20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讓師德魅力無(wú)窮(參考版)
2025-03-30 04:30本頁(yè)面
【正文】 。我們要把教書育人作為本人一直不渝的神圣職責(zé)，在黨的教育方針和“三個(gè)代表”重要思想指引下，不斷提高本身的思想涵養(yǎng)、政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，我們毋庸置疑：21世紀(jì)的教育熱切呼喚著老師的師德魅力。愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。只有不斷地提高我們的本身涵養(yǎng)，用本人的師德魅力對(duì)學(xué)生付出真愛，才能充分表達(dá)老師高尚的道德、完滿的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。”老師的笑容不僅是對(duì)學(xué)生的確信與欣賞，同時(shí)，也是在弘揚(yáng)一種正氣，是在十分鮮明地向?qū)W生表示本人欣賞的態(tài)度，這些只靠語(yǔ)言是不能表達(dá)的。
歡樂時(shí)，喜笑顏開。當(dāng)他們來(lái)到我面前時(shí)，我特別氣憤，一言不發(fā)，辦公室靜得出奇。學(xué)生開場(chǎng)忘乎因而，在操場(chǎng)上追逐打鬧不聽老師指揮，老師的正常教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。學(xué)生畢竟還小，自控才能差，假如他的言行違背了紀(jì)律，妨礙了別人，你就應(yīng)該讓學(xué)生從你的表情中明白對(duì)錯(cuò)。
氣憤時(shí)，愁云密布。老師假如在處理咨詢題時(shí)，能恰到好處地表現(xiàn)出本人的真情實(shí)感，學(xué)生自然會(huì)遭到感染。從這個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中使我們體會(huì)到，老師必須擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起他們心靈深處的自尊心、自愛心，由于只有建立起自尊心與自信，才能為一個(gè)人成長(zhǎng)提供必要的心理素養(yǎng)，師愛才會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生出宏大的能動(dòng)作用。集體行動(dòng)協(xié)助他、關(guān)懷他，從而使他在保護(hù)中得到?jīng)Q心、勇氣和力量，集體的紀(jì)律又使他加強(qiáng)了自制力，讓他在一次次活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的自決心。針對(duì)如此情況，我平復(fù)分析全班情況，決心從小文身上先“開刀”治其癥。關(guān)于小學(xué)生而言，容易識(shí)別的情感確實(shí)是老師最直截了當(dāng)?shù)某錆M關(guān)愛的行為，而這些行為將成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模擬的典范。
三、用老師的行為魅力去塑造學(xué)生
學(xué)生渴望老師的愛就像萬(wàn)物需要陽(yáng)光。我笑了笑說(shuō)：“不好，主人又把我們吐出來(lái)了，看來(lái)，我們完蛋了……”曉豪咯咯地笑了起來(lái)，從此，我再也沒看見壯啃指頭了。他把我們請(qǐng)到他的肚子里，我們終于找到了漂亮的家。課間10分鐘他單獨(dú)呆在位子上開場(chǎng)啃指頭。作為老師面對(duì)如此的學(xué)生要嚴(yán)格要求，但一味地責(zé)備絕對(duì)不行，怎么樣表達(dá)才能讓學(xué)生樂于接受并愿意改錯(cuò)？這就需要老師講究語(yǔ)言藝術(shù)。
帶一點(diǎn)幽默，讓學(xué)生樂于接受。”從那堂課起，我發(fā)覺這位小女孩變了，變得自信多了。我趁機(jī)鼓舞：“說(shuō)得真棒，丑小鴨并
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