【正文】 （七）我仍然迷戀那方天空 。文章的標(biāo)題我仍然做一個(gè)正義仁愛(ài)的我開(kāi)篇就亮出了本人的觀點(diǎn)，特別具沖擊力，言語(yǔ)中透著睿智?？偡种道碛桑?文章給閱卷教師最深化的印象確實(shí)是構(gòu)思大膽離奇，文章描寫(xiě)了我三次穿越時(shí)空的歷練重生，從普羅米修斯、海瑞到白衣天使，不管是人間、天堂仍然地獄，我那顆正義仁愛(ài)的心都不會(huì)發(fā)生絲毫的變化。寒冬擦過(guò)大地，不能擋住爽朗的黎明。終于，我在百姓安居樂(lè)業(yè)中死去，靈魂再次來(lái)到那陰森之地。假設(shè)我重回人間，我定會(huì)仍然有一顆仁愛(ài)之心!第二次，在千百年后我做了一個(gè)震驚朝野的清廉官吏一一海瑞??忽然一天，正在我埋頭查閱案卷的時(shí)候，書(shū)童跌跌撞撞地跑了進(jìn)來(lái)，神情恐慌地喊道海大人，不好了，你的奏折惹惱了皇上，要拿你下獄呢!您快想 方法子吧!無(wú)妨，我為民請(qǐng)命，匡正皇上錯(cuò)誤，我征詢心無(wú)愧確實(shí)是下獄又有何懼哉!海大人，您官小名微，當(dāng)朝貴人都不曾進(jìn)諫您這是何苦呢?書(shū)童滿臉 焦慮地抱怨著。第一次，我做一個(gè)傳說(shuō)中的神一一普羅米修斯......此后不久，在陰森森的地宮里，我的靈魂正在游蕩，轉(zhuǎn)過(guò)宮殿的一角，撒旦在沖我冷笑哼!普羅米修斯，我一向尊重你，可你竟然給人間帶去了火種!是的，正由于如此，我才遭到了宙斯的懲罰!但是我堅(jiān)持我是正確的，由于我給人間帶去了光明與平和，人類會(huì)記著我!我愛(ài)天堂，可我更愛(ài)人類!可你被宙斯施以酷刑!悲傷蟲(chóng)!連我都替你感到羞恥!撒旦的聲音在地獄里回蕩。一個(gè)機(jī)緣巧合的邂逅，上帝賜給了我三次生命的時(shí)機(jī)。細(xì)細(xì)讀來(lái)明晰能嗅到文字中所散發(fā)出的鄉(xiāng)村特有 的質(zhì)樸和漂亮。文章語(yǔ)言樸實(shí)細(xì)膩，讀來(lái)如沐春風(fēng)。小作者是特別用心用情來(lái)回憶的，字里行征詢隱含著一個(gè)愛(ài)字，有爺爺對(duì)本人的疼愛(ài)，更有本人對(duì)爺爺?shù)膼?ài)和思念。然而，就在那個(gè)水拎冷的挑子綴滿那樹(shù)的季節(jié)，爺爺走了，彌留之際，他只留下了一句話看好了桃樹(shù)，好讓我丫頭有鮮桃吃??光般的歲月一晃而過(guò)，我已和爺爺相別多年。爺爺特別愛(ài)那樹(shù)，由于它會(huì)結(jié)出特別多特別甜的桃子，爺爺 最喜愛(ài)從樹(shù)上摘下新鮮的桃子遞給丫頭吃。老屋門(mén)前的那棵桃樹(shù)，粗壯遵勁。在我的經(jīng)歷里，但凡有一點(diǎn)好吃的，爺爺總是夾到我的碗里，說(shuō)丫頭，你多吃!每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)邊歪著頭看著爺爺，邊毫不客氣地迅速吃光，一點(diǎn)也沒(méi)認(rèn)識(shí)到要謙讓老人。經(jīng)歷中，爺爺常常把我摟在懷里，絮絮叨叨地說(shuō)看，那太陽(yáng)確實(shí)是咱毛主席，沒(méi)有他，我們過(guò)不上 這么好的日子??打我記事起，爺爺就在那間被煙熏火燎的黑黑的老屋里住著，老式門(mén)窗上的油漆早已斑駁。爺爺說(shuō)，他最喜愛(ài)看那太陽(yáng)從東方升起，那升起的太陽(yáng)就像毛主席一樣一一平和、慈祥。 （特寫(xiě)開(kāi)頭，讓讀者立即進(jìn)入角色。（五）我仍然思念那人，那樹(shù)，那老屋又是一年春來(lái)到，燦爛的桃花既喧囂了那樹(shù)，也染紅了我經(jīng)歷中的那人和那座老屋。作為一個(gè)初中畢業(yè)生，對(duì)社會(huì)能有如此清醒的認(rèn)識(shí)，確實(shí)讓人仰慕。文章使用第一人稱，細(xì)膩地刻畫(huà)了人物劇烈的思想斗爭(zhēng)，借此表達(dá)了本人對(duì)生活的認(rèn)識(shí):與世無(wú)爭(zhēng)的幸 福會(huì)讓本人失去夢(mèng)想，失去人生的價(jià)值?？偡种道碛桑罕疚膹奶諟Y明的《桃花源記》演義而來(lái)。但我仍然選擇前行，不管今后如何樣，輝煌抑或平淡，我仍然前行。 我明白，我留在這桃源仙境，便失去了夢(mèng)想，失去了存在的價(jià)值。桃花源是不需要夢(mèng)想與向往的，幾千年的平靜回絕了塵世的紛擾喧囂，甜甜的田園氣息便麻醉了人們的思想。小溪濺起的浪花仿佛是悄悄的嘆息，沾衣的桃花想挽留我離去的身影。幾天的生活讓我迷戀，但我仍然決定離開(kāi)。眼前的這一切都在撫慰著我的心靈。我呆呆地站著，看著這被幸福、和平所覆蓋的村莊，竟潸然淚下。還有高大的桑樹(shù)，青翠的竹子護(hù)著整齊的房屋。我忘懷了本人，登上水盡頭的那座山，爬進(jìn)小洞，來(lái)到了這人間仙境。結(jié)尾抒情，給人宏大鼓舞。本文寫(xiě)了地震發(fā)生后的幾個(gè)具有典型意義的片段，從不同側(cè)面寫(xiě)出抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的萬(wàn)眾一心的精神。 正文巧用童話的方式，以希望尋找仍然在人間的證據(jù)為線索組織全篇，并屢次用啊，我找到了，我在??里的句式，照應(yīng)文題，方式爽朗而嚴(yán)謹(jǐn)。啊，我仍然在人間，那還有什么可怕的呢?我們一定會(huì)戰(zhàn)勝惡魔，我們的今后仍然是美妙的!總分值理由：本文突出的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:一、方式新穎。地震發(fā)生后，兩岸同胞放開(kāi)了錢包，獻(xiàn)出了血液，伸出了援助的手。就在武警叔叔預(yù)備把他轉(zhuǎn)移到平安地帶時(shí)，小郎錚困難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)禮。啊，我找到了，我在他們的血與汗里。解放軍戰(zhàn)士來(lái)了。災(zāi)民的苦難讓老人顯得蒼老了。啊，那位老人是誰(shuí)呢?原來(lái)是溫總理，在震后不到3小時(shí)的時(shí)間內(nèi)即趕到災(zāi)區(qū)，身先士卒，帶著政府和群眾做好抗震救災(zāi)工作。你去找吧。好的，假設(shè)我找不到，我走，假設(shè)我找到了，你滾。你不要癡心妄想了。惡魔奸笑著對(duì)我說(shuō)希望呀，你快遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃吧，這里已無(wú)你的立身之地。一一題記2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川，地震這個(gè)惡魔施展淫威，要把漂亮的天府之國(guó)變成地獄。結(jié)尾的抒情，委婉地說(shuō)明了自已的態(tài)度，深化了主題，也讓讀者遭到鼓舞?？偡种道碛桑?絕大多數(shù)考生看到我仍然??這個(gè)標(biāo)題，都是寫(xiě)本人仍然如何，但本文作者卻獨(dú)辟蹊徑，虛構(gòu)了本人與在地震中犧牲的譚千秋教師的對(duì)話，并借用譚教師的話作為文章的標(biāo)題，讓人眼前一亮。我一愣，揉揉眼睛， 剛剛是夢(mèng)?仍然有一個(gè)人冒充譚教師?都無(wú)從明白，但他的那句話我卻明晰地記著我仍然會(huì)展開(kāi)雙臂護(hù)住我的學(xué)生。假設(shè)您再次選擇您會(huì)不會(huì)像他一樣先跑出去呢？ 不會(huì)，我仍然會(huì)展開(kāi)雙臂護(hù)住我的學(xué)生。還說(shuō)，‘祖先后己和犧牲是一種選擇，但不是美德! 你是如何看的？社會(huì)自有公論。人在危難時(shí)往往表現(xiàn)出天分，當(dāng)樓垮塌的一瞬間，您為什么不抱住本人的頭，或奪路而走?對(duì)我來(lái)說(shuō)，護(hù)住小孩是我的天分。當(dāng)您救那四個(gè)小孩時(shí)，有沒(méi)有想到知名？沒(méi)有，假設(shè)以生命為賭注來(lái)?yè)Q取名聲，太不值得了。是呀，除了丑陋的東西，人間的一切在天堂都有呀!譚教師發(fā)來(lái)了個(gè)笑臉。譚教師?我一愣，覺(jué)得是在夢(mèng)中，您不是為了保護(hù)您的學(xué)生在地震中犧牲了么？ 是呀，我現(xiàn)在是在天堂里和你聊天呢。你是誰(shuí)呀?我好奇地征詢。為了再多往大腦里塞一點(diǎn)東西，我犧牲了午睡的時(shí)間，與困神做著艱辛卓絕的斗爭(zhēng)。每每遇到這種情況，我總是特別無(wú)奈，我才是姐姐，我才應(yīng)該照顧他，不是嗎？現(xiàn)在想想，小的時(shí)候，我對(duì)他的感情無(wú)奈中覺(jué)得他儍得可愛(ài)，而長(zhǎng)大后，我覺(jué)得無(wú)奈中帶著濃濃的感動(dòng)，這是我深愛(ài)的弟弟，也是深愛(ài)我的弟弟。嗚??我以為小鳥(niǎo)不會(huì)咬人??我不明白原來(lái)小鳥(niǎo)會(huì)咬人??”看到他如此，有再大的火也發(fā)不起來(lái)了，我只好任命地走過(guò)去安撫他，任他把鼻涕眼淚全蹭到我衣服上，也任由媽媽拍下了我們姐弟情深的畫(huà)面，但是，這個(gè)順序大概有些錯(cuò)亂，該哭的不是我嗎？我好無(wú)奈！直到今天，我仍然無(wú)奈。一陣鉆心的疼痛閃過(guò)，我呆住了。 也許，對(duì)他的感情，我在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中都不曾改變過(guò)。假設(shè)如此寫(xiě)，會(huì)使閱卷教師對(duì)你的內(nèi)容真實(shí)性產(chǎn)生疑心。而不要寫(xiě)好朋友因生病去世給我?guī)?lái)了深深思念。真實(shí)上堂課提到不要寫(xiě)一些突發(fā)事件和不具有普遍性的經(jīng)歷。這兩個(gè)層含意不要求單獨(dú)分段來(lái)描寫(xiě)表達(dá)，但文章的字里行間要寫(xiě)出這兩層含意，不然的話就成了我幸福，而沒(méi)有寫(xiě)出仍然。因而，一定把標(biāo)題個(gè)性化、詳細(xì)化，如此文章從立意到構(gòu)造才能新，才能吸引人。而其它標(biāo)題，內(nèi)涵過(guò)大，內(nèi)容不新穎，大部分同學(xué)都不好把握。我仍然無(wú)奈、我仍然感恩這兩個(gè)標(biāo)題耐人考慮也不錯(cuò)。這篇文章啟個(gè)什么樣的標(biāo)題，寫(xiě)什么，文章立意，特別重要。操場(chǎng)上的學(xué)生有的還在堆雪人，打雪仗正當(dāng)大家玩得特別歡樂(lè)的時(shí)候，上課的鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，我們只能停下來(lái)回到教室里面去上課了。走路的人都特別小心，由于，確實(shí)是如此小心翼翼地走路，仍然有人摔跤了。大家全部在雪地里面玩雪。首先下的是雨夾雪，過(guò)了一會(huì)兒