【正文】 （1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。 我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。 “那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。 “知道。 “你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。 于是，我望著他說：“在我看你的時候，你的眼睛里也有我?！? 對視【點評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。即使，也表示讓步；第三題“這”指代以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。以母親到處借書給“我”看，來反映家中無錢買書的窘境。以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。以母親到處借書給“我”看來表現(xiàn)母親的關(guān)愛之情。以母親到處借書給“我”看，反襯父親的冷漠。 ）。D.休息B.書）。 ________。nɡ________（2）文中最后一個自然段的括號上,填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是________ ）能為自己開創(chuàng)出一片闊的新天地。 ）肯做每日看書寫書，我生活在書的王國。由于學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無法自拔了。 zhǒnɡ zh224。 慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。 那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的病運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。書，一度是我的堡壘，也是我的王國。書的王國“我”受到傷害，說明她是一個重視友情，顧全大局的人。（2）點明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。 ，“那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”，你認為“那一刻”，“我”的心里會想些什么？寫一段不少于30字的內(nèi)心獨白。 ？請從文中摘錄一句話作答。（1）說著，指頭一彈，“嗒”的一響。這一切知道的還不算晚，因為，高中，我和朱芷仍可以在一起。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。其實，她當時可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢問原因。”老班接著解釋說，公司老板就是朱芷的老爸。我們說完，都站在太陽光下不說話，只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。當張逸把這些告訴我時，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。一次，她回家寫作業(yè)，小弟弟看見那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。外面，只有小雨在不停地下著。她無法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個班。第二，大家都冷著她，好像她身上有細菌一樣。即使這樣，對朱芷仍然十分不利。張選狠狠哼了一聲，說饒了她一次?！闭f完，她悲天憫人地搖搖頭?！边€說，我當選班長，全班53票，唯一少朱芷一人?！敝燔戚p輕一笑，沒回答。我當然不能，因為我是班長，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會輸，因為，無論從哪一方面來講，朱芷都比我突出。她曾私下里對我說：“莫顏，讓我們公平競爭吧。⑨當時，我的心里暗喜，覺得自己班頭在望了。也就這時，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。⑦那支筆很好看，是張逸書法競賽時得的?！碑敃r，張逸是副班長，所以，我們倆志同道合。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒鼓掌，假裝睡著了。③我站在講臺上，眉飛色舞地說，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會帶著全班，奪得全校的文明班級稱號。那種感覺，只有三個字：爽歪歪。（意近即可），只要朝著目標去努力，并堅持下去。 →羞，又為自己拿不出訓(xùn)練費，買不起跑鞋不能參加訓(xùn)練，無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。“三十二”“不僅”表現(xiàn)了 ； “第一個蟬聯(lián)”說明 。（ ）→（ ）②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么？又為什么難過？ ，回答問題?！雹釠]錯，大千世界中我們每個人的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他們，踢翻他們，繞過他們，就會抵達夢的前方。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。④這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想。③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個個欄桿：。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。15．只管向前奔跑崔修建①貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁（chěng）賽場的長跑健將。 閔惠芬對人民和藝術(shù)的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。 “天階”為題的含義。⑦段詳寫“老牛聽琴”的作用?！保ㄕ浴蹲x者》2013年第2期）“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。?她說：“音階，天階。靜臥病床，閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品，她把作品命名為《音詩——心曲》，并委托弟子演奏。不能記錄，天籟就不肯離去。她知道，這是天籟。冥冥之中見一條藍色云帶，她向著縹緲云帶飛去。?三次手術(shù)，三次化療，命運把閔惠芬推向地獄的門檻。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問：“手術(shù)后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準備。與死亡抗爭了17年。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。③與音樂有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。晚上演出，下午和她做準備。14．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。（意思對即可），讓我感受到女孩的樂觀、堅強；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，對未來充滿希望。（任選一句）2.①“笑”是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。②清澈見底的眼眸……望著媽媽?！庇^眾和嘉賓為什么“笑了”卻“汪著淚”？ ③段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了女孩怎樣的內(nèi)心呢？ “心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？ 1.①一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。1.“眼睛是心靈的窗戶”，請從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結(jié)合句子仔細品讀，寫出女孩的性格特征?！雹苄谋妊劬匆姷亩?！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心靈蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。一向幽默風趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。我要給媽媽家的溫暖和幸?！?。”說著，他望向?qū)γ娴膸孜幻餍羌钨e。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了?！迸⒌难劬κ冀K在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗啊！”觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。③主持人十分痛惜地問女孩：“當初，知道自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的。由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠不會再恢復(fù)了。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。②臺上的女兒花樣的亮麗，頎（q237。那是一檔平民娛樂節(jié)目，由女兒和母親搭檔出演。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。（2）連用三個疊詞，強調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。老師女兒的風采氣質(zhì)是老師獨特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實就是通過側(cè)面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。”這句話是在解讀師生之間的關(guān)系，根據(jù)你平時的經(jīng)歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解?！边@句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？ （2）“他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。人物特點對“我”的影響小學(xué)時的班主任不怒自威的軍人（1）初一時的語文老師（2）讓“我們”學(xué)會不要錯過自己高二時的語文老師憂郁的詩人（3）⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認為應(yīng)不應(yīng)該刪掉？為什么？ ，品讀下列語句，回答問題。，寫詞語。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……。?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。?高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。⑩畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰（wǎn）著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。③對女生，他力推淑女教育。②對男生，他實行軍事化管理。12．謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微①小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。作者通過對母親、母愛的贊美和自我批評，含蓄地呼吁人們多關(guān)愛父母、關(guān)心老人。，用一輩子的付出，關(guān)愛著家里的每一個成員，所以說是“天下最好的母親”。②段：動作描寫，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語寫出了母親廚藝的嫻熟，以及對子女的關(guān)愛。 ，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ，作者用樸實的文字描繪了樸實的母親給“我”的踏踏實實的幸