【正文】 本次作文避開(kāi)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，而著意對(duì)傳統(tǒng)文化精神的回歸。寫作要求是以“做人要老實(shí)”為題目，寫一篇不少于 300 字的議論文。 　　看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候，他說(shuō)了一句令我震動(dòng)的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命。 　　是啊，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。他說(shuō)：“我們做小生意的，講信用最重要。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。 　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。 　　不能忘記第一次說(shuō)謊時(shí)父親嚴(yán)厲的面孔和我哭紅的眼睛，還有至今仍縈繞在耳旁的父親的教誨：“做人貴在誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。誠(chéng)信不可拋。而寓言中的年輕人卻舍棄了“誠(chéng)信”的背囊?！敬鸢浮? 做人要老實(shí)誠(chéng)實(shí)，講信用，這就是我對(duì)誠(chéng)信的理解。請(qǐng)以“做人要老實(shí)”為題目，寫一篇不少于 800 字的議論文。作家鐵凝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老實(shí)是最大的智慧。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。 二、確定中心，選好材料。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。這一年的時(shí)光我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。時(shí)光如過(guò)眼白駒，匆匆流逝。剛開(kāi)始時(shí)連十圈都難以堅(jiān)持，但現(xiàn)在，即使是幾十圈也會(huì)認(rèn)真去完成。3. 操場(chǎng)，是它見(jiàn)證了我從當(dāng)初的稚嫩變得強(qiáng)大。每每任務(wù)加重時(shí)，都會(huì)累到筋疲力盡，卻只能狠下心，咬牙堅(jiān)持?！?，跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中的辛苦只有親身體會(huì)過(guò)才知道。這一晃，便是一年。但是實(shí)際上“我能感受到你的哭泣，因?yàn)槲以谀愕睦锩妗薄拔夷芨杏X(jué)到你的傷心，因?yàn)槟阍谖业男睦铩?，雖然最后水死了，但是魚(yú)和水的友誼卻得到升華。 （三）也可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫作，如可以寫動(dòng)物之間一起走過(guò)的美麗的日子，但現(xiàn)實(shí)卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過(guò)的只是成了一種美好的回憶。 （二）與抽象的感情一起走過(guò)的日子?！玖⒁狻勘疚倪m合寫記敘抒情類的文章，本文的題材可以涉及以下幾個(gè)方面： （一）與具體的人一起走過(guò)的日子。當(dāng)然，不止這些，即使為了做好某件事，達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，比如參加某個(gè)比賽項(xiàng)目，取得成功，共同研究某個(gè)問(wèn)題，得到解決，都可以寫。而“走過(guò)”非“度過(guò)”，這“走”就含有不容易走過(guò)來(lái)的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。寫好這個(gè)題目，必須仔細(xì)審題。在每個(gè)同學(xué)的心中，都會(huì)深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過(guò)我們?nèi)松娜宋?。?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的人生經(jīng)歷還比較單純。【審題】寫好這個(gè)題目，關(guān)鍵是要寫出你所填寫在橫線上的那個(gè)人物的個(gè)性，以及對(duì)你的影響。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。而友情也被重新的詮釋了?！?魚(yú)對(duì)水說(shuō)：為什么每次都是我問(wèn)你答？水說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g在回答中讓你了解我的心。 喑啞的聲音也漸漸消失了，死寂的空氣中，魚(yú)兒對(duì)水說(shuō)：“我能感受到你的哭泣，因?yàn)槲以谀愕睦锩?。”魚(yú)兒傷心的哭泣了。 “水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無(wú)力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說(shuō)：“我太小，沒(méi)有辦法在嚴(yán)冬為你留一彎溫泉，我也沒(méi)有力量把你送到河伯伯那里，我們都會(huì)死的。 冬天慢慢的迫近，溪水開(kāi)始漸漸的變少，就要結(jié)冰了。遠(yuǎn)處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。 夏天不久便到了，陽(yáng)光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動(dòng)物們都躲到樹(shù)陰下乘涼去了。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲喚起了貪睡的魚(yú)兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。 春天悄無(wú)聲息地到來(lái)，帶來(lái)了無(wú)垠生機(jī)。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。歲月是一條不老的河。點(diǎn)睛：考場(chǎng)記敘文記敘要具體，僅有一般敘述,沒(méi)有具體描寫,文章就不會(huì)生動(dòng),所以所記主事時(shí)間跨度不能大,空間轉(zhuǎn)移不宜多,頭緒不能復(fù)雜,最好突出一個(gè)人物,這樣才能寫得集中,至少有兩個(gè)辦法:(1),形態(tài)動(dòng)作,臉部表情,或是事情發(fā)展過(guò)程中具有特定氛圍的某個(gè)場(chǎng)面,細(xì)節(jié)一定要真實(shí),要有生活氣息.(2),夸張,已經(jīng)謝頂,是寫實(shí),并沒(méi)有錯(cuò),中間像個(gè)足球場(chǎng),周圍一圈鐵絲網(wǎng),那就不僅很生動(dòng),。記敘是通過(guò)一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對(duì)事物的發(fā)展全貌有一個(gè)清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染?！窘馕觥吭囶}分析：記敘文常見(jiàn)的表達(dá)方式是記敘和描寫。記得我一?？嫉囊凰?，文綜連100分也不到，成績(jī)只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進(jìn)的動(dòng)力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過(guò)一個(gè)課間，沒(méi)有一個(gè)老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點(diǎn)前睡過(guò)，我知道失敗中也有希望，如今我座在實(shí)驗(yàn)的教室里，時(shí)常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛(ài)拼才會(huì)贏。〈詩(shī)〉三百首，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉。左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。孔仲尼的《春秋》。成功身邊總是跟隨失敗，走向成功又總會(huì)碰到失敗，就像杜威所說(shuō)“失敗是有教導(dǎo)性的，真正懂得思慮的人，從失敗中學(xué)到的和成功學(xué)到的一樣多”。六年級(jí)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對(duì)我翻白眼，也就是這個(gè)白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問(wèn)問(wèn)題，從那開(kāi)始我?guī)缀鯖](méi)有課間，我不再沉浸于游戲。也是這個(gè)思想支持我走過(guò)初中。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過(guò)一生”。如今這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也算是一小小的成功。作文開(kāi)始高中生活，走進(jìn)新校園，接觸新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，此時(shí)的你，或有時(shí)不我待的奮進(jìn)，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷茫……請(qǐng)以“走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實(shí)感。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍。抬起頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了精彩！【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。希望有朝一日，世界上最遠(yuǎn)的距離不再是“我在你身邊，你卻在玩手機(jī)”。生命是寶貴的，不要將玩手機(jī)凌駕于生命之上。人與人之間的交流因?yàn)椤暗皖^”而越來(lái)越少，感情自然也越來(lái)越淡。都說(shuō)：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你身邊，你卻在玩手機(jī)”。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論?？梢詮淖约喝胧种悄苁謾C(jī)后的欣喜，越來(lái)越依賴手機(jī)，自己生活發(fā)生的變化，如很少和父母交流，視力下降，沉迷游戲等，然后可以和老師或者父母等交流，反思自己的行為，然后幡然醒悟，對(duì)手機(jī)有了正確的認(rèn)識(shí)等。正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的功能，不做低頭族，要做昂首挺胸的抬頭族，回歸到正常的社會(huì)生活中來(lái)，感受親情的溫暖，友情的珍貴，思考的樂(lè)趣，閱讀的快樂(lè)，做一個(gè)身心健康、精神充實(shí)、富有品味的現(xiàn)代人?？梢越Y(jié)合學(xué)生這個(gè)群體來(lái)談弊端。凡事有利必有弊，我們的生活方式和價(jià)值觀念正在被不斷地侵蝕、改變。放眼當(dāng)下，手機(jī)走進(jìn)社會(huì)的每個(gè)角落，在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。手機(jī)上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了很多人的現(xiàn)實(shí)需求，手機(jī)隨著時(shí)代的進(jìn)步所延伸出來(lái)的各種現(xiàn)代化功能，給人們帶來(lái)了諸多益惠。題干要求“請(qǐng)根據(jù)上述文字，圍繞‘手機(jī)’寫一篇記敘文”，需要結(jié)合材料內(nèi)容分析，圍繞標(biāo)題立意，注意文體記敘文的要求。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。放下手機(jī)，抬頭望望頭頂?shù)倪@片天，好好看看這世界。放下手機(jī)，多和父母聊聊生活中的趣事，聊聊經(jīng)歷的那些酸甜苦辣。我們變得懶惰，不再愿意花時(shí)間看完一本厚厚的書(shū)，只肯將精力放在虛擬的游戲上。即使相對(duì)無(wú)言，分開(kāi)時(shí)也不忘各自拍照，作為發(fā)朋友圈的資源，照片上的笑臉清晰可見(jiàn)，可朋友間的情誼卻愈發(fā)模糊。家人間少了交流，有的父母只能在孩子發(fā)布在網(wǎng)上的“動(dòng)態(tài)”中了解他的心情，這不禁讓人感 到可悲。我們深陷其中，心甘情愿地跳入手機(jī)為我們挖的的陷阱。手機(jī)究竟是拉近了我們 之間的距離，還是將我們隔絕在手機(jī)中的虛擬世界?這確實(shí)是值得我們靜下心來(lái)好好思考的問(wèn)題。面對(duì)滿天的星星，我們選擇做低頭族。手機(jī)在給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也正步步霸占著我們的生活，有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我就在你面前，你卻 在玩手機(jī)。（2）運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式。要求：（1）選好題材，準(zhǔn)確立意。手機(jī)是現(xiàn)代生活中一個(gè)必不可少的重要工具，有的人用它辦公，有的人用它聊天，有的人利用它拍視頻賺錢……手機(jī)在給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也正步步霸占著我們的生活，“低頭族”逐漸老齡化、低齡化。“以為最遠(yuǎn)的距離是失去她的消息，以為最近的關(guān)系是彼此發(fā)著信息……放下手機(jī)讓愛(ài)回到生活的軌跡。影響有好有壞，但整篇文章的立意要積極正面。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍。點(diǎn)睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。庫(kù)寧所謂的“漣漪效應(yīng)”。從社會(huì)的角度來(lái)看，在今天這樣一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，每一件事都可能在瞬間傳遍天下，傳至每個(gè)人耳邊、眼前，激起人們的熱議。而那層層“漣漪”一旦蕩起，我們?nèi)绾稳フ瓶厮?，如何使其不妨礙我們的學(xué)習(xí)、生活，甚至成為我們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，這就要取決于那枚石子的性質(zhì)和我們的定力了。人是有感情的動(dòng)物，自然界的一花一草、朋友的一笑一顰、自己的一得一失、師長(zhǎng)的一褒一貶都可能給我們帶來(lái)情感上的變化。這個(gè)作文題題干中“引語(yǔ)”的作用一是詮釋了“漣漪”的意義和涵蓋的范圍，二是交代了“漣漪”可能產(chǎn)生的結(jié)果。以“漣漪”為題，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)用其本義，而是取其比喻義、引申義。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。只要人人都不做“擲石”的參與者，“千層浪”就不會(huì)激起，時(shí)時(shí)為自己的言論而負(fù)責(zé)，維持社會(huì)長(zhǎng)久的平靜。不可否認(rèn)，“一枚石子”因其具有的力量，有時(shí)也能起到積極作用，如偶像一句話對(duì)粉絲的激勵(lì)，需幫助的人的求助受到廣泛關(guān)注等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用本為讓每個(gè)人都有伸展個(gè)性觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，但反而讓人們的個(gè)體意識(shí)不斷弱化，愈加浮躁，相信“跟著大眾”才不會(huì)被淘汰，以“多數(shù)人的暴政”這樣形式的行為，欺凌形單影只的弱勢(shì)者，“石子”激起的浪花早已澆濕他們的內(nèi)心，涼透了。只為了不被群體所孤立，“一石又一石”的疊加，使“漣漪”愈加擴(kuò)大，造成的影響范圍廣，而輿論中心的人所承受之壓力更是無(wú)以復(fù)加。這些人的“好事者”心態(tài)應(yīng)該被遏制，好在政策不斷地完善，法律和道德的雙重壓迫，阻止“鍵盤俠”將社會(huì)帶入充滿戾氣的深淵。智能手機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的便捷，使得人人都擁有在公開(kāi)平臺(tái)發(fā)表言論的權(quán)利與自由，以一個(gè)極端低成本的方式，甚至軟件商開(kāi)發(fā)出的“籃石”“悄悄話”等內(nèi)容，使人們的談吐輕率都不用被負(fù)責(zé)。【答案】連漪一枚石子投入水中，蕩起漣漪，卷起水花；一句言論發(fā)表出去，引起轟動(dòng)，議論紛紛。一件意外的事情發(fā)生，會(huì)在社會(huì)上蕩起層層的漣漸……很多時(shí)候，漣漪會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢消失。一枚石子投入水中，會(huì)在水面上蕩起圈圈漣漪。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)三，作一番生動(dòng)的描寫。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要領(lǐng)二，塑一個(gè)鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。于是，調(diào)皮的“丫頭”對(duì)奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”——濡濕了人們的心，美得如‘花蕊中的一滴露’！【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事。敘寫日常生活，從“我”獨(dú)特的視角探求老輩人的內(nèi)心世界。你若是混在那里頭長(zhǎng)大了，你怎么分的清，哪一部分是他們，哪一部分是你。嘴角蜷縮著一絲蒼涼的苦笑，我何嘗不是那些昂著頭仰望的庸碌中的一顆沙礫。無(wú)論怎樣，我都不想再對(duì)未來(lái)的天堂多做幻想，我也想許下亙古不變的諾言，我也想拋開(kāi)一切荒蕪與蒼涼，我也想象驚寒的大雁一樣擺個(gè)大大的人字，兀傲的讓眼皮下庸碌的萬(wàn)物抬頭仰望。我曾站在故鄉(xiāng)坍圮了半壁的城墻上，望著披著裊裊晨霧的日出，聽(tīng)著黛綠色樹(shù)影中呼嘯而過(guò)的火車聲響，獨(dú)自彷徨，忽然看見(jiàn)稻田里那綽綽彎曲的背影，想起不遠(yuǎn)處耕種的爹娘，手心的汗浸透了這薄薄卻很沉重的幾張素宣，心中悄悄旋起一股小小的龍卷風(fēng)。執(zhí)著堅(jiān)韌，生長(zhǎng)，綻放。命運(yùn)的戲弄沒(méi)有使它放棄，本以為它會(huì)悄無(wú)聲息地在這個(gè)世界消失，可是它沒(méi)有。上學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)那個(gè)花壇，一絲暗粉從眼前閃過(guò)，是那受傷的薔薇！羸弱的薔薇竟然結(jié)出了小小的花骨朵，金黃的陽(yáng)光斜射下來(lái)與暗粉結(jié)合描繪出夏日的冥想。那株薔薇仰面朝天，流出的汁液也在無(wú)人問(wèn)津中化作一縷不存在的氣息，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，心想它一定不會(huì)存活多久，命運(yùn)的無(wú)情一定讓它絕望，正如我一樣。參考素材：正午時(shí)分，擁擠的人潮踏著歡快的放學(xué)鈴聲涌出教學(xué)樓，一位同學(xué)從花壇踩過(guò)，一株薔薇成為了匆忙腳步下的犧牲品。寫作時(shí)，可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，有敘述，有描寫，文體特征鮮明。本文是命題作文，文體是記敘文，寫作時(shí)，首先要找到一個(gè)好的切入口。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，含蓄是一種充滿智慧的表達(dá)方式，體現(xiàn)著對(duì)人性的參悟。有人還會(huì)把含蓄看成做作、酸腐。審題：材料講了生活中的一個(gè)小故事，故事中的戶主以含蓄的提醒，巧妙地讓批評(píng)入心，引出“含蓄”的命題，為“含蓄”作了注解。解答此類問(wèn)題，審題是關(guān)鍵。【解析】