【正文】 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。他身居高位，卻清廉正直、光明磊落、一生為國(guó)為民，五百多年過去了，他那愛國(guó)愛家的英雄形象卻依然活在我們心中。于謙臨危受命，挺身而出，身自督戰(zhàn)，將圍在北京城下的瓦剌軍擊退，使京師解嚴(yán)。在我看來，“救時(shí)宰相”于謙就是這樣的一個(gè)人。不管是古人還是今人，奉獻(xiàn)者生活的時(shí)代不同，但他們無私奉獻(xiàn)的偉大情懷和崇高精神卻是相同的?！敬鸢浮可蚍瞰I(xiàn)而美麗“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。審清導(dǎo)語(yǔ)主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。夜，好靜謐，柔和的月光灑下了一地銀白，夜空中，放眼望去，那閃閃的星，讓我想到了您。親情，是走心的歌，使我行走于青春之路，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落也不覺悲涼，感恩那段被父母守護(hù)的時(shí)光。（5）曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳，每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁華與喧囂漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中，令我心燈長(zhǎng)明的便是那段被照亮的時(shí)光。花開有時(shí)，花謝無語(yǔ)。媽媽，您的目光如一泓清泉，流過歲月的塵封，流過心中的山巒，注入我心中最柔軟的部分。我頓時(shí)嗅到清清淡淡的茶香。（4）幸福，也將那段時(shí)光照亮！心緒漣漣，您的目光驚艷了我的過往，照亮了我的時(shí)光。母親總會(huì)給我嘮叨小時(shí)候那些瑣碎的事，講我把沙子當(dāng)調(diào)料倒入粥里；說我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，她抱著我喂奶，我那么小，總是漏在她盤起的腿間；也會(huì)說我那時(shí)穿著嫩黃的小背心小短褲，踉踉蹌蹌地在院子里學(xué)步，她跑過來親我，卻把我弄得嚎啕大哭。然而歲月終究不會(huì)饒恕每一個(gè)人，時(shí)光如流水淌過母親的臉龐，沖刷下一道道深深淺淺的溝壑，將過去的青春與美麗沖刷的所剩無幾。（3）母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又柔軟的女人，七八歲時(shí)變開始忙里忙外，與姥爺相依為命，卻也可以因?yàn)閯e人一句不相干的話淚流滿面。我知道這是母親多年為我操勞所付出的代價(jià)。她捂一會(huì)兒就摩擦幾下雙手，再用溫?zé)岬碾p手捂住我的雙腳？我知道，從我來到這個(gè)世界的那天起，母親就用這雙溫暖的手呵護(hù)我成長(zhǎng)，讓我時(shí)時(shí)沐浴在愛的海洋。只見母親緩緩蹲下，將一頭長(zhǎng)發(fā)甩到身后，用手捂住我的腳心。（2）不知過了多久，我大概有些睡意了，迷迷糊糊中，我聽到了一陣細(xì)碎的腳步聲向我靠近，借著路燈光，我看到了母親慈祥的面容。走進(jìn)校門，一堵院墻似乎把這里隔成了古今兩世，腦海里跳躍著尼姑庵、女人、老師、等字眼，恍惚走進(jìn)了余秋雨的《牌坊》，走進(jìn)了那個(gè)年代時(shí)間把思緒拉長(zhǎng)，放慢，如斷線的風(fēng)箏一樣任由風(fēng)兒輕吹。一切是那么新鮮，那么親切，還沒來得及看夠，就轉(zhuǎn)彎進(jìn)了村莊。：（1）白鷺在田間起起落落，微風(fēng)拂過荷葉搖曳不已，走在鄉(xiāng)間就如一只輕快的小鳥，那段難忘的時(shí)光作文。再描述自己在那段日子中，到底經(jīng)歷了什么；誰(shuí)有哪些舉動(dòng)，讓“我”感到溫暖/快樂/孤單/煩心。：寫“溫暖”“快樂”，可以選擇在某段歲月中，親情、友情、關(guān)懷、善意、陪伴給自己帶來的美好，讓自己時(shí)至今日依然感到懷念、愉悅；寫“孤單”“煩心”，可以選擇在某段歲月中，經(jīng)歷的挫折、困難 、憂慮、焦躁、不安……以及自己從那段日子里得到的教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、感悟。這樣，就確定了作文的寫作范圍——曾經(jīng)發(fā)生的故事，使那段歲月被賦予了深刻的記憶和特殊的意義。而“日子”不僅僅是單純的時(shí)間，它是由無數(shù)的生活場(chǎng)景構(gòu)成的，生活場(chǎng)景又是由人與事構(gòu)成的。那段日子……”中可知，寫作的對(duì)象應(yīng)該是“一段日子”，是從自己的生活歲月中截取出來的、一定時(shí)間范圍內(nèi)的、特別有意義的“一段”時(shí)間。：首先細(xì)讀題干，可知題干已經(jīng)規(guī)定了只能從“溫暖”“快樂”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)來對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生不能在此范圍之外補(bǔ)充其他的詞語(yǔ)。在半命題作文中，提示語(yǔ)是關(guān)鍵，提示語(yǔ)能從選材的內(nèi)容、范圍、角度給予學(xué)生于啟示。本題是一道半命題作文。他仍然活著，大胡子，大肚子，禿腦袋，臉上總是帶著笑容，溫暖而又明朗的笑容。時(shí)光永遠(yuǎn)向前，他離開這個(gè)世界已經(jīng)70多年了?？僧?dāng)時(shí)，他被指控犯有“反國(guó)家言論罪”被逮捕，然后在牢房中結(jié)束了自己的生命。奧賽爾。我蒼白的小臉變得紅潤(rùn)起來，媽媽也露出了久違的笑容。他與兒子在家里烘焙蛋糕，蛋糕出爐后才發(fā)現(xiàn)葡萄干忘記放了，他倆拿著兩桿“槍”，將葡萄干當(dāng)做子彈，一粒一粒的射進(jìn)了蛋糕里……在那段生病的日子里，他一來，笑聲就來，快樂就來。這既溫馨又有趣的一幕又讓我忍俊不禁。最后，好好的地毯被他倆畫得面目全非。兒子的畫實(shí)在可愛，他竟忍不住趴在地上跟自己兒子一起作畫。還有一次，他的兒子不小心打翻了地毯上的墨水，勃然大怒的他走出家門找了根樹枝，準(zhǔn)備狠狠教訓(xùn)兒子。但英明的老師很快就發(fā)現(xiàn)了端倪，在兒子的帶領(lǐng)下，老師找到了家門，不由分說，爸爸將兒子按在板凳上痛打一頓。他總給我講發(fā)生在他們父子間的事情，也總是逗得我哈哈大笑。直到他的到來。看著小伙伴們高高興興上學(xué)，快快樂樂玩耍，而我，每天只能躲在家里，從客廳到臥室，從臥室到客廳，這短短的距離是我所能到達(dá)的最長(zhǎng)的旅途。一想起你，就想起那段溫暖的日子。【答案】例文：那段溫暖的日子夜已深，燈下，我還在奮筆疾書。 (2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇以“那段 的日子”為題的記敘文。讀書以來，總有一段日子是特殊的?！窘ㄗh評(píng)分】根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合期中考試的實(shí)際情況，建議均分在50分左右。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會(huì)是一篇佳作。從臺(tái)階每個(gè)人都會(huì)想到很多，但想到的不一定都能抓住臺(tái)階的特性，那臺(tái)階的特性又是什么呢？其實(shí)材料也給了我們暗示。此外，“一步一臺(tái)階”還有著扎實(shí)前進(jìn)、循序推進(jìn)，甚至在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上跨越式向前的意味，但反對(duì)盲目而不切實(shí)際的冒進(jìn)?！　艏挤?。可以寫自己，也可以寫他人?？梢詫懗銮楦兄?、心靈之路包括理想之路上的歷程?！　暨x材。此外，臺(tái)階還跟腳下之路有聯(lián)系。中心語(yǔ)“臺(tái)階”是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的東西，這是本義。一步一臺(tái)階，能從跬步到達(dá)千里；一步一臺(tái)階，能從山腳登上巔峰。閱讀下面材料，按要求作文。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。”“??？！”我驚得皺起了眉，瞪大了眼。”蘇軾扭頭瞥了我一眼，然后又深情地望向蕩起微波的江面，漫不經(jīng)心地說道：“講吧，無妨！”隨即便開懷大笑。“何事？”他回問?；?，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世?！被璋档臒艄庀?，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個(gè)卑微的小吏。幽藍(lán)的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣?！薄棒斞甘侵袊?guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格?？梢越Y(jié)合學(xué)過的魯迅的作品，如《社戲》《祝?！贰都o(jì)念劉和珍君》《“拿來”主義》等，了解魯迅的事跡，感知他的精神等。魯迅一生追求民主，早在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)伊始時(shí)期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭(zhēng)。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者，以至一代又一代的中國(guó)現(xiàn)代作家、現(xiàn)代知識(shí)分子。最后可以寫隨后，我與蘇軾二人，一在船頭，一在船尾，靜靜地看這山這水，我感覺自己仿佛融入了這自然。然后可以用對(duì)話體，也可以用場(chǎng)景描摹，塑造蘇軾的人物形象。行文結(jié)構(gòu)：確定標(biāo)題《假如我與蘇軾生活一天》。敘述你和他在一起的故事，要給你自己一個(gè)合理的身份，故事要有生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)很考驗(yàn)記敘文剪裁敘事描寫的功力。在思想上，正確認(rèn)識(shí)選取的人物，增強(qiáng)民族自信，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值追求。要求以“假如我與____生活一天”為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對(duì)象。表明重逢的價(jià)值。【審題】材料主要講“讀書，就是一場(chǎng)場(chǎng)美麗的遇見”?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫作能力。于是，很多壞人都想去殺了他，因?yàn)樗奈恼乱呀?jīng)成為了人們的精神食糧，很多人都會(huì)和那些壞人作對(duì)，使得壞人們很難得以發(fā)展，使得國(guó)人的抗戰(zhàn)意識(shí)高漲?；氐街袊?guó)的他，便以魯迅為筆名，開始了寫作生涯，他也發(fā)表了中國(guó)歷史讓第一篇白話文小說狂人日記。這些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。和魯迅一起學(xué)習(xí)他的作品，領(lǐng)略舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)，感受那個(gè)時(shí)代的悲慘。這一天里，我會(huì)和他去農(nóng)村，再次去找尋自己內(nèi)心的寄托。他們?cè)谀樕贤可蠋坠P彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。記得以前，每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。他以其卓越的藝術(shù)才華和凌厲的戰(zhàn)斗風(fēng)格贏得了廣大讀者的熱愛和尊敬，也以其一生輝煌的業(yè)績(jī)?cè)诮F(xiàn)代史上奠定了崇高的地位。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風(fēng)貌和你的情感；③中心突出，敘述詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)具體生動(dòng)。這一次次的相遇，必會(huì)激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o 讀書，就是一場(chǎng)場(chǎng)美麗的遇見。最后要提煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。同時(shí)要展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想?！军c(diǎn)睛】本題命題作文要確定選材范圍。這里有三種思路：一是為什么要選擇？因?yàn)猷彑o法回避，但“鄰”是可以選擇的；二是啟發(fā)考生思考選擇“鄰”的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣選？選擇誰(shuí)與你為鄰？三是為什么要選“你”為鄰？是因?yàn)椤澳恪本邆淞四撤N值得為鄰的特質(zhì)。所謂“無形的‘你’”可理解為與“實(shí)”相對(duì)應(yīng)的“虛”的鄰，可理解為集體概念的人、集體概念的物、集體概念的景。‘你’可以使有形的，也可以是無形的；‘鄰’無法回避，卻可有所選擇”，第一句話“你我為鄰相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之間的關(guān)系非常密切?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料方式呈現(xiàn)的命題作文。與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。您知道嗎?曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對(duì)陽(yáng)光了。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”。是啊!當(dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。季老，您是一代“國(guó)學(xué)大師”，是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國(guó)寶”。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情。我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。要求：明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！澳恪笨梢允褂行蔚模部梢允菬o形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。（2）明限制，確定選材范圍?！军c(diǎn)睛】命題作文寫作方法：（1）抓題眼，把握表意重心?！叭伺c人面對(duì)面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。，介紹交往主要有“，微信，微博等”媒介交往和“面對(duì)面交流”兩種形式，并分析通過媒介交往的利與弊。 ——楊雄《法言 ——莊周 《莊子4. 交往是人類的必然伴侶。人們做了很大的努力，他才學(xué)會(huì)了一些人類的習(xí)性。20年代的時(shí)候，有人在印度一座山里的狼窩中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩。如果我們生下來不會(huì)與人交往，就不能成為一個(gè)正常的人了。我們一來到人世，開始了于父母、親人的交往，我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長(zhǎng)大的。正確的交往能拉近你和他兩顆心的距離?？墒钱?dāng)隊(duì)員受到挫折時(shí)，當(dāng)比賽失敗時(shí)，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個(gè)鼓勵(lì)，一句一個(gè)贊美。讓對(duì)方了解他的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)其自身的價(jià)值，也就是融洽你和他的人際關(guān)系，為繼續(xù)交往創(chuàng)設(shè)美好的情境。這樣手執(zhí)交往獲得成功的金鑰匙，定能叩開朋友的心門，攜手走在人生的道路上。雖說戰(zhàn)場(chǎng)無父子，但一定的人際關(guān)系會(huì)給涉足社會(huì)的你帶來不小的好處，使你更方便，更快捷地走向成功。當(dāng)今世界，時(shí)代的步伐走得很快。素材：，現(xiàn)今各行各業(yè)都需要有用的人才，而人與人的關(guān)系便在此起了不小的作用。所以，考生盡可根據(jù)自己的經(jīng)歷或體會(huì)來扣題寫作，表達(dá)真知灼見。交往之道，雖說有約定俗成的社會(huì)規(guī)范，但也要因人因事因時(shí)而異。古人以“敬業(yè)樂群”作為學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，以“有朋自遠(yuǎn)方來”為可欣慰自豪之事，足見“交往”之于人生是多么重要。“交往”在選材上就具有廣闊的空間，寫事也可以寫自己與陌生人、老師、朋友、同學(xué)的交往，也可以寫與交往相關(guān)的某些道理和準(zhǔn)則等。這是一道命題作文題目，考生要緊扣所給標(biāo)題來寫，不