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正文內(nèi)容

【數(shù)學(xué)】西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試題-第4單元分?jǐn)?shù)加減法(含解析答案)(參考版)

2025-04-01 22:13本頁面
  

【正文】 那時(shí)的母親也是這樣,穿著白襯衫與解放鞋,露出被太陽曬得健康的小麥色皮膚,看著外婆黝黑的長(zhǎng)發(fā)別著普通的珠花飄起,夾雜著田里的小麥香氣。我終于明白母親想要這輛車的原因了。母親著急地轉(zhuǎn)過頭看我,關(guān)切地問:“沒事吧,?。坑袥]有……”我微笑地看著母親,母親溫柔的聲音在我耳邊響起:“喏,小時(shí)候我和你外婆,也是這條路,也是這輛車……”溫暖從心頭彌漫開來。麥的點(diǎn)點(diǎn)香味彌漫開來,那是鄉(xiāng)土的味道,看著腳下的車印在泥土上緩緩軋出,畫出完美的弧線,溫暖映在了眼瞳。那是我與母親的十年,穿過大路與小巷。于是我背離母親,皺著眉頭與母親冷戰(zhàn),母親的自行車,總是被母親小心地擦拭著,總是看著這輛車淺淺地微笑。母親有一輛不知品牌的自行車,極舊,上面斑斑駁駁的,是歲月在上面送給它的禮物?!薄└?duì)柣蛟S青春就有那些尖礪與背離,或許成長(zhǎng)就有那些叛逆與感傷,或許親情就有那些磨合,才能有溫暖的綻放。③不要套作,不得抄襲。要求:①將標(biāo)題補(bǔ)充完整。成功時(shí),留一點(diǎn)清醒給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),更多的理想需要追求;失敗時(shí),留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),前方的道路何其寬廣;幸福時(shí),留一點(diǎn)責(zé)任給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),幫助別人多么快樂;憂傷時(shí),留一點(diǎn)微笑給自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn),平凡的生活充滿陽光。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。二是文體的要求。琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面:一是補(bǔ)題的內(nèi)容。下面就此問題談四點(diǎn)策略??梢郧山杞?jīng)典歌曲添趣味;可以化解詩詞警句添韻味;可以倚仗修辭求生動(dòng)。 點(diǎn)睛:寫好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題??梢詫懙臇|西很多,但一定要化大為小,不能大而空?!  笥洝窘馕觥吭囶}分析:這是一篇半命題作文,題目難度不大。假若世界沒了愛?人們之會(huì)怎樣相處?友情,親情,愛情,這些將會(huì)何去何從?那么,因?yàn)閻?,不?huì)輕易悲傷,因?yàn)閻?,不?huì)輕易放棄,因?yàn)樗|動(dòng)著每個(gè)人心里那冰冷的弦……  ——題記  愛,滋潤(rùn)我心  從牙牙學(xué)語,到叛逆無知,這一路是誰在相依相伴?是你們“父母”,你們用無私的愛哺育著我。要求:;、事、景的特點(diǎn);;。時(shí)光流走后,或許才會(huì)明白,那些云淡風(fēng)輕、花開花落早已于不經(jīng)意之間,成為成長(zhǎng)乃至生命的一部分??键c(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。參考立意:(1)一味埋怨他人無濟(jì)于事,要改變現(xiàn)實(shí)需先從自己做起;(2)在我們指責(zé)別人的冷漠時(shí),先要捫心自問,反思自己。簡(jiǎn)要的概括后可知是如何對(duì)待他人和自己?!蔽覀冋f:“裝睡,只不過是一群人的虛偽。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極,并在我們的滿足感增強(qiáng)中自我洗腦。當(dāng)媒體高呼“我們要文明保釣時(shí)”,我們也應(yīng)和倡議,“你們?cè)趺茨軗屧覄e人的東西呢,這也是中國(guó)人的物品??!”我們才是理智,冷靜的人?!痹抑鴦e人的豐田車時(shí),我們嘴角浮起淡淡的笑,心說:“切,有車了不起啊,我早看你不順眼了,哼哼哼,活該。但是,噓,前面告訴你的小秘密一定要保守哦!我們都是一群正義之士。周圍那些勸阻他的人,真是太壞了,太沒有同情心了。我們?cè)诳吹接腥嘶璧乖诮稚蠒r(shí),是斷斷不會(huì)去救的,你想想啊,萬一他賴上你,你不正大發(fā)了。當(dāng)然,作出這樣評(píng)論的人有真心人,但我們混跡其中,沒有人能發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)小悅悅事件被大眾所知之后,我們又開始發(fā)表演講了,那些過路人真是太冷漠了,太沒有公德心了,這樣的一個(gè)根正苗紅,長(zhǎng)在紅旗下的小生命就沒有了?!蔽覀儠?huì)反譏:“裝清高。我們都是一群聰明人,因?yàn)椴缓玫亩际莿e人。④不得抄襲。②除詩歌外,文體不限??芍v述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可闡明你的思想觀點(diǎn)。學(xué)者周濂說過這樣一句話:“在這個(gè)時(shí)代,也許最重要的不是忙著去叫醒別人,而是時(shí)刻捫心自問為何要裝睡。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。言談高雅即行動(dòng)之穩(wěn)?。徽f話輕浮即行動(dòng)之草率。言語是思想的衣裳,談吐是行動(dòng)的羽翼。讓每個(gè)人的語言都帶著溫度,就能化解矛盾,傳遞真誠(chéng)、美好、關(guān)愛、欣賞、祝福?! ∥覀兤惹行枰河暌话銣貪?rùn)的語言,它好像春風(fēng)拂面一樣,但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。盡管她嚴(yán)厲地出名,但同學(xué)們都喜歡她的課,她的博學(xué)、機(jī)智、幽默讓我們的語文課總是生機(jī)盎然,總讓同學(xué)們津津樂道。知識(shí)改變命運(yùn),勤奮創(chuàng)造奇跡,相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越好!”同樣,語文老師也是在批評(píng)我們,她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠(chéng)服的接受。只要同學(xué)們都能嚴(yán)格自律就會(huì)有的學(xué)習(xí)秩序。唉!同學(xué)們何時(shí)才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。在數(shù)學(xué)課上,我們班的紀(jì)律那就更“好”了,數(shù)學(xué)老師每次都忍,忍到忍無可忍的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師用力敲敲黑板擦,讓我們靜下來,隨后便教訓(xùn)道:你們就鬧吧!你們不學(xué)別的班學(xué),你們就等著給人家墊底吧,你們班早就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了,你們就是垃圾......雖然,是同學(xué)有錯(cuò)再先,老師說這話也是被氣的無奈,但是,這話聽了使人覺得不舒服,或許老師只是生氣時(shí)隨口說說,但是這卻讓她的威信大大的打了折扣?! √崞鹞覀儭敖K極五班”,各科的老師都感到頭疼。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。議員后來和收銀員成了的朋友,因?yàn)樽h員認(rèn)為在他需要幫助的時(shí)候,收銀員幫他重新的找回了自我。面對(duì)這位并不熟悉的人,議員差點(diǎn)掉淚。有一天,他到食品店購買食品,有位認(rèn)識(shí)他的收銀員卻輕輕松松地說:“議員先生,謝謝你的光顧,另外,我多么希望看到以前那個(gè)自信和笑容滿面的人。議員心煩意亂,根本聽不進(jìn)去那么多的話。語言的威力不可小視。它是化解矛盾的催化劑,它是跨越鴻溝的橋梁,它是撫平傷口的一劑良藥。【答案】良言一句三冬暖俗話說:“好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。要求:①不得抄襲或套作。根據(jù)要求作文。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四,抒一段動(dòng)人的情感抒情,簡(jiǎn)單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。側(cè)面烘托,則是借他人他物或環(huán)境,以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景,可正面描摹,以見真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。細(xì)節(jié)雖小,卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?,名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下,學(xué)生寫的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。點(diǎn)睛:記敘文寫作的四大要領(lǐng):要領(lǐng)一,講一個(gè)完整的故事。因此,或是有時(shí)間跨度的陪伴,參與了你成長(zhǎng)的過程;或是有空間跨度的陪伴,在人生的不同方面都對(duì)你產(chǎn)生積極的影響?!巴小北澈?,是陪伴、伴隨的意思。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了?!澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文?!澳恪笨梢允蔷唧w的人:如父母、老師、同學(xué)等;可以是具體的物:如書籍、樂器、畫筆等;可以是某個(gè)領(lǐng)域:如音樂、舞蹈、武術(shù)等;也可以是抽象的概念:如希望、勇氣、愛等?!窘馕觥吭囶}分析:這是一道命題作文,題目為“與你同行”。又是黃昏,夕陽西下,金色的余暉投在那一高一矮的背影上,在地面拉下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。祖父輕輕一推,我便被高高蕩起。另一根照做后,他估計(jì)了長(zhǎng)度,用篾刀砍下多余部分,將橫板牢牢地綁在繩上。他又拾起兩根烏絲繩,來到魚塘邊兩棵白楊樹下。見我哭狀,他伸出粗糙的手,憐愛地揩去我臉上的淚痕。巷道里又傳來“趿趿”的聲音,也許是他聽到我的哭泣聲了,那聲音越來越急促。直到他說“你不回就不做了”,我才不甘心地回家了。正值三伏盛夏,又逢正午,祖父也不猶豫,拿起寶貝篾刀,趿拉著拖鞋出門了?!彼=o我做玩具:木劍、竹弓、木陀螺……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時(shí),他便又精心鑲進(jìn)了幾顆鋼珠,這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。不久,家里添了我,祖父便在家?guī)摇R驗(yàn)槭智?,漸漸有了名氣,進(jìn)而在鎮(zhèn)上開了個(gè)小店。祖父有一雙長(zhǎng)滿厚厚老繭的粗糙的手,左手的食指和中指被煙熏得蠟黃,這也是一雙巧手,總能“變”出我想要的物品。要求:,卷面整潔; ,寫出真情實(shí)感; 。因?yàn)橛心悖覀兊娜松?。我們的人生道路上,?huì)有許多人陪伴我們走過。先看材料,后看題目,這樣在閱讀背景材料時(shí),能增強(qiáng)閱讀的選擇性,便于快速抓住材料的重要觀點(diǎn),在此基礎(chǔ)上再審作文題目,就更有針對(duì)性,從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。這種先看題目后看材料的順序,滿足了學(xué)生的好奇心,符合他們的閱讀習(xí)慣,但不利于抓住要點(diǎn)??蓪懓职窒虢滟€(戒煙、戒酒),你想提高成績(jī),于是你和爸爸成了對(duì)手其實(shí),對(duì)手不一定是別人,你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對(duì)手?比如,你要想變得勤快,就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn);你想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對(duì)手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手;你膽小,口吃,于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手;你身體素質(zhì)不好,體育成績(jī)差,于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手,你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意,就高人一籌了。若寫記敘文,可寫你與對(duì)手(個(gè)人、群體均可)相互促進(jìn),共同提高。寫作時(shí)最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁,結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類材料—太陳舊了。他可能是學(xué)習(xí)上總是和我比高低的那個(gè)人;可能是工作中總和我暗暗較勁的人;也可能的生活中和我比進(jìn)步比成就、不斷競(jìng)爭(zhēng)的人;也可能是隱性的,是自己的一種不良習(xí)慣或自己身上的一種情性。其實(shí)一個(gè)人的真正成長(zhǎng)卻是從真誠(chéng)地欣賞對(duì)手開始。審題是考場(chǎng)作文的第一關(guān),記得張愛玲曾說過這么一句話:“無論在哪兒,無論做什么我們都會(huì)遇到對(duì)手。這個(gè)小天使有兩個(gè)名字,你可以叫他對(duì)手,亦可以叫他摯友。所以說,對(duì)手如摯友,是不可缺少的存在,我們都聽過“獨(dú)孤求敗”這個(gè)詞,求敗是因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有對(duì)手,沒有對(duì)手就如沒有朋友般,獨(dú)孤、孤獨(dú)。真正的良性競(jìng)爭(zhēng),無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對(duì)方而取得了空前的成長(zhǎng)與進(jìn)步。他為自己在奧運(yùn)賽場(chǎng)上缺失了重磅對(duì)手而深感遺憾,在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對(duì)記者說:“如果劉翔在,我還能跑得更快。我們都還記得,08年的北京奧運(yùn)會(huì)上劉翔因傷退賽。對(duì)手的存在,證明了你的強(qiáng)大?!睂?duì)手比作提醒自己成就的天使,并不是自我安慰式的阿Q精神?!边@句話可以用另一段話來解釋:有個(gè)人為自己在公司遭人算計(jì)而苦惱,他的朋友對(duì)他說:“當(dāng)你遭人暗算時(shí),那是你事業(yè)欣欣向榮;當(dāng)你遭人詆毀時(shí),那是你生活蒸蒸日上。眾所周知,林肯帶領(lǐng)著美國(guó)解放了黑奴,其偉大不言而喻,相對(duì)的,反對(duì)他的對(duì)手自然也很多。有時(shí),多幾個(gè)對(duì)手并非全是壞事。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來說,對(duì)手都是一塊絕佳的“磨刀石”,很多時(shí)候,他給予你的幫助甚至超越了朋友。對(duì)手是什么?有人說,對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象,要想盡辦法擊垮它;有人說,對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴,要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展;有人說,對(duì)手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能體現(xiàn)自己的價(jià)值;有人說,對(duì)手是論壇上的辯友,失去了一方,另一方也會(huì)失去意義……你是怎么看待“對(duì)手”的?請(qǐng)以“對(duì)手”為標(biāo)題,寫一篇700字左右的記敘文。為此,我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接,正中自己的生活儲(chǔ)存,把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲(chǔ)存,突出個(gè)人感受最深的材料。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā),緊扣教材,巧擬文題,從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力??蚨ㄒ欢ǖ牧?,即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量,作出某種限定:或一人或多人,或一事或數(shù)事,或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系,向考生展示一些信息,我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。——愛因斯坦即使自己變成了一撮泥土,只要它是鋪在通往真理的大道上,讓自己的伙伴們大踏步地沖過去,也是最大的幸福?!履釥査皇乔Ы鸬呢?cái)富,不是受人注目的地位,而是為人,為別人著想的奉獻(xiàn),是付出,這就是我要的幸福。你的幸福有著自你心靈深處發(fā)出的聲音,你能聽得到嗎?那是來自天籟的如銀鈴般的聲音,你聽,多美妙啊。幸福只是生活的一種調(diào)味劑。一個(gè)理解的眼神,一串溫暖的字符,一抹燦爛的微笑,都會(huì)給我們帶來巨大的幸福,幸福是心靈的感覺,同時(shí)也是生命的體驗(yàn)。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息,它讓我們感悟到:幸福的世界真好!講述幸福的《青鳥》曾說過,“幸福就在身邊”。幸福,只要你奮斗不息勇于創(chuàng)造,幸福的安淇?jī)簩⒂肋h(yuǎn)伴著你。你完全可以兼得。也許你覺得獲得完全的幸福實(shí)在不容易。有人說幸福是在家數(shù)著鈔票,享受著高標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)生活;有人說幸福是幫助殘疾人,使人獲得無以倫比的快樂;有人說幸福是天天睡懶覺,感受著舒適的家的感覺。素材:幸福是什么?如果用顏色來形容,幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色;如果用聲音來比喻,幸福又是激越的高音,低婉的小調(diào);如果用味道來打比方,幸福則為甜蜜蜜的滋味,是遠(yuǎn)赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜。然后先選擇生日宴上爺爺?shù)难凵窈褪中g(shù)室中奶奶的眼神來展現(xiàn)他們眼神中的“幸?!?,接著以抒情性的語句對(duì)兩件事進(jìn)行小結(jié),再次展現(xiàn)那眼神中的幸福。然后要分析寫作的要求,題干要求寫作“記敘文”,要“形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的幸福感”,要求有“細(xì)節(jié)”“描寫”,這就要求考生在寫作的過程中要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來;要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題?!安卦谀悄ㄑ凵裰械男腋!?,命題的中心詞是“幸?!?,“藏在那抹眼神中”是“幸福”的修飾語,“藏”說明這“幸福”不是直接表現(xiàn)出來的,而是蘊(yùn)含在“眼神”之中,這就要求考生在寫作的過程中要通過對(duì)“眼神”的描寫來展現(xiàn)人物的幸福感。明確了這些之后,然后要分析文體,比如本次要求寫作記敘文,考生就要思考如何借助事件,通過“眼神”來體現(xiàn)這“幸福”。這是一則命題作文??傄詾樾腋kx我們很遠(yuǎn),其實(shí)親情地帶中演繹出來種種不正是幸福的寫照嗎?回首間,猛然發(fā)現(xiàn)——生命是一種奉獻(xiàn)和付出,幸福如果能在奉獻(xiàn)和付出中找到,那別人的笑臉也一定能像花兒一樣在你身邊簇?fù)碇⒕`放著。為人子者,孝敬是一種回報(bào)
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