20xx音樂(lè)教師教學(xué)工作參考計(jì)劃(參考版)
2025-03-30 05:40本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∮煤铣攘μ嵘璩獰崆椤 ∮煤铣侄翁嵘璩健 ∮枚鄻咏滩奶嵘璩省 ∮每茖W(xué)方法提升歌唱效果 用班級(jí)合唱提升合作認(rèn)識(shí) 有效歌唱教學(xué)的開(kāi)展，使學(xué)生在歌聲中獲得“用聲音來(lái)表現(xiàn)一切”的經(jīng)歷，這不但是我們歌唱教學(xué)最為重要的目的，也是使學(xué)生逐步獲得人際關(guān)系潛力的一種時(shí)機(jī)。在如此的情況下，學(xué)生和老師都有意或無(wú)意地回避歌唱教學(xué)，對(duì)合唱教學(xué)更是敬而遠(yuǎn)之，初中音樂(lè)課堂大多成了以欣賞為主的綜合課?！ ∑摺⒔萄姓n題 有效歌唱教學(xué)的實(shí)踐和探究 歌曲演唱是音樂(lè)教學(xué)的根本材料，是實(shí)踐性非常強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是學(xué)生最易于理解和樂(lè)于參與的表現(xiàn)方式。在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀劇種時(shí)、愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)時(shí)，依然國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，都時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。 認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)老師的研究性學(xué)習(xí)?！ ≈t虛向有經(jīng)歷的有專長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法?！ “凑招抡n標(biāo)和新教材的理念，用心進(jìn)展課堂教學(xué)方式的改革和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究出新的教學(xué)方法?！ 」奈鑼W(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，共同提高?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率?！ ≌J(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂材料消化、吸收?！ ∪?、教材分析 人民音樂(lè)出版社的教材著重于開(kāi)辟學(xué)生的視野，提高學(xué)生音樂(lè)的審美潛力及制造力，讓學(xué)生在音樂(lè)的海洋里任意游覽，汲取營(yíng)養(yǎng)。八年級(jí)學(xué)生有47名，這個(gè)學(xué)年段也是初中比擬關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，因而有許多同學(xué)會(huì)冷淡這一學(xué)科，即便是七年級(jí)比擬有熱情的學(xué)生也會(huì)如此，因而老師要充分利用好課上時(shí)間，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。嚴(yán)格的按照緊學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，認(rèn)真完成透過(guò)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng)，不斷提高本身素養(yǎng)，獲得了必須的成效， 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我接著擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作，我將發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的用心性。此刻就對(duì)本學(xué)期的工作做一下安排 一、思想政治方面 熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)教育事業(yè)，高舉***同志“建立有中國(guó)特色的社會(huì)主義”理論的偉大旗幟，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在以******同志為核心的黨中央四周，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，忠于黨的教育事業(yè)，工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表。但是這些都不是我最覺(jué)得本人進(jìn)步的地點(diǎn)，我覺(jué)得本人就應(yīng)在的方面協(xié)助學(xué)生，讓學(xué)生得到的進(jìn)步，這才是我一向以來(lái)教學(xué)的根本目的。作為一名初中音樂(lè)老師，我從教已經(jīng)有非常多年了。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)主角”躍為“主動(dòng)主角”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體?！ 】傊?，在音樂(lè)教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。老師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和效勞者(伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等)。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃重興趣、樹(shù)立了自決心，又開(kāi)展了制造性思維。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開(kāi)了劇烈的討論，并紛紛依照歌曲的主題、材料、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制造道具、設(shè)計(jì)人物外型等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，之后我再讓學(xué)生閉眼傾聽(tīng)老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式?煙?降哪7魯隼矗?傭?瓿捎繕?舾兄?蕉?鞲兄?墓?傘? 在音樂(lè)教學(xué)中，我還經(jīng)常采納非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等非常好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高上。因而，我努力營(yíng)建了一個(gè)讓學(xué)生本身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短，如貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短?！ ∪缭诮虡?lè)理知識(shí)二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長(zhǎng)一拍。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依照學(xué)生開(kāi)展需要和教學(xué)材料設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地開(kāi)展，音樂(lè)課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的，在教
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