【正文】 有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發(fā)出的含混不清的第一個(gè)章節(jié)，它是少年發(fā)出的感覺最溫暖的語語，它是出門在外的游子心中最常念到的掛念，它給予人的耳膜最溫暖的振動(dòng)，它讓一個(gè)女人從此變得完美，它讓這個(gè)世界充滿溫情與陽(yáng)光，它的名字叫做媽媽，是的，媽媽，這個(gè)讀起來讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命，更是我們一生也償還不完的恩情，而我們所能做的，只是一聲一聲去呼喚她媽媽，她便心甘情愿為我做一切，乃至生命，媽媽，媽媽，這個(gè)柔弱卻又剛強(qiáng)的聲音，教會(huì)我感恩。最后分析體裁，題干要求寫作記敘文，考生可以寫師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲引發(fā)自己內(nèi)心的觸動(dòng)；還可以寫那些無形的聲音，如愛心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛惜生命的呼吁，對(duì)于真摯情感的向往。可以寫家庭的聲音：寫父母的叮嚀聲綿延著厚重如山的關(guān)懷；寫父母的激勵(lì)聲引領(lǐng)我把握好人生的方向；寫父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息的進(jìn)取。然后分析材料，命題作文中的材料其實(shí)是對(duì)考生的指引，如本題的材料由兩個(gè)部分組成，第一部分列舉種種“美妙的聲音”，考生可以選擇其一；第二部分是“聲音”的“美妙”所在，如 “激蕩起靈感和智慧的波瀾”，如“融化情感堅(jiān)冰的靈藥”“傳送真情和溫暖”“點(diǎn)燃希望的燈塔”“照亮人生坎坷而暗淡的旅途”。這是一則命題作文，標(biāo)題源自材料。雖然有些同學(xué)會(huì)不耐煩，但我聽得出，這些語重心長(zhǎng)的話語里，句句都是老師對(duì)我們悉心的叮囑，殷切的期望！這就是來自于我們這個(gè)班的聲音，我覺得它是那么的動(dòng)聽！因?yàn)閺倪@些聲音中，我深切感受到了在這個(gè)班里集體的力量與溫馨?？此麄冋J(rèn)真、專心的樣子，好像要把書給啃透，把墨汁給吸完才罷休。同學(xué)們很快地回到教室，校園里又安靜了下來。同學(xué)們臉上都寫滿了舒暢和放松的表情，快樂的歡呼聲成了此時(shí)校園里的主題曲了。他們的神情顯得那樣的沉穩(wěn)，那樣的高度集中。同時(shí)，班里也會(huì)傳來陣陣響亮的掌聲。上課了，快樂的課堂上，老師會(huì)讓我們獨(dú)立地思考問題，或者合作討論問題，同學(xué)們都會(huì)充滿自信地舉起手，爭(zhēng)搶著要表達(dá)自己的不同見解。早上起床，同學(xué)們都整理好床鋪之后，就擁擠到洗臉槽邊，洗呀，刷呀，精神十足地說著，笑著?！緛碓础勘本┦袔煼洞髮W(xué)第二附屬中學(xué)20182019學(xué)年高一第一學(xué)期期中語文試題【答案】美妙的聲音老師說，世上有一種很美的聲音是要用心才能聽得到的，我很有體會(huì)。閱讀下面的文字，按要求作文。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍。點(diǎn)睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。在成長(zhǎng)的過程中，充滿了酸甜苦辣，也有讓人后悔、愧疚的事情，請(qǐng)寫出最讓自己不愿回首的事。）“愧疚”，亦作“慚愧”，因有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥。材料內(nèi)容“愧疚之心……改變自我……精神的自我療治?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。面對(duì)茫茫人生,我找到了正確的道路。我仍然穿著母親做的樸素的褲子,不潮流,但踏實(shí)。當(dāng)我把所有的話說完后,母親拍著我的背:“我以為什么大事,知錯(cuò)能改就還是好孩子。我用淚水想要潔凈我的心,沖洗我的靈魂。我的靈魂也在苦苦掙扎。我好像已經(jīng)看見血泡在陽(yáng)光下快樂地死亡?！闭f著我就要去。我極力躲避母親的目光,故作輕松地說一些不著邊際的話,心卻飄遠(yuǎn)……“咳——咳——”一聲劇烈的咳聲又從臥室傳來?！}記望著手中的這張沾滿油漬的五十元鈔票。有愧疚之心的人良心泯，他總在尋求補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“愧疚”為題，寫一篇記敘類文章，不得少于800字。它是一種精神的自我療治。一個(gè)具有健康心態(tài)的人，對(duì)自己做錯(cuò)的事、說錯(cuò)的話、傷害了的人，常常懷有一種愧疚之心。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。由表及里，揭示寓意。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。不知刺醒了母親多少不眠之夜！【點(diǎn)睛】命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。2. 童年?向日葵：我，伴隨著時(shí)間的飛逝，漸漸長(zhǎng)大，不經(jīng)已歷童年。也許你大抵已經(jīng)忘卻，可于我而言，那段記憶，恍如昨日，你爽朗的笑聲似在耳畔縈繞，你會(huì)心的笑容和毫不拘束的灑脫個(gè)性仍歷歷在目，從某種意義上來說，你已是我的朋友。同為學(xué)生代表的你我座位相鄰，免不了交談?dòng)懻?。心靈中的那一方凈土，總讓親情填滿。3. 當(dāng)我彷徨，當(dāng)我無奈，親情總是使我重新振作。無數(shù)次的失敗，總能勇敢面對(duì)，無數(shù)次的困難，總能戰(zhàn)勝，心靈上的慰籍，是除了親情無法給予的。帶著懵懂，帶著憧憬，我總帶著理想去旅行。立意：素材：1. 看窗前海棠花瓣飄落，看地平線上夕陽(yáng)降落，看匆匆而過的記憶塵土落定塵埃，一幅清晰的畫面呈現(xiàn)于心中，我打開心鎖，追溯藏在心底的那份感動(dòng)。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。其審題思路：添加語素，構(gòu)成語境?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。朵朵帶刺的玫瑰，不知刺醒了母親多少不眠之夜！百花凋零，歲月流逝，母親的青春年華已不再；季節(jié)變更，物是人非，母親的美麗容顏已不再……花有重開日，人無再少年，情絲系花意，牽引出了藏在心底里的感動(dòng)。那時(shí)的我只知道毫無盡頭的玩樂，卻把一大堆作業(yè)拋到九霄云外，落下功課的結(jié)果，無疑是挑燈奮戰(zhàn)的艱辛?！爸懒耍懒?，你煩不煩?。《颊f了多少遍了，還說！說！說！”那時(shí)一個(gè)晨昏，我正趴在床上，看小說看得正入迷。溫室中的四季，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光，隨時(shí)都有雨露。那一個(gè)上午，我背上書包，激動(dòng)又興奮著往那寬敞而又神圣的大門走去。土地里，土壤肥沃，正如我家的溫潤(rùn)幸福。只可惜，苦了母親，母親的肚皮上便會(huì)留下永久的傷疤，看到我呱呱墜地，哭聲嘹亮，卻又幸福，開心，熱淚盈眶。就在那個(gè)清晨，持續(xù)陣痛了10個(gè)多小時(shí)的母親，仍然無法順產(chǎn)，把我生下來?！敬鸢浮坷模毫粼谛闹械母袆?dòng)風(fēng)又起，年復(fù)一年，花零再開，我漸漸成長(zhǎng)，花季豆蔻，而母親卻日益老去……我隱約地看到那一根根銀白的發(fā)絲在風(fēng)中搖擺，珍藏于心底的感動(dòng)亦隨風(fēng)而生……幼年?蓮花我，出生在蓮花盛開的季節(jié)。⑤正確使用標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)別字。要求:①感情真摯,思想健康；②內(nèi)容充實(shí),詳略得當(dāng),中心突出；③能綜宗合運(yùn)用多種表達(dá)方式,記敘簡(jiǎn)明,描寫生動(dòng)、細(xì)致,抒情、議論畫龍點(diǎn)睛。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！罢淦贰笨蓪?shí)可虛，既可實(shí)寫自己所擁有的珍愛之物，也可虛寫自己的情感經(jīng)歷；既可實(shí)寫民族、國(guó)家珍貴的歷史遺跡，也可虛寫人類高貴的精神和靈魂?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道“材料加命題”式作文題。而如今苦難的陰霾散去，擔(dān)當(dāng)精神在中華民族每一個(gè)人沸騰的血液中凝煉而成，成為至上的珍品。正如恩格斯所說：“我們的社會(huì)，不怕壞人太猖獗，只怕好人太沉默！”當(dāng)每一位中國(guó)公民都能勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，那么即使大敵當(dāng)前，我們依然可以憑借眾志成誠(chéng)的決心沖破一切阻難。即使心懷大志，古往今來多少能人志士輾轉(zhuǎn)于朝廷與山水之間，將本該付諸時(shí)代的一腔熱血徒徒靡費(fèi)于迷途。然而追溯歷史的遺跡，我們從“采菊東籬下，悠然見南山”的閑逸中看到的只有懦弱與逃避，他們因壯志未酬便避世退隱，雖然留下不幕榮利的美名，卻也置天下黎民蒼生于不顧，枉廢了一身的才學(xué)！。他用一個(gè)普通人的胸懷，擔(dān)起了中華復(fù)興的重任?！敝腥A民族正是在“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神中，憑借以天下為已任的有識(shí)之士，在歷史的長(zhǎng)河中鑄就了永垂千古的精神豐碑。但凡是偉大的民族，都有一件傳承萬代的珍品，而中華民族的珍品，便是擔(dān)當(dāng)。【答案】珍 品物以美為珍。有人把古玩古董視為珍品，有人把世界頂級(jí)品牌奢侈品視為珍品，有人把山珍海味視為珍品，也有人敝帚自珍，還有人談起往事如數(shù)家珍……請(qǐng)以“珍品”為題，寫一篇不少于800字的文章。珍品是珍貴的物品，一般指極其寶貴之物。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲?！蔽抑?，道統(tǒng)便是他的答案。雖為求功名，但仍知曉道統(tǒng)。他笑了。城頭上，一位將領(lǐng)拔劍北望。周圍一片的寂靜，哦不，是荒蕪。 我會(huì)與他回首他初登歷史舞臺(tái)的那一刻。材料鏈接：我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨(dú)守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。結(jié)構(gòu)：如寫“魯迅”，可以采用問話的方式組織主體部分的內(nèi)容，如“您為什么有那樣深邃的思想”“為什么擁有那犀利的筆鋒”“為什么嫉惡如仇的性格”等，由此行文然后做出回答。（2）此題考核寫作能力，是一道半命題作文，要求以“假如我與 生活一天”為題，寫一篇記敘文，在題干中給出選定的范圍“中國(guó)歷史人物”“文學(xué)名著中的人物”，所選內(nèi)容要符合范圍，立意要突出所選人物的特征，然后注意“生活一天”必然要問一些不解的問題，或者是體驗(yàn)一下這個(gè)人的生活方式，重點(diǎn)是與其進(jìn)行心靈的交流。波茲曼在《娛樂至死》中說道“有兩種方法可以讓文化精神枯萎，一種是奧威爾式的——文化成為一個(gè)監(jiān)獄，另一種是赫胥黎式的——文化成為一場(chǎng)滑稽戲。網(wǎng)絡(luò)游戲強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式上的故事性、情節(jié)性、趣味性、貼近性和吸引力，強(qiáng)調(diào)用直觀化的表現(xiàn)形式來表達(dá)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這樣的表現(xiàn)形式似乎很容易將傳統(tǒng)文化博大深蓄的內(nèi)涵變得瑣碎而簡(jiǎn)單。正是在這種背景下，傳統(tǒng)文化成了網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)者眼中的大IP。玩家在游戲中的表現(xiàn)似乎就是對(duì)怪物進(jìn)行無休止的殺戮，以獲取經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)游戲過程就是追求更高的等級(jí)和暴力宣泄。一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲因循“打怪升級(jí)”的套路，同樣的操作模式換個(gè)新的畫面、人物就成了一款新的游戲，難免同質(zhì)化嚴(yán)重、缺乏內(nèi)涵。材料鏈接：從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)游戲與傳統(tǒng)文化的融合像是一種必然?？傊槍?duì)這種現(xiàn)象提出自己的看法，然后論證即可。此題的關(guān)鍵不在于角度而在于論證的是否深入?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此題考核寫作能力，是一道材料作文，要求根據(jù)材料材料的內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。大殿內(nèi)，荊軻緩慢展開地圖，我知道，我知道，此時(shí)，一把致命的匕首將立刻閃出，圖窮而匕見！大殿，荊軻大喝一聲便沖上前一手抓住秦王的袖子，一手持匕刺過去，不料秦王一個(gè)翻身躲過，一場(chǎng)在宮殿的追逐戰(zhàn)展開了，由于秦國(guó)有規(guī)，上殿者不得帶尺兵，所以眾臣也不知如何是好，目瞪口呆地看著二人，秦王的醫(yī)師將藥箱擲過，秦王斷其左股，荊軻受到八處傷害，靠著柱子邊上對(duì)秦王破口大罵，最終被侍衛(wèi)拖走斬殺。我握緊了拳頭。荊軻沒有看一眼，只疾步向前，脫鞋去襪，直入大殿，我看到身后捧著木匣的秦午陽(yáng)，稍稍遲疑，他回過頭，看了我一眼。今日，我與心最敬仰的英雄一起，日夜西行，前向虎狼之秦，駛向壯士千古的征程。在駛往秦國(guó)的途中，淚水已被風(fēng)干，駕車的手早已凍得失去知覺，臉上的淚已經(jīng)風(fēng)干，只覺得臉凍得生疼。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負(fù)國(guó)家之存亡重任，一人命換燕國(guó)之存，此乃重國(guó)家而輕個(gè)人之義也，一時(shí)間嗚咽聲起。高漸離擊筑，那樣得凄婉動(dòng)聽。眾人心知，此地一別離，再無相見之日，皆白衣冠以送之，雪白的一片，襯映著滄藍(lán)的一片易水。假如我與心中的英雄生活一天那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時(shí)搭起的草亭內(nèi)，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。我該怎樣做呢？尊重史實(shí)，拒絕“如此戲說”。而熟悉于游戲中與史實(shí)相悖的機(jī)器人墨子、美女荊軻與刺客李白，學(xué)生們又如何能在課堂上走進(jìn)小孔成像實(shí)驗(yàn)中的墨子，課文中刺秦王的荊軻與《夢(mèng)游天姥吟留別》中縱橫想象的李白？而這些歷史、作品中所蘊(yùn)含的俠客“義”的精神，文人的高尚情操，先賢的科學(xué)智慧，又將往何處安放，又能被何人理解呢？游戲創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作需要戲說，但絕不是篡改史實(shí)的戲說，而是應(yīng)如同《三國(guó)演義》一樣保留人物原貌，尊重史實(shí)基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工，是對(duì)傳統(tǒng)文化先賢智慧的集中與升華。與古代史官為史實(shí)付出生命代價(jià)相對(duì)比，怎能不令今人汗顏？有人說游戲本就是虛擬的，史實(shí)是都無所謂的。它所體現(xiàn)的正是中國(guó)人自古以來的對(duì)史實(shí)的真實(shí)性的重視，甚至不惜付出生命的代價(jià)去捍衛(wèi)。因?yàn)檫^度的戲說、改變必定會(huì)消解歷史傳承的莊重，使得歷史這蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化與先賢智慧的瑰寶，不再能指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，為我所用。游戲等藝術(shù)創(chuàng)作也必然有超越歷史史實(shí)的部分。這種身份乃至性別的大改變已經(jīng)超過了——在我看來的游戲創(chuàng)作乃至其他一切藝術(shù)創(chuàng)作——范疇。要求：橫線處可選中國(guó)歷史人物，也可選文學(xué)名著中的人物。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。將題目抄在答題紙上。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。一定要珍惜生命，決不白白浪費(fèi)它，使自己活的更加光彩有力。雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。人生的意義：創(chuàng)造財(cái)富和歡樂，為自己、為他人、社會(huì)服務(wù)。瞬息即逝的生活過程，你能愛自己和他人的生命，能尊重自己與他人的生命，這也許就是生活的價(jià)值與意義的體現(xiàn)。雖然人的生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文，需要把題目補(bǔ)全。只要把人生的價(jià)值綻放在自己一生的路途中，那便是無憾的人生。這樣，我的生命價(jià)值又怎會(huì)低于他人？ 　　“天空沒有鳥的蹤跡，但我已飛過。人的一生那么短暫，青春易逝，我一定要抓住時(shí)光，追逐著時(shí)光的腳步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 　　作為中學(xué)生的我在為自己的美好未來而努力奮斗，我有我自己的價(jià)值。剛出生的雛鷹因?yàn)樽约哼h(yuǎn)大的理想而努力飛翔，它有自己的價(jià)值。在命運(yùn)的天平上，不會(huì)有誰輕誰重，也沒有誰的價(jià)值會(huì)比誰