【正文】 寫作時，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。補(bǔ)題時能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度。點(diǎn)睛：命題作文中的補(bǔ)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開思路。（3）正能量的誘惑：書籍的誘惑；舞蹈、繪畫、音樂方面的誘惑，如素描的誘惑，二胡的誘惑……可以寫自己在這些正能量的誘惑中怎樣陶冶情操、拓展視野、豐富生活的。思路拓展：為拓展寫作思路，思考以下兩個問題：（1）生活中面臨哪些誘惑?在享受方面，我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求可能面臨青春期情感萌動的誘惑……。因此，在生命的旅程中，我們唯有學(xué)會拒絕這些誘惑，才能到達(dá)成功的彼岸。我們該如何面對誘惑呢？”意為結(jié)合社會生活實(shí)際，生活中有很多誘惑，把持不住自己的人，遲早會掉入別人設(shè)計好的陷阱。”“成長中”是限制詞，限制了選材的范圍。字?jǐn)?shù)限制。寫作時請把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。所給的材料是：現(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。因?yàn)槭沁@誘惑使我熱愛讀書，教我誠實(shí)守信，讓我努力拼搏。它幫我探索寧靜致遠(yuǎn)抑或致近，只有奔波不停，拼搏奮斗的人方能致遠(yuǎn)，而安于寧靜、貪戀寧靜者，只能致近。書給予了我創(chuàng)新的能力。思考著“泯然眾人矣”的原因。思考著“一而盛，二而衰，三而竭。思考著“魚和熊掌”的取舍。思考著如何才能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我可憐那四處流浪的苦兒，但當(dāng)他重逢時，激動的淚花又奪眶而出!書是有誘惑的，它誘惑我去思考。我驚嘆海底兩萬里的奇妙、壯觀。從閱讀中，我了解了鋼鐵就是在高溫與驟冷中煉成的?！敬鸢浮繒恼T惑人世間是有誘惑的，人有時也是禁不住誘惑的。寫作時請把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。現(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。 (三)探究寓意法。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對生活?？忌趯忣}時要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。結(jié)尾緊扣題目“至少還有你”進(jìn)行升華。[結(jié)構(gòu)]文章以“其實(shí)我是個愛記仇的人”開頭，以貶抑自己為下文來突出爺爺對“我”的啟示。如果，我們每個人都點(diǎn)亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢!這燈，便顯示出人與人之間那種關(guān)愛與和諧。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。（6）曾看過這樣一個故事:一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生。我們在各自的路上，忙著前進(jìn)，或許沒空為彼此停下腳步，但當(dāng)我需要幫助的時刻，至少還有你挺身而出。我們天各一方，但你為我笑過。扶起跌倒的孩子，聆聽他甜甜的一聲“謝謝”，攙依蹣跚的老人，欣賞她臉上綻開的笑顏。（4）此刻的抬眼，你是否覺得眼前的一張張面孔說不出地可愛呢?不需要相識，因?yàn)樾彰皇莻€符號，一個微笑足矣。（2）如果全世界我也可以放棄至少還有你值得我去珍惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘記就是不愿意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少還有你》（3）也許我從不知道你手心的溫度，也許我從不曾發(fā)覺你的快樂與心傷，但謝謝你的存在，讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。而這些點(diǎn)滴的美好常常會引起我們內(nèi)心大大小小的震顫與感動。如果寫成議論文，這里的“你”可以是某一類精神品質(zhì)，或者具有某種精神的人，也可以根據(jù)材料中“中文不老”的內(nèi)容寫漢語的魅力?！澳恪笨梢允欠褐福芍复粋€人，也可以指代很多人，還可以指代事物，總之，這個“你”對“我”有教育意義，曾經(jīng)幫助過“我”，給“我”留下深刻的印象；這個“你”給“我”以美的熏陶，凈化“我”的靈魂等，“你”可以是一種精神，可以是一種品質(zhì)，可以是母語，可以是能給予自己動力的任何人和事物。理解材料含義時，可以從把握材料關(guān)鍵語句“個人或社會生活中，總有我們最后凝視到的人或事物”入手。注意首先要抓住對材料的理解，準(zhǔn)確把握材料的寫作立意的角度，在題目范圍內(nèi)寫作?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫作能力。你會一直在我心中。盡管這條路上布滿荊棘，困難重重。每次當(dāng)我受了委屈，想你的感覺會越發(fā)明顯！可是，每當(dāng)我想起你的時候，我也會想起你經(jīng)常告訴我的那句話：寬恕別人，也是寬恕你自己。你在天國過得好嗎？那里有你愛吃的紅燒魚嗎？我相信，你一定會有很多朋友的?？墒乾F(xiàn)在一切都變了?？墒乾F(xiàn)在我明白了啊！那是你給我買的啊！你為了恢復(fù)我和姐姐的感情，就借姐姐的名義，還了我一個嶄新的肥皂泡盒對不對？你知道我很難過，很傷心，很委屈對不對？真的，你是這個世界上最了解我的人。當(dāng)時我不明白為什么肥皂泡盒不見了一會兒，V字就沒有了呢?？墒悄阒绬?，爺爺，后來我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。嗯！我使勁地點(diǎn)著頭。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對不起呢。你看！爺爺一邊說著，一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對面小屋的房頂上，我好傷心??！我著著實(shí)實(shí)地大哭了一場！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來了什么？我不知道。你會為了我專門到草叢里去捉蛐蛐。我好懷念我們原來在一起的日子。你們知道那種感覺嗎？每次當(dāng)我被誤會，被冤枉，我有滿肚子的委屈！我想解釋，我想解釋?。‰y道我想在你們面前流淚，然后被指責(zé)不夠堅強(qiáng)？可是，我要怎么講出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。我知道你們也許會傷心，也許會后悔，也許會愧疚。包括我的爸爸媽媽?！敬鸢浮坷闹辽龠€有你其實(shí)我是個愛記仇的人。 請仔細(xì)揣摩材料,以“至少還有你”為題,寫一篇不少于800字的文章。閱讀下面的文字,按要求作文。例如本題就可以先寫“值得我珍惜的人”是什么人，然后通過截取生活片斷，細(xì)膩描寫，展示“值得珍惜”之處，寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來寫。本題可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。因?yàn)榻羞^你一聲朋友。 　 所以。還有謝謝，你陪我走過的那段快樂的時光，將會是我心底最美好的回憶。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們曾擁有過笑聲的過去。你要也要帶著歉意對曾經(jīng)最真摯的朋友們說對不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。你不能去改變別人，那就改變自己，讓自己變成可以接受和包容別人的人。 　 于是，你會學(xué)會看淡，學(xué)會包容，學(xué)會不語。但是，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，地球離了誰照樣轉(zhuǎn)，沒有誰離不開誰。是個不懂得珍惜和感恩的孩子。情不自禁的想，也許人家根本就不在意你。 　 親愛的朋友，友誼沒有對錯和輸贏。在你眼里，是對方不明白所謂的良藥苦口利于病。 　 然而面對朋友的缺點(diǎn)時，你并不一定是對的，但是至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要改變他。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一個遠(yuǎn)去的背影。讓他接受你的觀念。那么你就注定是一個只能生活在虛擬世界，背對著現(xiàn)實(shí)世界的逃避者。觀念不同的你們會產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說一句人和人是不一樣的，但并不代表你的朋友會這么想。請不要否定，那是因?yàn)槟阍诤酢?如果觀念不同的兩人，對各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂，這是酒肉朋友，但也是最快樂和輕松的角色。地球上不缺人，但是能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無幾。朋友是什么，是人。但是最后我明白了，那是自己和自己。有人說，朋友就是互相取樂消磨時間的道具。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來的福分。要求：不得出現(xiàn)具體班級及人名，注意人物形象的刻畫，感情真摯，不得抄襲及套作。（4）“怎么辦”的角度：思考處于“那個角落”應(yīng)該怎么辦，或者，應(yīng)如何對待“那個角落”等。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題可以通過敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“那個角落”是什么樣的角落，在那里有什么人，發(fā)生了什么事。如此題可圍繞“珍惜同學(xué)友情”的主題行文，選擇生活中幾個片斷，表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的真摯情誼。結(jié)構(gòu)：本題要求寫記敘文，記敘文的結(jié)構(gòu)較為常見的是逐層遞進(jìn)式、一線串珠式、片斷并列式、情景交融式、點(diǎn)面結(jié)合式等。：某個小山村，偏僻、貧窮、落后，似乎被遺忘了上千年。素材：：“我”初入高中，對一切都覺得陌生，自己選擇了一個在角落的座位，把自己封閉起來。表現(xiàn)民族文化的傳承：寫一些生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人默默堅守的故事（那個角落），表現(xiàn)重視民族文化傳承的主題。立意角度參考：表現(xiàn)友情：寫在一個具體的角落（如教室的角落）發(fā)生的同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心的故事，表達(dá)珍惜友情的主題?！澳莻€角落”提供的是一個地點(diǎn)，考生要寫的是在“那個角落”生活的人，發(fā)生的事，可寫的內(nèi)容很多，可以表現(xiàn)社會發(fā)展、民族進(jìn)步，也可以表達(dá)親情、友情，還可以表現(xiàn)文化的傳承，表達(dá)對弱勢群體的關(guān)愛，贊美無私奉獻(xiàn)的精神等等。“那個”意味著考生在寫作中要給“角落”一個限定，不能泛泛地寫“角落”，而要確定地寫一個“角落”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“角落”的解釋為“兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角”“指偏僻的地方”。請大家關(guān)心這些躲藏在角落里“取暖”的同學(xué)們！【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。我們不想沉淪，然而只有那個角落，才能讓我們感到生活的快樂和意義……有的同學(xué)，因?yàn)闊o法面對學(xué)習(xí)的壓力、家人老師的嚴(yán)格要求，他們放棄了努力，用游戲麻醉自己，于是，網(wǎng)吧成了他們心中比家還溫暖的角落。網(wǎng)吧，那個小小的角落，已經(jīng)成了我釋放自己的惟一園地，只有在那兒，我才能感到自己活著的信心和勇氣。我選擇了借助網(wǎng)游來緩解自己的苦悶心情。而下午的學(xué)習(xí)又是那樣枯燥和乏味，全然沒有玩游戲時的舒暢……這就是我，一個差生的生活。時間總是如此易逝，上學(xué)時間總是來得那樣快。我喜歡這種在刀光劍影中游走的快感，喜歡看到敵人倒下后畫面上出現(xiàn)的“勝利”字樣，喜歡看到自己帶領(lǐng)戰(zhàn)隊殺進(jìn)前三甲，經(jīng)驗(yàn)值狂漲……在電腦前，我就像是一位無敵的魔王，就連網(wǎng)吧里的大哥哥也投來贊許的目光，這種感覺讓我陶醉。每天中午，我們都會在這個小小的角落里“并肩作戰(zhàn)”，一起加入網(wǎng)游戰(zhàn)隊攻殺對手。老師不厭其煩的講課聲在我聽來像是催眠曲，我努力想認(rèn)真聽講卻力不從心，上下眼皮之間的拉力賽讓人無可奈何??！終于熬到下學(xué)了。請以“那個角落”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。D、由表及里，揭示寓意。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系?！翱病睂?shí)指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。其審題思路：A、添加語素，構(gòu)成語境。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來品味勞動”，突出對“品味”方法的指導(dǎo)（如精準(zhǔn)的眼光，批判的意識，審美的胸襟等），可以論證品味勞動的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動的高低雅俗、勞動的文化內(nèi)涵、勞動的人文魅力等等），還可以論證品味勞動的“好處”，突出對品味“結(jié)果”的描述（如與時俱進(jìn)的心態(tài).、爭上游的抱負(fù)、朝氣蓬勃的氣度等等）。首先要鮮明突出議論的觀點(diǎn)，盡量不要模棱兩可，認(rèn)為“有好有壞”的觀點(diǎn)貌似全面，實(shí)則在行文中極難自圓其說，倒頭來兩面都沒有論證透徹，反不如“劍走偏鋒，抓住一面進(jìn)行深入討論。換句話說，本題目寫記敘文時，重心寫與“勞動”關(guān)系密切的，關(guān)鍵是要詳細(xì)寫出具體“品味”某次“勞動”的故事情節(jié)。既然是“品味”，就要品出“勞動”或酸或甜或苦或辣的某種味道，不能東拉西扯地泛泛記敘自己生命中某些時段的不同的“勞動”，那是沒有價值或意義的。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路?？梢詫懽约旱膭趧?，也可以著眼于別人的勞動，但是都要從中“品嘗”才行。寫作的立意可以是：人生需要品味勞動：品味自然的勞動，可讓我們驚嘆造物的神奇；品味他人的勞動，可讓我們見證先人的智慧；品味自己的勞動，可讓我們明白成事的艱辛?？忌耆梢詫憽皠趧邮怯衅肺坏摹?，但如果沒有寫出“品味”，則有些偏題?！皠趧印弊鲃釉~講特指體力勞動。