【正文】 認同，當傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導他如何面對苦難，當傅聰提出對羅賓斯丹。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。②這位同學應(yīng)選擇一月二十二日的信閱讀，傅雷在這封信中向傅聰介紹了自己對Rubinstein（羅賓斯丹）彈的 e （e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，提出“音樂應(yīng)順從內(nèi)心，追求自然，不宜炫技，讓彈奏顯得牽強生硬”的觀點。作文比賽發(fā)揮失常的同學可以從這封信中獲得信心與勇氣，學會如何面對生活中的挫折。傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對挫折，有煩惱的時候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅強。據(jù)此概括作答即可。而傅聰看了父親專門為他寫的《蕭邦小傳》后，對藝術(shù)也有更深刻的認識。（2）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章所寫的內(nèi)容，從這些信件對“傅聰”與“讀者”兩個角度來闡述“這是一部最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”的觀點。這對于喜歡彈奏鋼琴的同學來說是有借鑒意義的。②“一月二十二日”這封信中，傅雷向傅聰介紹了自己對Rubinstein（羅賓斯丹）彈的e要學會分析問題，勇于面對困難，在挫折之中成長。認同，當傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導他如何面對苦難，當傅聰提出對羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對兒子生活與藝術(shù)盡心悉心指導。因此，《傅雷家書》既是一部藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。認同，當傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導他如何面對苦難，當傅聰提出對羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對兒子生活與藝術(shù)盡心指導。②結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個角度闡述。讀者在傅雷與傅聰?shù)慕涣髦锌梢垣@得生活、藝術(shù)的經(jīng)驗。信中不但有對兒子生活的指導，也有很多涉及藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)提點。（2）①第一層：基于整體，結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個角度闡述。對這位喜愛彈琴的同學有啟發(fā)意義。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。要學會從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，在挫折之中成長起來。 【答案】 （1）①這位同學應(yīng)選擇十二月二日的信閱讀。（2）適夷說：“這是一部最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。 ①在作文比賽中發(fā)揮失常的同學。（節(jié)選自《傅雷家書》）（1）閱讀名著，可以根據(jù)閱讀目的選讀閱讀內(nèi)容。蕭邦在音樂家中的獨一無二，就像是人中之李白，世界上Chopinist這么難得也就在于此。我想音樂家中詩人氣息如蕭邦那樣的，恐怕找不出第二個。另外，我非常欣賞海涅的那段文字，難道真是天才特別能了解另外一個天才嗎？ 爸爸寫的蕭邦小傳我覺得好極了，充滿了詩意，而且蕭邦的面貌也很真實。我覺得這一點近于李白，李白盡管飄飄欲仙，卻不是德彪西那一派純粹造型與講氣氛的。孩子，你真行！怪不得斯曼齊安卡前年冬天在克拉可夫就說：“想不到這支Concerto（協(xié)奏曲）會有這許多 music（音樂）！”第一樂章純是炫耀技巧。轉(zhuǎn)minor（小調(diào)）的二小句也牽強生硬。 （當然是些灌音），覺得你的批評一點不錯。一月二十二日信摘錄我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄， 又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫；只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我是過來人，決不至于大驚小怪。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。 《傅雷家書》選讀十二月二日信摘錄答題時應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，多方面概括。答題時應(yīng)注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。答題時應(yīng)注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。而錢先生對李梅亭這個人物，更多的是表現(xiàn)對這類虛偽自私的“偽學者”的諷刺和嘲諷。 示例2：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監(jiān)生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目。嚴監(jiān)生臨終前的病態(tài)，通過神態(tài)、動作描寫刻畫的細致入微。 示例1：兩位作者在作品中都以夸張而生動的細節(jié)，不動聲色的諷刺人物的吝嗇。 示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監(jiān)生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節(jié)描述，在表現(xiàn)人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。 示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，充分體現(xiàn)他的的吝嗇。 ③ 以“ 睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底 ”來形容辛楣疲勞困倦的程度之深，這樣的比喻何其傳神。 故答案為：⑴ 方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。李梅亭是披著洋裝的牛氓， 李梅亭的性格特點很灰色，有攜帶藥箱夢想發(fā)財?shù)拟崳刑统鰡⒎獾男∷幫璨趴纤腿说牧邌荨?⑶ 李梅亭和《儒林外史》中的人物嚴監(jiān)生都是中國文學史上有名的吝嗇鬼的形象， 應(yīng)該首先從人物描寫和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。 ⑵ 仿照例句從錢鐘書語言精致雋永又風趣幽默，豐沛的想象力幾個方面賞析， ②句運用夸張，極力表現(xiàn)黑夜里漆黑一片的環(huán)境，給大家行進帶來極大的麻煩，③句運用比喻突出辛楣一路奔波后疲乏到極點，睡意襲來后沉睡的狀態(tài)。當快要到達湖南平成的時候，趙辛楣給了方鴻漸一個中肯而又坦白的評價：“你不討厭，可是全無用處。都說旅行最能試驗出一個人的品性，也正是叫人本相畢現(xiàn)的時候，通過長期旅行但彼此不討厭的旅伴，才可以結(jié)交成朋友。 【解析】【分析】⑴文段選自《圍城》第五章“艱苦的行程”，講述的故事是方鴻漸和趙辛楣，還有李梅亭、顧爾謙和孫柔嘉五人一起去三閭大學的旅程。兩個人物都堪稱吝嗇形象，但作者給予嚴監(jiān)生更多的同情，小說中這個人物更具有人情味，作者借這個人物表達對封建糟粕，對科舉制度毒害人的揭露。兩位作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)的不動聲色的諷刺同樣高明。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無余。三層，分析人物的共同點，兼顧到作者描寫人物的方法。二層，結(jié)合兩個人物的具體行為，分析不同人物的共同特點。 一層，結(jié)合文本內(nèi)容分析李梅亭吝嗇的性格特點。 （3）（2）② 夜的黑黑到什么程度？黑到“鬼都得要碰鼻子拐彎”、“ 貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須 ”，夸張而幽默，引人遐想。比如上文中的人物李梅亭就讓人聯(lián)想起《儒林外史》中的人物嚴監(jiān)生，請試著結(jié)合選文與你的閱讀經(jīng)驗對這兩個人物進行比較。有同學在閱讀的時候給面線處①做了批注，請你也仿照示例，自選角度，給畫線處②③做批注。請簡要概括選文講述的事件。（1）上面文段選自錢鐘書的長篇小說《圍城》?！毙灵锅櫇u都避嫌疑，不愿意李梅亭說他們冒他的功，真吃早點去了。魚肝油丸當然比仁丹貴，但已打開的藥瓶，好比嫁過的女人，減了市價。雖然仁丹值錢無幾，他以為孫小姐一路上對自己的態(tài)度也不夠一包仁丹的交情；而不給她藥呢，又顯出自己小氣。他的藥是帶到學校去賣好價錢的，留著原封不動，準備十倍原價去賣給窮鄉(xiāng)僻壤的學校醫(yī)院。她喝了一口又吐出來，兩人急了，想李梅亭帶的藥里也許有仁丹，隔門問他討一包。他們忙問她身體有什么不舒服，她說頭暈得身不敢轉(zhuǎn)側(cè)，眼不敢睜開。 ……辛楣也累得很，只怕鴻漸鼾聲打攪，正在擔心，沒提防睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底，濾清了夢，純粹、完整的睡眠。大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅，孫小姐冷得嘴唇淡紫。不知走了多少時候，只覺雨下不住，路走不完，鞋子愈走愈重，困倦得只繼續(xù)機械地走，不敢停下來，因為一停下來，這兩條腿就再走不動。原來李先生左手撐傘，右手拿手電，走了些路，胳膊酸了，換手時，失足掉在田里，掙扎不起。鴻漸回到車上，倦得瞌睡，忽然吵醒，睜眼望出去，白光一道躺在地上，只聽得李先生直聲嚷。于是辛楣下車向?qū)O小姐要了手電，叫鴻漸也下車，兩人一左一右參差照著，那八輛車送出殯似的跟了田岸上的電光走。”打開身上的提箱掏它出來，向地面一射，手掌那么大的一圈黃光，無數(shù)的雨線飛蛾見火似的匆忙撲向這光圈里來。此時此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。②車夫全有火柴，可是只有兩輛車有燈。一行人眾像在一個機械畫所用的墨水瓶里趕路。坐車的縮作一團，只恨手邊沒衣服可添。①雨跟著來了，清涼暢快，不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來的汗。從早晨起，空氣悶塞得像障礙著呼吸。 天色漸昏，大雨欲來，車夫加勁趕路，說天要變了。12．閱讀下文，回答問題。③奠定感情基調(diào)，總領(lǐng)下文內(nèi)容，暗示文章主旨；（2）老萊娛親；郭巨埋兒；（3）A。故答案為：（1）①開門見山，緊扣文題。《風箏》不是《朝花夕拾》中的文章。貓（3）考查對作品內(nèi)容的識記。（2）根據(jù)圖片信息趕寫相應(yīng)的內(nèi)容。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。③奠定感情基調(diào)，總領(lǐng)下文內(nèi)容，暗示文章主旨。 ） A.《風箏》B.《無?！稢.《父親的病》D.《藤野先生》【答案】 （1）①開門見山，緊扣文題。選文第三段，其中最使“我”不解，甚至反感的，是“________”和“________”。（1）簡述第一段在文中的作用。（節(jié)選自魯迅《二十四孝圖》）【注】①元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事，編成《二十四孝》。我想，事情雖然未必實現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人。何況現(xiàn)在早長大了，看過幾部古書，買過幾本新書，什么《太平御覽》咧，《古孝子傳》咧，《人口問題》咧，《節(jié)制生育》咧，《二十世紀是兒童的世界》咧，可以抵抗被埋的理由多得很。這是因為現(xiàn)在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來誰也不實行。 …… ”?！焙汀拔亦l(xiāng)的天氣是溫和的，嚴冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類的。不過年幼無知，以為“孝順”無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，供年邁父母好好吃飯罷了。 ②“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加以研究的問題。但“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。 ①我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。11．閱讀下列名著片段，完成下列小題。（4）本題作答要關(guān)注議論或抒情的句子，這些往往就是作者想強調(diào)的。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。學會提取文中的句子，符合要求的直接可以作答。在全文中的作用是為下文埋下伏筆，它的命運都是和丑緊密相連。【點評】（1）用一整段描寫丑貓的外形，反復細致入微地描繪外形。貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。（3）它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復，只求得到一絲關(guān)愛，就很滿足。（2）這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。文章的主旨一般都在文章的結(jié)尾以議論抒情的方式總結(jié)得出，可提取文章的最后一句“世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄”作為答案。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請求人們的諒解”、第5段“它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦”等處的描寫進行分析并概括。問丑貓是一生中見過的“最可愛最英俊的動物”的理由是什么。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（2）本題考查重點句子的作用。 【解析】【分析】（1）本題考查描寫的作用。貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。（3）它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復，只求得到一絲關(guān)愛，就很滿足。（2）這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。 （2）第④自然段中，作者連續(xù)用兩個“如果……就……”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？ （3）第⑤自然段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”，請簡要概括說明其理由。世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。 ⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。顯然，這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的 手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。等我跑到丑貓跟前時，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。 ⑤有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附