【正文】 【思路點(diǎn)撥】 要寫好這篇命題作文，審題上要留意一個(gè)關(guān)鍵詞，表達(dá)上要留意二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一個(gè)關(guān)鍵詞：你。 母親就像一只鳥兒，帶著著本人的兒女翱翔在湛藍(lán)的天空中，即便我有一百次的跌倒，有一百次摔破細(xì)嫩的皮肉，母親也會(huì)付出她一點(diǎn)一滴的血汗，使我一百零一次站起來，走完本人的人生旅途。母親不斷默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著，時(shí)時(shí)刻刻無微不至地照顧著我，我需要什么，母親就送來什么。要征詢這世上我們最應(yīng)該感激的人是誰，毫無疑征詢——是母親?！彼麄兏冻隽艘活w關(guān)懷、呵護(hù)、平和我們的心，報(bào)答將是我們一顆摯真誠誠的感恩的心。爸爸媽媽是蠟燭，用汗水把小孩點(diǎn)明；他們是春蠶，用關(guān)懷把小孩呵護(hù)；他們是醫(yī)生，用平和把小孩診治?? 在他們眼里，我們永遠(yuǎn)是小孩，他們便永遠(yuǎn)關(guān)懷、呵護(hù)、平和我們。這時(shí)，一把傘擋住了雨珠，原來是看似粗心，事實(shí)上細(xì)心的爸爸。忽然，天空烏云密布，過了一會(huì)兒就大雨傾盆了。讓我感遭到了平和的母愛。醫(yī)生說要掛水，您便陪在我四周。爸爸媽媽把本人的心血都灌注到了一顆“心”上，又把這顆“心”無償?shù)胤瞰I(xiàn)給我?！边@個(gè)世界因有愛而漂亮，也因有愛而精彩。你，是一個(gè)明白得謙讓、明白得包容的人，是你的謙讓與包容使我為我的自私而感到無比的慚愧。對(duì)你的經(jīng)歷有無數(shù)。類似標(biāo)題，如“心中有xx”、“我心中的那xx”、“我的初中生活”、“心中的彩虹”等，可借來一用。譬如能夠用“你（責(zé)任）在我心中”為論題，能夠從責(zé)任的構(gòu)成、責(zé)任的重要性等方面來考慮。譬如，假設(shè)要寫“你（老師）在我心中”，就必須選到真正能讓人感動(dòng)的事情，假設(shè)確實(shí)是寫老師關(guān)懷本人，協(xié)助本人，也許就可能千篇一律，沒有新意，特別難拿高分?！?在我心中”事實(shí)上就要求要有作者的真情實(shí)感，不能無病呻吟。作者用樸實(shí)的語言講述著樸實(shí)的事情抒發(fā)著樸實(shí)而又真切的感情。三年的光陰，匆匆流過，剩下的，唯有對(duì)你的回憶與珍惜永刻心中——我的同桌。”我哭了，哭得特別傷心，卻被你的笑容和歌聲打動(dòng)，你唱著我們相識(shí)的那首《相逢是首歌》。還記得我們一起嘻嘻哈哈唱過的那些歌嗎？越到離別，越是不舍。我也明白，你說“不會(huì)就征詢你”時(shí)的失落，我用我的“小人之心”度了你的“君子之腹”。你真確實(shí)是這么好，這么近?。∧愕某煽?jī)是那么好，曾經(jīng)讓我嫉妒。你說，我是個(gè)柔弱的江南女子。你說，我是個(gè)呆頭呆腦的人。是啊，細(xì)心的你會(huì)在我迷糊時(shí)，提示我該去拿作業(yè)了；會(huì)在我大叫著“我的語文書哪去啦”時(shí)，從我混亂的桌肚里找出我的書。還有傷，還有痛，還要走，還有我。散文寫得特別美，充滿詩意的描繪點(diǎn)染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友誼如花, 三年中花開花落,寄予了太多的離愁和思念，結(jié)尾點(diǎn)題,“花落”不是終點(diǎn)，正如友誼永在,花開不敗,你永在我內(nèi)心。你在，我也在，內(nèi)心的花永遠(yuǎn)盛開。曲終人散，花落情在。我珍藏著它，等你呵，等你。我征詢你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。轉(zhuǎn)過一棵樹，我見你在桃花下，單獨(dú)欣賞著粉色的桃花。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細(xì)的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友。對(duì)呀，我們不斷是朋友。你在我內(nèi)心5花開花落，幾度春秋。【點(diǎn)評(píng)】從構(gòu)思說，既有選題的獨(dú)特性，又有內(nèi)容的豐富性，表達(dá)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說，我們看到了作者深沉的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為本人思想的才能；從語言說，恰當(dāng)?shù)脑煤拓S富的詞匯昭示了作者較強(qiáng)的表達(dá)才能。王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。你的書告訴了我一番不同平常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應(yīng)當(dāng)有“不以物喜，不以己悲”的沉著心態(tài)；學(xué)習(xí)要有“盡信書，不如無書”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。因此，我的心靈和思想遭到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。當(dāng)我，傾聽陽光的征詢候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真理——你改變了我的人生。只有那一份書香，一份樸實(shí)。缺乏之處是還缺少感人的細(xì)節(jié)，詳細(xì)展示語文與本人一起成長的生動(dòng)畫面太少。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進(jìn)，既強(qiáng)調(diào)了語文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)對(duì)本人成長的意義和作用?！军c(diǎn)評(píng)】 這是一位對(duì)語文學(xué)習(xí)特別鐘愛的學(xué)生，正由于對(duì)語文的熱愛，因此，在他（她）的筆下，才會(huì)有對(duì)語文的如此精彩描繪，才會(huì)有對(duì)語文的如此熱情贊美。每一次，我制造的那精巧的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學(xué)、家長的一致贊揚(yáng)。你的花艷艷地開在我的內(nèi)心。因此，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅(jiān)硬的翅膀，用你芽的綠色點(diǎn)綴更多迷失了方向的心靈。你的芽悄悄地發(fā)在我內(nèi)心。我喜愛用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜愛用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根深深地扎在我內(nèi)心。你在我內(nèi)心2從我跨進(jìn)中學(xué)的大門，仍然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識(shí)的大門。教我如何不“內(nèi)心有你”！三個(gè)場(chǎng)景獨(dú)立而完好。清晨本就特別擁堵的校園門口便是水泄不通，那些送學(xué)生來校的車輛也被堵在了幾十米遠(yuǎn)，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學(xué)生頭頂書包向校園奔去，你就天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交錯(cuò)。歡笑、悲傷、感慨交錯(cuò)，譜出動(dòng)人的旋律。 先說說岳飛吧，岳飛帶出來的兵，金兵聽見岳家兵聞風(fēng)喪膽，而且岳家兵從不擾民，小時(shí)候岳飛就有忠心報(bào)國的大志，為此他的母親就在他背上刻下四個(gè)大字：精忠報(bào)國，他提出直搗黃龍，贏回二圣的口號(hào)，但是他卻被奸臣：秦檜，用莫須有的假罪名所害！秦檜遺臭萬年！岳飛名揚(yáng)千古！他永遠(yuǎn)活在我心中！ 再說說雷鋒，他從小確實(shí)是孤兒，長大后不斷幫人民干好事，而且從不留名，不過惋惜的是他在一次任務(wù)中壯烈犧牲，年