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大學生班級登山活動策劃書范文(參考版)

2025-04-02 00:30本頁面
  

【正文】 可是,事情終究紙包不住火,母親知道了這一切。我的內心突然在質疑,媽媽是否還愛著我?是否還關心我?不知不覺中,春天的腳步漸漸的邁入了我們的生活,而我的鼻炎就像鬧鐘一樣時時刻刻的提醒我去關注。我目送著它緩緩地向前移去,漸漸地消失在我的視線中,我的思緒也隨著它飄回過去……不久前,母親因我做事走神而責怪了我。而每個人的心靈深處總會保留一片綠,這片綠是永遠無法被寒風、被落葉、被炎熱所替代的。不限文體(詩歌除外),不要套作,不得抄襲。我喜歡看水白,我喜歡看草綠。作家陸蠡在他的散文《囚綠記》中寫道:“綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。其中重點部分應是如何體現。從主題上來看,可以正面立意,反面寫事,如,我的年度漢字是“慎”,文中故事可以自己一年中“不慎”而引發(fā)的事情,因為,用“慎”來警戒自己;主題應積極向上,反其意而用之,如寫“苦”須反應“苦盡甘來”,寫“累”須體現其中的充實和快樂。然后分析寫作的要求和提示,“在過去的2017年里,你的生活有什么變化?你又將如何概括和濃縮?你將以一個怎樣的漢字來評點不斷變化中的自己,為過去的一年留下醒目的標記”,由這些提示可知,考生要通過具體的事例來體現自己一年中的體驗和感受,所寫事件必須能夠反映“我”這一年度的狀態(tài),可以寫一年中的三二件事情,也可以點面結合——略寫一年的狀態(tài),其中重點表現一件事?!窘馕觥吭囶}分析:本題考查學生的寫作能力。它將清輝灑在漫漫人生中。它冷清,它純潔,它充滿了詩情畫意。  它如影隨形,象征著忠誠。那溫潤的月,那冷清的月啊,你是一位善意的哲人,冥冥中告知世人:我們在珍惜幸福的同時也要熱愛殘缺,因為殘缺也是一種美。歲月在它面前尤顯蒼白,光陰與它周旋也徒有無奈。它在悄無聲息中見證了我們的成長,它看見了我們的每一次哭泣,它聽見了我們的每一聲嘆息,它甚至感知到了我們的每一次心跳……就這樣,它見證了無數人的出生,它靜視著每個生命的離去??v使相距千年,我們所望的莫不是一個月?千百年來,無數的人們守望它?!敖褚乖旅魅吮M望,不知秋思落誰家”是王建于十五日夜望月而思念家鄉(xiāng);“共看明月應垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”是白居易于戰(zhàn)亂離散中望月憶友;“無言獨上西樓,月如鉤”是后主李煜于國破家亡時望月愴痛。它是他鄉(xiāng),是異國,亦是故鄉(xiāng)。我們則遙望著它。它是中國神話中嫦娥的行宮,它寒冷、孤獨、神秘。她善良、英勇、美麗。它依舊是我們的遐想,嵌于天幕,遙不可及?! ∷且黄瑹o人涉足的圣域,長期以來保持著高度的純潔與神秘。它不言不語,沉默了億萬年;它不舍不棄,守候了億萬年;它不驕不躁,照耀了我們億萬年。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲。比如新加坡選用了“霾”,而“房”被選為中國年度漢字,“爭”被選為國際年度漢字。年度漢字評選,是使用漢字地區(qū)的一項評選活動,各地民眾根據一年內發(fā)生的國內國際大事,選定一個漢字反映全年焦點。 以上三步做好了,你就可以按提綱進行作文了,這樣寫出來的作文,就可以避免選材不當、文不對題,或者結構混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒有中心的毛病。 二、確定中心,選好材料。在審好題目后,先確定一個寫作的中心,然后列出提綱,根據所列的提綱去寫作文,這樣寫出的文章才會主次分明,條理清楚,使人一目了然。甚至連父母他們都不會知道,他們只是單純的認為我是因為他們的對我的期盼有所壓力??墒钦媸且驗檫@樣的目光讓我觸動,讓我局的自己不孝順,不配做他們的女兒,不應該說出剛才的話。我很恨十分的恨這樣的目光。母親說:“好好上吧!能考多少就是多少,我們不會給你施加壓力的?!蔽倚睦锴宄敃r我說出這句話時,他們的無奈和內心的痛楚。母親說:“我們又沒有逼你考出好成績。終于某天抑制不住,回到家里對著父母說:“爸媽和你們說個事,別生氣好嗎?”他們或許是第一次看到我這么嚴肅正經,臉色有些不對的說:“說不說什么事。學習的壓力,學科的繁多,考試的成績壓得我壓根喘不過氣來。【素材】,人文景觀,也泛指人間真情,生活場景……風景當然有好有壞,關鍵在于個人的態(tài)度所決定。第二段“5歲時,帶著純真,帶著懵懂步入學校的大門,小小的腦袋里裝滿了對世界的好奇”;第四段“10歲時,書本已經讓我懂得了什么是愛,所以,我總覺得對哥哥說,全世界我最愛的人就是我的老哥了”;第六段“16歲,我已經步入了花季階段……因為想要一直陪伴著你,所以,我會拼盡全力,走你走過的路,經歷你經歷過的事”?!玖⒁狻磕切嘏业摹帮L景”;人生貴在時刻擁有欣賞“風景”的心情?!傲粼谛牡椎娘L景”可以寫自然風景,可以寫人世間的生活場景,光寫前者沒有內涵,寫后者才深意,最好是二者結合起來寫?!傲粝略谖倚闹小?,意為自己所看到的欣賞過的“風景”在心里印象深刻,給自己很多感受,揮之不去?!緦忣}】“風景”不同于一般的意思,考生要理解其寓意。題目中的關鍵詞語,就是命題作文的“題眼”。命題作文要緊緊抓住“題眼”。 人生步伐匆匆,踩過春夏秋冬的翅膀,讓愛穿梭與心的縫隙,把回憶裝進心靈深處,發(fā)現每一個角落,都是你滿滿的愛,哥哥謝謝你一直陪伴著我。 16歲,我已經步入了花季階段,青春期的女孩難免有些多愁善感,進入高中的哥哥總是一個月回一次家,有時候他放假,我們不放假,而我們放假,他又不放,相處的機會越來越少,心里真的挺想念他的,一個人在學校的日子里,只要一想到哥哥,就會有了前進的動力,總是告訴自己一定要努力學習,爭取像哥哥一樣考取重點高中,這樣就可以像以前一樣,一直和哥哥待在一起了。后來,在我的堅持下,終于是一人帶一只。那年冬天,奶奶用賣棉花的錢,買了一些防寒的衣物,還用剩下的錢買了一副手套,給了哥哥。其實他不知道,在我心里,有他在的地方,就是天堂。 10歲時,書本已經讓我懂得了什么是愛,所以,我總覺得對哥哥說,全世界我最愛的人就是我的老哥了,每次這個時候,哥哥總會露出得意的笑容說道;“那當然啰,誰讓我是你老哥咧,全世界我最愛的就是我老妹了。所以,每次就算生病,也要去上學。 小時候的我,身體很虛弱,經常生病,每次生病,哥哥總會背我去上學。提起奶奶,我心中有些隱隱作痛,奶奶重男輕女的思想,早已在她的腦海里根深蒂固,所以,身為女孩的我,在她的眼里自然是備受冷落的。 5歲時,帶著純真,帶著懵懂步入學校的大門,小小的腦袋里裝滿了對世界的好奇。請以“留在我心底的風景”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀材料,完成作文。考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。注意要寫出自己之所以“最愛”某人、某事、某景或某物的原因,不能單純只是“愛的絮語”。日月星辰,花鳥蟲魚皆可入文。神奇的九寨溝山水,壯觀的黃果樹瀑布,險峻的華山,遼闊的草原等??梢允亲x書、收藏、運動、旅游、助人、慈善等。可以是現實中的人,如父母師長、同學朋友等;也可以是文學作品中的人,如賈寶玉、保爾等;還可以是歷史人物,如漢武帝、諸葛亮等。原則上講,“你”可以是人、事、景、物等大千世界的任意一個元素。惆悵的夜,燈依舊滅了,影子都還好嗎?我今生最愛的影子,想和你們說一聲晚安……【解析】試題分析:這是一道命題作文題。里不再閃動的灰色頭像,你們還需要我的問候嗎?天各一方,想念當初廝守的甜蜜。我親愛的影子,你們的腳步好快,我追的好累;你們的舞步變幻莫測,我看的眼花繚亂;你們的話語好激烈,我聽的好刺耳;你們的生活好自由,我只能羨慕,所以我努力,努力地將羨慕變成動力。感謝生命賦予我能量,感謝生活讓我陶醉,感謝路程的遙遠讓我更懂思念的味道,感謝分離讓我懂得“別時容易見時難”,感謝燈光的消失讓我更懂影子的陪伴?;蛟S愛情會給你轟轟烈烈的告白;或許愛情會給你??菔癄€的誓言;或許愛情會給你纏綿的溫柔,可是當愛情選擇放棄你的時候,留給你的只是影子。我們用屬于自己的方式來為自己證明,卻發(fā)現現實打敗了誓言。夜不靜,淚水在蠢蠢欲動?!敬鸢浮看松類勰闳A燈初上,影子該何去何從?愛情是燈,友情是影,當燈滅了的時候,身邊剩下的只是影子。請以“此生最愛你”為題,寫一篇不少于800字的文章。眾所周知,我們只有寫自己熟悉的人,記自己熟悉的事,談自己熟悉的問題,才能有話可說,有情可抒,有感可發(fā),才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此,我們必須整體揣摩出命題人的意圖,把握作文的主題選材范圍、結構等,以利正確定向下筆。要切中題旨文意,暗合命題要求。敲定一定的質,即文題點示考生應表達怎樣的旨意,抒發(fā)何種感情,從而形成哪種走向的文面氛圍。想眼中能有多少淚珠兒,怎經得秋流到冬盡,春流到夏!【點睛】作為命題作文,要充分吸取題目中的隱含信息,確定文章的寫作走向。若說沒奇緣,今生偏又遇著他;若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛。【材料鏈接】紅樓詩詞《作者題絕》滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都云作者癡,誰解其中味?《太虛幻境楹聯》假作真時真亦假,無為有處有還無。以此立意即可?!被蛟S吧,那么,下次再讀《紅樓夢》,我又會得到一個怎樣的答案呢?【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道半命題作文,作文的題目是“我和______的故事”,要求從三部名著或九篇文章中選取人物任選其一,此題的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力,如和名著的故事,重在讀名著的感悟,和自己的影響,或是見證自己的某段經歷?!北澈蟮臒o奈,漸漸了解寶玉“富貴閑人”中隱藏的叛逆,漸漸明白寶釵“任是無情也動人”的事故冷漠;我會為晴雯的反抗拍板叫好,我會為襲人的謹慎小心微悠然嘆息……吟著“我所居兮,青埂之峰,我所游兮,鴻蒙太空,吾誰與逝,誰與吾從,渺渺茫茫,歸彼大荒”,我不在醉心于詞句的優(yōu)美,而是對那個時代的悲哀無奈有了更深的認識?!睊煸谧爝?,雖然對顰兒整天哭哭啼啼,怡紅公子整日挨訓仍不甚明白,倒也得出了又一個新的答案:《紅樓夢》確實讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多?!薄昂蔑L憑借力,送我上青云。再讀“紅樓”記不得是什么時候了,沒辦法,要交讀書筆記唄,只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢》。天哪!據不完全統計,有百分之五十的字不認識,有百分之七十五的文字我讀不順口,有百分之九十的話讓我墜如霧里……倒是烏家莊“孝敬”寧國府的那張清單讓我感興趣了一段時間?!苎┣酆苄〉臅r候,就“瞄”上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》理由很簡單,同桌總會哼上幾句“天上掉下個林妹妹,恰似一朵清云剛出……”他得意地向我炫耀這是源于一本叫《紅樓夢》的書。要求:有想象;有細節(jié);有描寫;有立意。如果你能和文學作品中的某個人物相遇,會發(fā)生怎樣的故事呢?我和______的故事。古今中外的文學作品塑造了很多精彩的人物形象。因此,我們在 這方面應引起注意, 不能憑一時的感情沖動, 或是標新立異, 填寫上了一些消極、 不健康的內容,應填寫積極向上,反映青少年時代風貌的健康內容。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容,給半命題作文帶來了一些負 作用, 自然也降低了作文的品位。 要內容健康。一般考場作文對文體都沒有要求, 所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文,還是寫說明文,或是議論文;是寫人記 事,還是寫景狀物,或是闡述某個道理。 要確定體裁。如“我和 (小草、春天、智者、母親……)的對話”,你覺得所供選擇的詞語 中哪個最好寫, 你就補上哪個, 若覺得這幾個都不怎么好寫, 你還可以另選詞語。 要易寫作。點睛:補寫文題時應注意以下幾點: 半命題弄清了題意之后,就要考慮補充文題了。“命運與”話題比較寬泛,可用“添加法”,在話題前后添上相關詞語,使題目內涵具體化,如“挑戰(zhàn)命運與創(chuàng)造奇跡”等。命運的脾氣很怪,說翻臉就翻臉,但只要我們坦然地豁達地與它相處,人生路上就會少一些怨恨,少一些苦惱,甚至少一些悲劇的發(fā)生。它還暗示我們進行聯想和想象:“命運”與“個性”有關,命運的悲劇,往往是個性的悲劇;命運與時代有關,命運的悲劇往往也是時代的悲??;命運與國家興衰相關,國家興亡,匹夫有責。從話題形式上看,“命運與”這是一道填空式關系型話題,“改變了環(huán)境,便能改變命運”告訴我們,這兩個概念之間可以理解為因果關系,也可理解為條件關系。別讓別人的干擾與誘惑成為你一生的陰影,夏夜那多情的陽光終會光彩奪目。放棄了,你就成了它的奴隸。因為曲折、起落是考驗自己的試題。這樣的人生才有滋有味。也許你嘗試了不一定成功,但如果沒有嘗試就永遠不可能成功。因為,我們完全沒必要先入為主。也許,在我們失敗時,有人會譏諷你,在我們成功時,也有人會吹捧你,在此時,你會怎么做呢?或許你會信聽謠言,或許你會繼續(xù)努力。喬丹18歲時,他還是一個不知怎樣打籃球的小子,大家都譏諷他,但他始終堅持不懈,不在乎別人的譏諷,不在乎別人的嘲笑,更不在乎家人怎樣反對,終于功夫不付有心人,他終究成為一名籃球巨星。固然,我們不是圣人,達不到“不以物喜,不以已悲的思想境界”。它們確實令人歡喜,但同時也有一句話會告誡我們不要驕傲,不要自負,應當繼續(xù)努力。但是始終有一句話激勵著我們:智慧,機遇,它決定一個人的命運。【答案】命運與機遇在人生的旅途上,我們難免會遇上多少歡樂與憂愁,多少酸甜與苦辣,多少成功與挫折。命運與環(huán)境有關,改變了環(huán)境,便能改變命運;命運與選擇有關,把握好選擇,也就把握好命運;命運與機遇有關,抓住了機遇,也便抓住了命運……也有人說:生活中,你對“命運”有何認識呢?請以“命運與     ”為標題,寫一篇議論文。有人說:命運是生命的一種運行方式。死有命,富貴在天。行文結構:,指出“一位盲人為我指了路,引導我坦然前行”;:一個雨天,在放學回家的路上,遇到了一位盲人,開始我憐憫他并扶著他走路,后來因他的一個蓋井蓋的舉動深深觸動了我,變得對他十分尊敬與佩服了;“我陪他走過了一段路,他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中處處不缺美好,愿我們一生都行走在美好中”。時光從未淡去這些文字的身影,反而日久彌新,仿佛不滅的燭光,給人以溫暖的慰藉。這是民國的舊時光,我品讀著這些文字,行走在這片美好中。這些清澈雋永的文字,宛如一顆閃耀的流星,劃過時代的天空,留在人們的心底。這個時代的文人們,用美好的文字,勾勒整個時代的愛與風景。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度,原來,我一直行走在美好中
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