【正文】 我知道，你想要拯救中國人，你想要讓中國強大起來，你東躲西藏，天地如此之大卻沒有你的容。我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。但是你卻不同，你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些無知的叛徒。我們總是為瓊瑤的《窗外》而怦然心動，為郭敬明那天才的文筆，流行的氣息而內(nèi)心憤憤不平，為余光中感傷哀怨的筆調(diào)而多愁善感。但是，我不會忘記你，因為我懂你?！}記在那個時代，你贏得了無限的敬仰，無限的榮譽。要求：抒發(fā)真情實感；不得抄襲，不得套作。此題可從“高一”應(yīng)該什么樣，應(yīng)該怎樣做的角度追問立意行文。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。通過后面的提示“可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚的歌，可能是一幅美麗的畫”，加之后面的“以記敘描寫為主，綜合運用多種表達(dá)方式”等要求，做好寫散文或記敘文，行文中寫出自己的真情實感，結(jié)合實際寫出對學(xué)習(xí)生活的感悟和對人生的希望?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“人在高一”，立意時重心應(yīng)該放在高一，寫出高一的特征，材料中給出提示：在材料中給出為高中生活的充實與忙碌而欣慰；伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。前面是一望無際的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的風(fēng)浪有多么急，多么險，在高一準(zhǔn)備好，因為成功都是給那些有所準(zhǔn)備的人。人生的孤舟已在高一的行程中過半，我們漸漸明了了自己的方向和未來，踏過千重浪，終向夢遠(yuǎn)航。初中講的很多知識，在高中已不再使用了，但我還留著它們，將它們藏在腦海更深處，因為它們是過去最美好的回憶，裝下的，是我三年的青春。人在高一，也許我們的心還在過去徘徊，想著當(dāng)初的歡聲笑語；想著老師在黑板上寫字時留下的背影；想著集體訓(xùn)練時的汗如雨下，我們不免感到一種孤寂，那時光已經(jīng)過去，我們有了新的同學(xué)，新的老師，應(yīng)該將心收回，看現(xiàn)在，看現(xiàn)在的處境，讓心回歸正軌。各自有著各自的特點，我們相互問候，相互了解，相互認(rèn)識，在不知不覺中已熟悉了對方。有人為高中的充實而感到欣慰；有人為憧憬的大學(xué)生活而奮勇拼搏；有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚自我?！敬鸢浮咳嗽诟咭还怅幩萍?，日月如梭，時光荏苒，高一生活已在不知不覺中過去一半。高一，對我們來說，可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚的歌，可能是一幅美麗的畫……置身高一，你有著怎樣的學(xué)習(xí)生活感悟？有著怎樣的人生希望？請以“人在高一”為題寫一篇文章。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過去一學(xué)期有余了。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的?！窘Y(jié)構(gòu)】本文以自己對漢服的喜愛和贊美為線索，按時間順序描寫了自己與漢服由初次相遇到情獨鐘的過程，表現(xiàn)自己的真情實感。經(jīng)歷青春期的懵懂，感受身體拔節(jié)的律動，含苞的花蕾不知何時在慢慢的張開它的花瓣，喜歡隔著同等的時間去靜靜觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，才明白，那是成長綻放的過程。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。”于制作者，于品味者，用心之處，美好便誕生了。每個人都不會在一種味道停留太久，因為生活總在繼續(xù)，日子也要過下去。不過，考生需要注意的是，面對一個自由開放的題目，在寫作時最好聚焦在一個點上，從而使主題更加的突出，使立意開出一朵絢麗之花。【立意】人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感。學(xué)校、家庭、社會、人文、自然，五大選材范圍都可以選擇，只要是生活的真實就好。走過的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回憶與珍藏的經(jīng)歷。審題過程：“走過，才明白”這一題目極富人文色彩，其本身就具有哲思和詩意，同時又能喚醒考生沉睡的心靈，從自己的生活經(jīng)歷中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意義，走向成熟，讓經(jīng)歷成為閱歷。要求以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。正是因為走過才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨特，因歷史而沉重，因風(fēng)骨而意蘊深長。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏。微風(fēng)拂過，輕輕撩起她月白的裙角，發(fā)髻上插著一根玉簪，墜著流蘇，根根糾纏。去年的時候，曾經(jīng)去安徽宏村旅游。實在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內(nèi)心止不住的慶幸，且不說滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報以微笑和贊賞。漢服就這樣，走過了盛唐。如此，便有了聞名天下的《霓裳羽衣舞》。想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。再在腰帶上用繩線松松挽個結(jié)，壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩，散發(fā)著溫潤的光澤，真真是絕世無雙。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風(fēng)。穿上了漢服，一個個便都成了詩畫中走出的人。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏。與漢服的遇見，是那樣的自然?！}記依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心魄的驚艷。要求：（1）敘述過程中適當(dāng)添加人物或環(huán)境描寫；（2）不少于800字。人生就如一場旅行。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。獨白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。要領(lǐng)三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝?！窘馕觥吭囶}分析：“野望“應(yīng)該寫出“望”的內(nèi)容，同時表達(dá)一定的情感，注意題干中的其他要求“敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式”，“記敘文”。在苒苒物華的秋日，不再登高臨遠(yuǎn)，擬把狂疏圖一醉，踏上夕陽的余輝，走上歸家的道路，將野望化為近覽。野望有一定的距離，又是那距離讓我們懂得了珍惜?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思。野望增添的是一份惆悵，撩起人心中的憂傷，使我們有歸家的愿望。野望之際我們遙想。沒有結(jié)果，卻是闊綽撩人的愁思，沒有畫卷，卻是亙古動人的美。“徙倚”是徘徊的意思。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依。是誰，佇倚危樓，悠見草色眼波的天際，夕陽殘照的孤意，化為黯生的離愁，蕩起心中的漣漪。（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)不少于 800 字。愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。⑩愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼。⑨愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助。⑦“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情：“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。溫暖是義無反顧的響應(yīng)。⑥溫暖是飄飄灑灑的春雨。思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來?？释麗坌?，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。素材：人間真情的句子①母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸。對這類題目，可以化大為小、化虛為實?；鬄樾》?。添加語素法?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點?！军c睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。重心放在“真情”上，寫出這是一份怎么的真情，如何溫暖人，打動人，感染人。重要的是一定要寫出“真情在”。可以寫我親身經(jīng)歷的發(fā)生在我身上的事，也可以寫我看到的或聽到到的事。（關(guān)鍵詞是“真情”，真情意思是真摯的情感，包括親情、友情和愛情，也可以寫鄰里情。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。能力層級為表達(dá)運用 E。人間自有真情在，雖然事情微不足道，但是那位白發(fā)蒼蒼的老爺爺永遠(yuǎn)讓我銘記于心中，他給予我的幫助雖不是驚天地、泣鬼神，但每每想起，卻都溫暖著我的心靈，人間到處有真情，如同火把，照亮這原本黑暗的世界?；丶业穆飞希乙恢毕胫@位老爺爺，想到忘記怎么還錢給老爺爺，也感激他的善舉，讓我感受到了他真情與善良，讓我感動不已。我一時不知該如何感激，只說了一句謝謝?？衫习鍏s不耐煩了，他原本笑瞇瞇的臉?biāo)查g變得陰沉了，不客氣地說：“沒帶錢就走吧！后面的人還等著呢！”我尷尬的撓著頭，乞求道：“您就寬容一下，先把早點給我吧，我一會兒就把錢送過來。凜冽的寒風(fēng)劃過臉頰，我徒步走到早點鋪，那兒早已排起了一條長龍似的隊伍，我只能乖乖排隊。一輪紅日從東方升起，光輝灑滿大地，我剛起床，就接到了來自媽媽的任務(wù)：去買早飯。【來源】北京市亞太實驗學(xué)校20182019年度第一學(xué)期期中測試高一語文試題【答案】人間自有真情在真情，純潔無暇。當(dāng)然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習(xí)慣而已。提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題來完成構(gòu)思與寫作?！按蟆钡念}目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目常用方法：.避生就熟。不管選擇什么樣的題材，都要寫熟悉的，有感情的。（2）怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢？我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時還需要一定的智慧和高度的自制能力。這應(yīng)是文題所表達(dá)的意旨。人在成長過程中必然遭遇太多的誘惑，網(wǎng)吧游戲是誘惑，球場電視是誘惑，美味佳肴是誘惑……誘惑會影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，容易使我們偏離正常的人生軌道。提示語理解：題目前的提示語“現(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。審題立意：“ 的誘惑”是一個現(xiàn)實意義和思辨性都很強的文題，寫作時可從以下幾方面著手：文題分析：文題是由偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成，“誘惑”是關(guān)鍵詞，決定了寫作的中心；《現(xiàn)代漢語詞典》對“誘惑”一詞作如許解釋：“使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事。立意自定，內(nèi)容具體，有真情實感。我們該如何面對誘惑呢？寫作要求：以“ 的誘惑”為題，寫一篇文章。使我遠(yuǎn)離罪惡，教我不要見利忘義，讓我告別驕奢淫逸!感謝你，書的誘惑!【解析】試題分析：這是一道命題作文。它讓我懂得大樹底下少乘涼，在樹底下好乘涼時，世界只有樹陰下的分寸，大樹底下少乘涼時，世界卻是樹陰外的海闊天空!書是有誘惑的，而我卻要感謝這誘惑。它使我明白識時務(wù)者非俊杰，見風(fēng)使舵，見利忘義而不懂崇高圣潔心靈的人，或能成事，但決非俊杰，只有剛正不阿，勇往直前的人方為俊杰。思考著我該如何努力將我們的社會變?yōu)椤笆侵^大同”!書是有誘惑的，它誘惑我去創(chuàng)新。”的奧秘。思考著“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”的驚天吶喊?！?。我思考著。我熱愛那堅強不屈的生命。我同情那付出慈祥父愛卻遭遇悲慘的高老頭。例如，我就難以擺脫書的誘惑!書是有誘惑的，它誘惑我去閱讀。要求：①立意自定，內(nèi)容具體，有真情實感；②詩歌除外，文體不限；③不少于700 字。我們該如何面對誘惑呢？請以“ 的誘惑”為題，寫一篇文章。閱讀下面的文字，按要求作文。(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。這就是“一分為二法”。既要看到正面，又要看到反面。此法稱為“化意為象法”。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就