞里唱的那樣：“常回家看看，回家看看，哪怕幫父母刷刷筷子，洗洗碗……”觸動(dòng)心靈的聲音是含珠欲露笑臉的荷花，是微風(fēng)中彌滿的柳葉芳香，是寒冬里的一縷陽關(guān)，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著心靈。聽到心靈被觸動(dòng)的微妙聲音，作為學(xué)生的自己就應(yīng)埋頭苦讀，努力拼取，以自己所能達(dá)到的成績回報(bào)那觸動(dòng)心靈的聲音，報(bào)答聲音里蘊(yùn)涵的親情。其實(shí)，校園的鐘聲是父親的堅(jiān)持不懈的精神敲出來的，