【正文】 眨眼就到黃昏了，長沙。其實(shí)我想說，只要心靜了，一切都會(huì)靜；只要心自在了，一切都會(huì)自在。讓自己沉浸在這種忙的喜悅，動(dòng)的幸福之中。室友已退去，平時(shí)的喧囂恢復(fù)寧靜。路上，迎來熟絡(luò)朋友的燦爛笑臉。林蔭道旁，枝椏搖曳。戰(zhàn)勝自己的懶惰，是我的幸福。幸福感在新湖蕩漾開來。從前，總是斷斷續(xù)續(xù)的去做一件事。晨風(fēng)中，回蕩著朗朗讀書聲。整理好著裝，收拾好心情，一個(gè)背包，一壺水，奔向目的地操場(chǎng)。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。隨處撿拾，便是幸福。請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。閱讀下面的文字，按要求作文。工整的書寫是考場(chǎng)作文給評(píng)卷者的良好直觀印象。書寫要工整 工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。結(jié)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新，精心布局，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產(chǎn)生一目了然的效果。切勿內(nèi)容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內(nèi)容，不能感動(dòng)自己當(dāng)然便不會(huì)感動(dòng)別人，因此在選擇寫作內(nèi)容時(shí)，要選擇自己受感動(dòng)的內(nèi)容，這感動(dòng)自己的內(nèi)容往往是自己親身經(jīng)歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細(xì)節(jié)；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時(shí)可以將舊內(nèi)容換新角度使用。考場(chǎng)作文，應(yīng)慎寫開頭，認(rèn)真對(duì)待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動(dòng)起來，那么也定能感動(dòng)別人?！白非笥勒妗奔粗灰钦嬲龑?shí)施素質(zhì)教育， 在各種恰當(dāng)評(píng)價(jià)方式之下，其教育結(jié)果一定呈現(xiàn)優(yōu)良效應(yīng)。例如附中校訓(xùn)“嚼得菜根，做得大事。注意：350 字篇幅短小，一晃而過，切忌空話套話，一定要抓住細(xì)節(jié)具體的畫面，以小見大， 引出所想表達(dá)的深刻思想。 那么首先我們來了解一下這些“路”附近有沒有什么標(biāo)志性的建筑：察哈爾路、鎮(zhèn)江路、回龍橋附近：南師附中 中山北路附近：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué) 虎踞北路附近：河海大學(xué) 新模范馬路附近：南京工業(yè)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中國藥科大學(xué)，可以看到這些道路附近都有高校、名校，而學(xué)校傳遞給我們的是什么呢，可以是文化，或者 文化的傳承。于是，邁著堅(jiān)定的步伐向前走去……【解析】【詳解】此題考核寫作能力，要求重點(diǎn)關(guān)注題中“捕捉典型畫面”“展開合理想象”“寫兩則片段”， 這些核心要求。千萬別枯萎了青春??！珍惜此刻，珍惜所擁有的，不要讓它再失去了。歲月無情，時(shí)間流逝，它會(huì)讓你變化，不是往日的你。念一想，在我們其中的一些人的青春也是被擁有者隨意揮霍，不留一點(diǎn)珍惜與挽留?；蛟S還是留在原地。昨天是回不去了，昨天的一切是否還在呢？就象人做錯(cuò)了一件事，想后悔一樣。落葉是幸福的，走的時(shí)候沒有牽掛，也不讓任何事物產(chǎn)生牽掛。損壞的葉脈，我看到了它在大雨中飽經(jīng)風(fēng)霜的昨天。放學(xué)路上此刻我正走在放學(xué)回家的道路上，心情感到很混亂，挖掘心中的感想，提筆記錄此刻心情中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看上去雪都沒有一點(diǎn)不開心，還是躺在那里。雪像沒睡醒一樣，我都無從下腳了，靠在樓墻小心翼翼地邁著步伐想學(xué)校走去。這天早上，我離開家門，外面的景象告訴我昨晚下了一場(chǎng)大雪。不論是刮風(fēng)下雨，也不論是春夏秋冬，早上沒有與太陽見面就走出家門，晚上太陽已經(jīng)收工了我還在教室里讀高中課程。不得套作。要求:兩則片段中間空一行。進(jìn)入附中已 11 周了，想必你曾多次乃至數(shù)十次走過同一條街道，駐足同一一個(gè)路口。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。層次分析：記敘文可用線形結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，這就是我成功的喜悅。越來越有感情……在我認(rèn)真地主持下，升旗儀式順利結(jié)束。令人激動(dòng)的一天終于到了，莊嚴(yán)而又神圣的升旗儀式終于開始了，我站在巍然聳立的國旗下，站在眾人的面前，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心既激動(dòng)又緊張，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)主持人，我鼓起勇氣大聲朗讀：“這是一個(gè)嶄新的開始……”讀著讀著，同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲給了我自信。接著，我把瓶子剪開，取出豆芽，放進(jìn)準(zhǔn)備好的盆子里，還往里倒了幾杯水，讓它們比較輕松地分開。第六天的時(shí)候，我才松了口氣，綠豆芽已經(jīng)長成了豆芽，根部也恢復(fù)了正常。于是，我調(diào)整了毛巾所覆蓋的部分。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我明明是根據(jù)書上說的來做的呀。到了第四天，綠豆芽長到了約五厘米高，活像一個(gè)小巨人，我歡呼雀躍，圍著綠豆芽旋轉(zhuǎn)，興奮地說：“哈哈，小綠豆芽，咱們出頭的日子就要來了。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅?！?5號(hào)，9。在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個(gè)世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點(diǎn)都不為過，我將自己融入音符，簡直實(shí)現(xiàn)了“人琴合一”的效果。我憑借著一段時(shí)期以來參加各類活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，落落大方地走向舞臺(tái)，通過眼神和表情與評(píng)委們快速溝通后，深深地鞠上一躬，隨即投入了表演。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂譜，好像總有一股莫名的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習(xí)。素材積累：1古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。立意：喜悅?cè)绮粩〉孽r花盛開在你我的心頭。所寫在寫作的過程中要體現(xiàn)出“喜悅”是什么，有什么樣的作用。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對(duì)喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險(xiǎn)阻的路，我也一定能走出一片彩虹。在期末考試時(shí)，120分的題，我考了109分！當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的內(nèi)心充滿了喜悅！我的努力沒有白費(fèi)！我還是有一定實(shí)力的！我的自信心又回來了！那些年同學(xué)的陪伴和老師的教誨讓我的內(nèi)心充滿喜悅，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。從那時(shí)到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標(biāo)奮斗，拼搏。我作為語文課代表，那次考試卻差點(diǎn)不及格，一百分的題，我只考了六十分！我?guī)е鴿M心的負(fù)罪感去向老師“請(qǐng)罪”求辭，當(dāng)然老師沒答應(yīng)，否則的話現(xiàn)在的我就不用收語文作業(yè)了！老師遞給我一塊糖，語重心長地說：“這個(gè)職位是給你壓力，讓您變得更好的，而不是讓你自暴自棄，一次考不好就跑來辭職的。“餓吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時(shí)候我就會(huì)特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個(gè)小瘋子一樣。我滿心喜悅，因?yàn)?，這是我交的第一個(gè)朋友。那年初一，帶著小學(xué)時(shí)代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學(xué)，令人悅的老師。如今回想起那些年的一樁樁一件件，可也是滿心喜悅。要求人物形象生動(dòng)，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。請(qǐng)看王蒙先生的這段話：“喜悅……與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。一般來說，我們要描寫一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。其次要審好題。如果是說明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹……”、“……的自白”、“……的話”等。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目。注意文體是記敘文。望著這張照片，我自豪的笑了，因?yàn)槲抑?，我長大了，不再是那個(gè)只會(huì)要糖果吃的小寶寶，也不是那個(gè)滿臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長大了，也擁有了自己的思想和個(gè)性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過就會(huì)有回報(bào)！藍(lán)藍(lán)的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個(gè)小小的影子越長越大，這本成長相冊(cè)，我會(huì)好好收藏，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。大家或許都會(huì)很好奇我為什么這么高興，呵呵，是因?yàn)槲以谶@次考試中打敗了班中眾多高手，得到了總分第一名。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來，就在媽媽急得焦頭爛額時(shí)，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過去一看，我正在玩弄地上一個(gè)娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰讓我當(dāng)時(shí)是一個(gè)小胖墩呢！翻開第二張照片，一個(gè)小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說那個(gè)便是我，那時(shí)的我已經(jīng)有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過去，我見了連忙說道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。要求：內(nèi)容具體，中心突出；有敘述，有描寫；書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)使用正確。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。寫作過程中要抓住寫那些（個(gè)）讓我感到的“奇”和“怪”，之人（事），因?yàn)樗鼈兪冀K讓我困惑冥思苦想，通過一本書，一個(gè)電影，一次實(shí)驗(yàn)，一個(gè)故事等，終于明白一個(gè)道理，進(jìn)而轉(zhuǎn)變一種思維，來呼應(yīng)材料中“有的看似偶然，卻又蘊(yùn)含著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已”等內(nèi)容?！?“哪兒?。俊?原來如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來看，命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫成記敘文，以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。 瑩卻在娜的身旁停住，對(duì)娜說：“你不是要情詩嗎，我從網(wǎng)上替你找了一首，你看到了吧？” “什么，我沒看到。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。 突然，我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。 啊哈，看來就是她，一定是她。她是我們班語文科代表，也是本班公認(rèn)的第一大美女，看來除了她也就沒有其他人了。”我慌慌張張地用課本將紙條遮住。 “哥們兒，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。難道是芳寫的？估計(jì)是了，從她的神態(tài)里就能看出，雖然我只能看到她的側(cè)面，但她一直都是整天只知道學(xué)習(xí)的，她會(huì)寫這個(gè)嗎？ 這時(shí)，英語老師從后門進(jìn)來。 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。娜是坐在我前面的女生，扎著個(gè)馬尾辮，正大聲地讀著書。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。我彎下身子仔細(xì)看，上面寫著：“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點(diǎn)漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字！ 我下意識(shí)地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認(rèn)真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發(fā)燙，心情更是激動(dòng)得難以用言語來表達(dá)。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。突然，一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來?！緛碓础?0152016學(xué)年四川省資陽一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷（帶解析)【答案】原來如此早晨，我早早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。大千世界，無奇不有，無怪不生，有的看似偶然，卻又蘊(yùn)藏著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。這樣，寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。正面描摹，即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中。我繼續(xù)扶著他前進(jìn)，雨水輕拍著路面，輕風(fēng)徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好?！彼牭胶筱读艘幌?，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的。忽然一陣風(fēng)吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點(diǎn)摔倒，抬頭看到一個(gè)人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對(duì)這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。請(qǐng)用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。然后再次點(diǎn)題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第三部分，總結(jié)全文，升華中心。第二個(gè)片段，寫公交車上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。第二部分，圍繞中心，選取三個(gè)生活片段進(jìn)行描述?！眳⒖冀Y(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。2005年，飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長達(dá)10年都無法理解命運(yùn)的安排，還曾想到過用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。磨難也是一把雙刃劍，它使強(qiáng)者更為堅(jiān)強(qiáng)，弱者更為軟弱。宋濂