【正文】 你不甘心，你想變強(qiáng)，想被別人看得起，于是……70年后，也就是今天，你長大了， 你不再是那個積貧積弱的小國了?！敬鸢浮科呤d，披荊斬棘70年前，你誕生了。綜合國力的歷史性跨躍令世人瞻目：從兩彈一星到北斗導(dǎo)航，從港澳回歸到加入世貿(mào)，從中國橋到中國網(wǎng)……上述材料，觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章，為建國70周年獻(xiàn)禮。70年披荊斬棘，70年風(fēng)雨兼程。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。青年是人際發(fā)展之伊始，追尋夢想之啟航，不論前路漫漫，身為青年，我想，人生追求應(yīng)有大格局之智慧。他們不畏懼世俗的眼光，不畏懼生與死、名與義，正是因?yàn)樗麄儓远ㄖ约旱氖姑?，堅守著生命的本真合義!作為青年，目光如炬處當(dāng)是那一份初心，那一份理智，那一份信仰，不為繁華易素心，不因外物遮心神，我們終究應(yīng)當(dāng)向著云瑞，向著最純真最簡單的自我奔跑，拋開外物之雜，遵從心底最初的聲音。為丹頂鶴奉獻(xiàn)了青者年華的徐卓，于自然中尋到了美的所在，而她的生命也盛放在高貴優(yōu)雅的精靈中；為森林火災(zāi)獻(xiàn)身的消防員于煙霧火光中奔跑，并非奔向死亡，而是奔向了屬于消防衛(wèi)土生命的云端。價值并不僅僅是囊中之物，背上之榮，它們難于用世俗衡量計算。人們所謂的成功名譽(yù)，為之奮斗一生的夢想，都只是邁向云端的一小步。人生在世，為眾多繁蕪探尋，也為世人的枷索束縛本真，我們或龜縮于角落喘息，或拼搏于時代浪潮中，或被貼上標(biāo)簽，推向模式化的機(jī)器。最后可以寫自己的做法或期待，如青年個人是價值追尋的主體，他的言行舉止在價值選擇之途上的作用將被無限放大；人生不一定是完美無瑕的，但可以是拼盡全力后的無怨無悔等。行文結(jié)構(gòu)：先給文章確定一個表示或者隱含觀點(diǎn)的題目，比如本題，確定標(biāo)題“價值尋覓，取舍有度”，結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“人生追求應(yīng)有大格局之智慧”。每個人應(yīng)該珍愛生命，在條件允許的情況下，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)人生的價值等。家境不好的吳永寧在這樣的大環(huán)境下，目的就是要賺錢，在各種挫折下發(fā)現(xiàn)了自己有一項(xiàng)迎合當(dāng)今社會追求冒險和尋求刺激的心理的技能——極限運(yùn)動，而且這個可以為他帶來相當(dāng)?shù)氖杖?，于是走上這條不歸路。青春正是用來奮斗的，步入新時代，我們青年的責(zé)任更加重大。各個人有不同的境遇和選擇，“苔花如米子，也學(xué)牡丹開”，小如清潔工、外賣小哥，大如國家領(lǐng)導(dǎo)人、首席科學(xué)家，各有各的價值。每一個奮斗的自己所處崗位上，為他人社會國家奉獻(xiàn)自身所能的人，都是值得尊敬的，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。材料主要講徐卓、吳永寧、劉代旭等人物的事跡。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。”何其信然！以吾自由之精神，奉獻(xiàn)于家國，奉獻(xiàn)于科學(xué)，何往而不利？正如陳寅恪所說：“共三光而永光。我們應(yīng)當(dāng)以活躍的、自由的思想，以奉獻(xiàn)社會，奉獻(xiàn)自身所追求的、積極的、充滿意義的理想為價值取向，去燃燒自我。所以，要把青年人的精神提振起來，要樹立正確的、積極的人生價值取向。C919大飛機(jī)測試團(tuán)隊(duì)中平均年齡低于30歲；涼山火災(zāi)中許多20多歲的青年人犧牲；黑洞照片的發(fā)布背后，有無數(shù)青年工作者的努力……他們在燃燒，在燃燒中不朽，唯有以“自由之精神，獨(dú)立之思想”去實(shí)現(xiàn)社會價值，為家，為國，為科學(xué)，為人民作出貢獻(xiàn)的人，才是有意義的燃燒！反觀當(dāng)今，又有多少青年不用自己燃燒著的青春，去溫暖社會呢？隨著社會價值取向的不斷改變，從“佛系”青年到“懟懟群”、“夸夸群”；從沉浸二次元的“宅”到頹廢的“喪”；以及蔡徐坤等所謂的“鮮肉”。青年人，首要為自由的精神而燃燒！毛澤東說：“世界終究是你們的。大學(xué)畢業(yè)生徐卓，延續(xù)著一家三代的傳統(tǒng)，做一名護(hù)鶴人，這是他與眾不同的理想；吳永寧直播高空挑戰(zhàn)，最終墜亡；IG戰(zhàn)隊(duì)奪冠，這個團(tuán)體的青年人，為理想，為自由的精神而燃燒。試問：我如何燃燒自己？我燃燒為了什么？答曰：為自由的思想而燃燒，為實(shí)現(xiàn)自我的社會價值而燃燒！青年人，追求人生價值取向的實(shí)現(xiàn)?！敬鸢浮孔杂傻厝紵?，激情地奉獻(xiàn)李賀有云：“少年心志當(dāng)拿云，誰念窮困坐幽呃。③不得少于800字。（注意）①選好角度，立意自定，題目自擬。2019年，獨(dú)生子劉代旭把生命永遠(yuǎn)定格在涼山木里縣森林里；而在這場火災(zāi)中，共有27名森林消防隊(duì)員犧牲，其中大多數(shù)是20歲左右的年輕人。2016年，徐卓大學(xué)畢業(yè)后來到扎龍自然保護(hù)區(qū)成為護(hù)鶴人，延續(xù)著一家三代與丹頂鶴的生死情緣。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。文章接下來闡述了為小家，也是為大家，更是為國家，讓我們和祖國一起出發(fā)！文章從“做好自己，奮斗為樂”和“胸懷壯志，勇于擔(dān)當(dāng)”兩個方面闡述，做一個有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年，和祖國一起出發(fā)！文章結(jié)尾點(diǎn)題：與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復(fù)興。在把自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的同時，多去社會上走走，了解我們的國家，我覺得我們在閑暇的時候，旅游的時候不僅僅是去玩的，而是懷著一顆心，去感受周邊事物，要將所學(xué)致力于所需，因?yàn)閷W(xué)以致用才是我們應(yīng)該追求的，而社會就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的地方，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）對于青年學(xué)生來說，中國夢首先應(yīng)該是成才之夢。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次，最大下海深度達(dá)到7062米。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。（孟子）（2）以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。（7）我是中國一分子，與國攜手再出發(fā)。（5）窮達(dá)皆為國，“奮斗”薦軒轅。（3）青年強(qiáng)大則國家強(qiáng)大。立意：（1）位卑亦憂國，奮斗以成謀復(fù)興。審題：本題是材料作文。紀(jì)念五四，當(dāng)代青年要大有作為，2019年，我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福?！眹疑写娌蛔?，不正是我輩青年大展宏圖之絕佳機(jī)遇嗎？我們青年學(xué)子當(dāng)努力學(xué)習(xí)，立志報國，用才華、用奮斗、用奉獻(xiàn)書寫自己的人生。2019，做一個有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年，我和祖國一起出發(fā)！也許，我們的祖國還有種種不足。做一個快遞小哥，就為別人送達(dá)歡樂，亦迎來滿足。我雖不能先天下之憂而憂，但我也會心懷祖國，努力學(xué)習(xí)，為他人、為國家奉獻(xiàn)自己的價值。真正的圣賢，不能“獨(dú)樂其樂”，而要“與眾共樂”，心懷大家，關(guān)心他人，這種人生、這種境界才是中華文明之根。所以，當(dāng)我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時，無須怨天，更無須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說明我們更需奮斗，唯有自強(qiáng)，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。而個人價值的實(shí)現(xiàn)，當(dāng)以奮斗為本。我們的幸福生活需要有多少人的無私奉獻(xiàn)？我們能坐在教室里學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛邪职謰寢尩呢?fù)重前行，他們在工廠里、工地上揮汗如雨；有老師的無私奉獻(xiàn)，他們披星戴月，忘我工作……明天的我們，也會出現(xiàn)在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，那么，作為當(dāng)代青年，我們該當(dāng)何為呢？一曰反求諸己：做好自己，奮斗為樂。試想，若一個國家孱弱、衰敗、動蕩，其治下百姓可能有自由發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價值的機(jī)會嗎？答案不言而明。為小家，也是為大家，更是為國家?！敬鸢浮颗c國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復(fù)興——前輩我想對您說100年前的5月4日，國家危難，一群愛國青年不甘恥辱，救亡圖存，譜寫了赤誠報國的人生篇章；如今，國家穩(wěn)定，社會和諧，當(dāng)代各行青年追夢圓夢，奮斗以成，吹響了民族復(fù)興的號角。(2)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。100年來，中華民族經(jīng)歷諸多大事：中國共產(chǎn)黨成立，抗戰(zhàn)勝利，建立新中國，“兩彈一星”研制成功，改革開放，港澳回歸，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體……在這個歷程中，一代代青年傳承著“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，憂國憂民，熱愛祖國，積極創(chuàng)新，探索科學(xué)……100年后的今天，假設(shè)當(dāng)年五四運(yùn)動中某位前輩（陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等）穿越時空來到當(dāng)代，面對他的一腔愛國赤誠，面對他對青年一代的熱切期望，你將對他說些什么？請以“前輩我想對您說”為副標(biāo)題，寫一篇作文。(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。從辨明關(guān)系入手。從材料情感傾向入手。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。從分析原因入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。最后，總結(jié)全文。文章可以采取散文化結(jié)構(gòu)方式，也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”這種典型的立論式文章結(jié)構(gòu)。選材要有典型性，本題的選擇側(cè)重于“人要有精神追求”這一方面，如果選“追求成功”這一類的素材，就不夠典型。作文開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)。適合于寫成議論文。 ，隱歸田園，看花開花落。，有誰不愿爬上夢想的峰巔？可又有幾人夢圓，又有幾人的夢想不被殘酷的現(xiàn)實(shí)壓成粉末，隨風(fēng)飄遠(yuǎn)？沒有夢想，我們的心靈是殘缺的；夢想斷了，無異于幻想，只能編織一段傷心的記憶。 ——華茲華斯，人只有在不斷地追求中才會感到持久的幸福和滿足。追求，讓人生更精彩。立意角度：人要有精神追求。雖然他文化程度不高，生活艱辛，也沒有阻擋他對詩歌的熱愛，對精神生活的追求。只要符合材料的內(nèi)容含義，選好一個角度立意即可。這是一篇材料作文。在成功與失敗中感悟，在信仰與做人中成就。人活著不容易:“人生一世，草木一秋，花有重開日，人無少年時”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”都說明我們在走向死亡。對于許許多多的人可能看到靜靜地離開這個世界也沒有想過這個問題。或許當(dāng)一個人生活在幸福之中不會意識到他就生活在幸福的海洋里，或許他沒有想過人活在這個世界上為了什么，因?yàn)樗簧畹拿篮盟兆?。感受生活就像做惡夢那樣可怕，人人都想逃避現(xiàn)實(shí)，尋找一片屬于自己的天空，尋找自己心目中的那個美好的境界。雖然人們越活的接近真實(shí)就越感到步履維艱，這或者正是自然的生命和文明的人性之間必不可少的一種較量，強(qiáng)者或弱者，猶如飲水，冷暖自知。一個人從一出生就如乘上一列勻速行進(jìn)的列車，到死之前不會有一個站臺讓你可以歇足或者一條彎路讓你可以延長自身的生命，我們唯一可以和生命的長度抗恒的就是盡力地拓展我們生命的寬度。于是我們看見善良的心被日漸冷漠的甲胄禁錮，于是我們目睹美好的愛情在金錢和權(quán)欲的面前橫尸荒野，于是我們面對別人的問候和微笑卻難以把握其真實(shí)的含義。紅塵若網(wǎng)，俗緣難了，我們越活越覺得無以自拔；名利交織，物欲橫流，我們越走越感到負(fù)擔(dān)加重。生活中每一個真實(shí)的場景以及力求真實(shí)生活的實(shí)踐，或多或少都會令我們不由自主地萌生一種源自生命本能的感動。【答案】【例文】人活著，一定要有追求一個人的生命有長有短，一個人的生活有甜有酸，一個人的愛情有深有淺，一個人的快樂有濃有淡。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。就算生活再忙碌辛苦，也阻擋不了他追求文化和精神的腳步。雷海為是一個平凡的外賣小哥，一天送餐五十多單，自己的三餐進(jìn)食的時間不超過半小時，但他就是再忙再累，也會隨身攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。閱讀下面的材料，按要求作文。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。而我認(rèn)為瞬間是永恒的，瞬間發(fā)生的事，它卻可以永遠(yuǎn)留在人們心里。命運(yùn)，永遠(yuǎn)掌握在自己手中，但要看你是怎樣對待它的。我知道，在這個夜空中，它開始了自己的人生，同樣也結(jié)束了自己的人生，這過程，不過是幾秒鐘的事兒，但沒有人能否定：這是精彩的。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想像。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想象。當(dāng)最后一只蝴蝶飛走，當(dāng)最后一片楓葉落下，總有記憶掉在時光里。于此，我們一再地感到人間的幸福，感到生活的意義與生命的價值。于是，我們有了間歇和過渡。人的一生，總有著大段的冬天，有著大段的平淡，大段的不盡如人意的遭遇。最后可以寫自己的感悟或期待，如那一瞬間，帶來了多少災(zāi)難；那一瞬間，卻見證了多少愛的偉大等。行文思路：確定標(biāo)題“難忘的瞬間”，結(jié)合平時積累的關(guān)于“瞬間”的素材，如“大海擊起的浪花，在于那一瞬間的洶涌澎湃”“黎明美麗的朝陽，在于那一瞬間的風(fēng)起云涌”“曇花一現(xiàn)的短暫，在于那一瞬間的光彩奪目”等，引出話題“難忘的瞬間”。但有一點(diǎn)，這絕對是令你有所感悟的，也能令讀者感悟的事情。感悟之于人即是如此。因此要用較多的筆墨如實(shí)展現(xiàn)這一過程中“我”的心理感悟活動。感悟：什么是感悟？沒有限制，天、地、人、物，世間極小的一眼、一事都有可能使我們感悟，使我們感悟出生活的智慧、人生的哲理、人間的真善美、做人的道德良知……以記敘一個完整事件為好，寫清楚這個事件的起因、經(jīng)過和結(jié)局，具體展示“我”是在哪個瞬間，看到了什么、因此而感悟到了什么等。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。這是一道材料作文。這一偶遇已過去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那瞬間綻放的笑容。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的